Kapitel 16

Jakobs bok 5–7

Introduktion

Jakob upptecknade Zenos allegori om olivträden, vilken belyser Herrens ständiga ansträngningar att rädda Israels hus (se Jakob 5). I din undervisning om den här allegorin kan du betona att Herren ”sträcker ut sina händer … hela dagen lång” för vår frälsning (Jakob 6:4).

I slutet av sin uppteckning berättar Jakob om sitt sammanträffande med Sherem, en antikrist. När dina elever ser hur Jakob stod emot Sherems angrepp och avslöjade Sherems bedrägeri kan de lära sig att skilja sanning från lögn och befästa sig själva mot falska läror.

Vissa lärdomar och principer

Herren upphör aldrig med sitt återlösande verk (se Jakob 5; 6:4–8).
”Välsignade är … de som arbetat flitigt i min vingård!” (se Jakob 5:75; 6:1–3).
Profeternas ord och den Helige Andens vägledning hjälper oss att stå emot falska läror (se Jakob 7).

Undervisningsförslag

Jakob 5; 6:4–8. Herren upphör aldrig med sitt återlösande verk

För att kunna undervisa effektivt om Jakob 5 bör du känna till följande skriftställeblock som beskriver Herrens handlingar vid fyra besök i sin vingård: verserna 3–14, 15–28, 29–49 och 50–77. Välj noggrