Daniel 6–12

Introdução

Daniel foi lançado na cova dos leões por orar a Deus e Deus o livrou. Depois, Daniel tem visões do futuro, inclusive dos acontecimentos dos últimos dias.

Sugestões Didáticas

Daniel 6

Daniel é lançado na cova dos leões por orar a Deus e Deus o livra

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte experiência do Presidente Joseph F. Smith. Peça aos alunos que observem como o Presidente Smith mostrou sua fidelidade ao Senhor.

Aos 19 anos de idade, Joseph F. Smith retornou de sua primeira missão e uniu-se ao grupo de carroções. Certa noite, um grupo de “homens bêbados entrou a cavalo no acampamento, amaldiçoando e praguejando ameaças de matar qualquer ‘mórmon’ que encontrassem pela frente”. O primeiro “pensamento de Joseph foi o de (…) esconder-se nas árvores e fugir [como os outros haviam feito]. Depois o seguinte pensamento lhe veio à mente: ‘Por que devo fugir desses homens?’ E assim caminhou corajosamente até o acampamento”. Um dos homens bêbados se aproximou dele, apontou-lhe uma arma e perguntou: “Você é mórmon?”

Sem nenhuma hesitação e olhando o malfeitor nos olhos, respondeu: “Sim, senhor. Sou mórmon roxo, de quatro costados, até debaixo d’água”.

Ouvindo isso o valentão apertou-lhe a mão e disse:

“Muito bem, você é o (…) mais simpático que já encontrei! Toque aqui, companheiro, fico contente em ver um homem que defende suas convicções” (Life of Joseph F. Smith [A Vida de Joseph F. Smith], comp. Joseph Fielding Smith, 1938, pp. 187–189).

Como Joseph F. Smith mostrou sua fidelidade ao Senhor? Que circunstâncias da vida dele talvez fosse difícil fazer isso?
Quais são algumas situações hoje em dia que podem fazer com que seja difícil vocês mostrarem sua fidelidade ao Senhor?

Peça aos alunos que procurem princípios em Daniel 6 que possam ajudá-los a escolher ser fiéis ao Senhor em qualquer situação.

Relembre aos alunos que a Babilônia foi conquistada pelos Medos e os Persas e que Dario, o medo, tornou-se o rei da Babilônia (ver Daniel 5:28, 30–31). Peça a um aluno que leia Daniel 6:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a maneira pela qual Dario organizou o governo de seu reino.

Como Dario organizou seu reino? Que cargo ele deu a Daniel?
Por que Daniel sobrepujou os outros líderes?
O que vocês acham que significa que em Daniel “havia um espírito excelente” (Daniel 6:3)?

Peça aos alunos que leiam Daniel 6:4–5 em silêncio, procurando o que os outros presidentes e príncipes procuravam fazer a Daniel.

O que os outros líderes procuravam fazer a Daniel? [Você pode precisar explicar-lhes que a frase “procuravam achar ocasião contra Daniel a respeito do reino” (versículo 4) significa encontrar alguma acusação contra Daniel ao cumprir seus deveres no reino.]
Por que eles não tiveram sucesso em encontrar faltas em Daniel?
O que os outros líderes perceberam que eles precisariam usar contra Daniel? (Seu comprometimento em obedecer a Deus.)

Peça a um aluno que leia Daniel 6:6–9 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que os outros líderes fizeram para criar um dilema para Daniel.

Qual era o edito real que os outros líderes convenceram Dario a promulgar? [Você pode ter que explicar que uma “petição” (versículo 7) é uma oração ou um pedido sincero.]
Quem esses líderes disseram haver consultado para propor o decreto? Como isso deu a Dario uma falsa impressão? (Dario foi levado a acreditar que Daniel apoiava o decreto.)
Que problema esse decreto criou para Daniel?

Peça aos alunos que ponderem o que eles teriam feito se estivessem na situação de Daniel. Peça a um aluno que leia Daniel 6:10 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a maneira pela qual Daniel reagiu ao decreto.

Como Daniel reagiu ao decreto?
Que ações indicam que Daniel não tinha medo de ser visto ou ouvido obedecendo ao Senhor em vez de obedecendo ao decreto do rei?
De que maneira Daniel teria sido infiel ao Senhor se tivesse obedecido ao decreto do rei?

Resuma Daniel 6:11–13, explicando aos alunos que os outros líderes encontraram Daniel orando e contaram a Dario. Peça aos alunos que leiam Daniel 6:14 em silêncio e identifiquem qual foi a reação de Dario quando soube que Daniel havia desobedecido o decreto. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Peça a um aluno que leia Daniel 6:15–17 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Dario fez.

Antes de lançar Daniel na cova dos leões, o que Dario disse a ele? [Você pode sugerir que os alunos marquem a frase “O teu Deus, a quem tu continuamente serves, ele te livrará” (versículo 16).]

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Daniel 6:18–23. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que aconteceu com Daniel.

O que o Senhor fez para livrar Daniel da cova dos leões?

Mostre a gravura Daniel na Cova dos Leões (Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 26; ver também o site LDS.org).

Que princípio podemos aprender com o exemplo de Daniel? (Os alunos podem identificar vários princípios, mas certifique-se de que esteja claro para eles que se formos continuamente fiéis ao Senhor, Ele nos ajudará com os desafios que enfrentarmos como resultado de nossa fidelidade. Escreva esse princípio no quadro.)
Ao pensar no que aprenderam durante seu estudo do livro de Daniel, o que vocês acham que significa ser constantemente fiel ao Senhor?

A fim de ajudar os alunos a entender esse princípio, explique a eles que talvez não sejamos ameaçados de morte por sermos fiéis ao Senhor, mas o mundo pode nos desafiar de outras maneiras devido a nossa fidelidade.

Separe a classe em grupos de três ou quatro. Dê a cada grupo uma tira de papel com uma das seguintes ações de fidelidade escrita nela:

Ser leal a suas crenças sobre o casamento conforme definido por Deus
Recusar-se a fazer fofocas
Escolher não ver pornografia
Recusar um convite para uma festa em que haverá drogas e álcool
Ser gentil com alguém que é tratado de modo grosseiro

Instrua cada um dos grupos a conversar sobre as diferentes “covas dos leões” com as quais eles podem ser ameaçados por escolher agir de modo fiel. Enquanto os alunos estiverem conversando, faça desenhos ou coloque gravuras de vários leões no quadro (um leão para cada grupo de alunos). Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça que um representante de cada grupo venha ao quadro e nomeie um dos leões com o desafio sobre o qual o grupo conversou. Peça-lhes que descrevam a ação fiel que lhes foi designada e os possíveis desafios apresentados.

Por que escolheríamos ser fiéis ao Senhor se soubéssemos que enfrentaríamos alguns desses desafios como resultado?
Em que momento o Senhor ajudou vocês ou alguém que vocês conhecem a suportar ou superar um desafio que veio como resultado por ser fiel a Ele?

Peça aos alunos que ponderem sobre situações na vida deles nas quais podem ser desafiados por serem fiéis ao Senhor. Incentive-os a ser fiéis ao Senhor nessas situações e testifique aos alunos que ao permanecerem fiéis o Senhor os ajudará.

Resuma Daniel 6:24 explicando-lhes que aqueles que acusaram Daniel e enganaram Dario foram lançados na cova dos leões com suas famílias.

Peça a um aluno que leia Daniel 6:25–28 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o novo decreto feito por Dario. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

Quem foi influenciado pela decisão destemida de Daniel de obedecer ao Senhor?
O que pode acontecer se não tivermos medo de mostrar nossa obediência ao Senhor? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que esteja claro para eles que se não tivermos medo de mostrar nossa obediência ao Senhor, podemos ajudar outras pessoas a acreditar Nele. Você pode sugerir que os alunos escrevam esse princípio em suas escrituras ao lado de Daniel 6:25–28.)
De que maneira o fato de ver a obediência de alguém ao Senhor ajuda outras pessoas a acreditar Nele?
Em que ocasião a sua crença no Senhor ou a de alguém que vocês conhecem foi fortalecida devido ao exemplo de obediência de outra pessoa a Ele?

Daniel 7–12

Daniel tem visões do futuro, inclusive de acontecimentos dos últimos dias.

Resuma Daniel 7 explicando aos alunos que Daniel teve uma visão representando os diferentes reinos políticos e o mal que estaria na Terra dos dias dele até os últimos dias. Ele também viu um acontecimento sagrado associado à Segunda Vinda do Salvador.

Peça a um aluno que leia Daniel 7:9 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que Daniel viu.

O que Daniel viu que aconteceria com os “tronos” ou governos do mundo?

Explique aos alunos que Joseph Smith revelou que o “ancião de dias” (versículo 9) é Adão (ver D&C 27:11; Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, 2007, p. 109). Resuma Daniel 7:10–14 explicando que Daniel viu um conselho no qual os portadores do sacerdócio de todas as dispensações vão prestar conta de suas mordomias a Adão. Adão então vai relatar a Jesus Cristo, a quem o povo reconhecerá como seu Rei (ver Joseph Fielding Smith, The Way to Perfection [O Caminho da Perfeição], 1970, pp. 289–291).

Resuma Daniel 7:24–26 explicando aos alunos que o Salvador vai destruir o poder dos iníquos sobre a Terra quando Ele vier em glória.

Peça a um aluno que leia Daniel 7:18, 27 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique quem vai reinar com o Salvador em Seu reino na Terra após a Segunda Vinda.

Quem vai reinar com o Salvador em Seu reino na Terra? (Após a Segunda Vinda, o Salvador vai reinar na Terra com Seus santos. Escreva essa verdade no quadro.)

Explique aos alunos que o título “santos” significa “pessoas santificadas” e refere-se aos membros da Igreja que guardam fielmente os mandamentos. Explique-lhes também que após o retorno glorioso do Salvador e Seu reinado milenar, o reino “será dado ao povo dos santos do Altíssimo” (versículo 27) e essa terra em seu estado celestial será o reino deles para sempre.

De que maneira o entendimento de que Jesus Cristo vai reinar na Terra com Seus santos influencia sua decisão de ser fiel a Ele?

Informe aos alunos que grande parte de Daniel 8–12 consiste em descrições de outras visões de acontecimentos futuros que Daniel teve.

Encerre a aula prestando testemunho da importância de ser um seguidor fiel do Senhor.

Comentários e Informações Históricas

Daniel 6:10. A integridade de Daniel

O Presidente Spencer W. Kimball falou sobre a integridade de Daniel em seguir ao Senhor em vez de seguir ao decreto de Dario:

“Esta lei inalterável dos Medos e Persas teria atemorizado qualquer homem, mas o fiel Daniel não vacilou. Havia alguma dúvida quanto ao que devia fazer? Poderia salvar sua vida, deixando de orar ao Deus Vivo. O que deveria fazer? Um homem íntegro não pode falhar. Daniel era a própria integridade” (“Integrity” [Integridade], discurso para os alunos da Universidade Brigham Young, 25 de fevereiro de 1964, p. 17).

Daniel 7:9–14. O Grande Encontro em Adão-ondi-Amã

O Presidente Joseph Fielding Smith disse que o conselho com o Ancião de Dias (Adão) em Adão-ondi-Amã (ver D&C 27; D&C 116), conforme profetizado em Daniel 7:9–14, será de grande importância para este mundo. (…) Haverá um julgamento e todos os que portaram chaves prestarão contas de sua mordomia e entregarão suas chaves e ministério. Adão presidirá esse julgamento e depois apresentará seu relatório, como aquele que porta as chaves para essa Terra, para o seu Superior, Jesus Cristo. Nosso Senhor então assumirá o governo; instruções serão dadas para o Sacerdócio; e Ele, a quem pertence o direito de governar, será colocado oficialmente em Seu lugar pela voz do Sacerdócio ali reunido. Esse grande conselho será composto, não apenas por aqueles que são fiéis e que estão na Terra agora, mas também pelos profetas e apóstolos antigos que tiveram autoridade para liderar. Outras pessoas também podem estar lá (ver D&C 27:5, 14), mas se isso acontecer, eles estarão lá porque foram designados a estar, porque esse deve ser um conselho oficial que visa tratar dos assuntos mais importantes concernentes ao destino dessa Terra” (The Way to Perfection [O Caminho da Perfeição], 1970, pp. 290–291; ver também O Velho Testamento, Manual do Aluno: I Reis a Malaquias, Manual do Sistema Educacional da Igreja, 1984, p. 305).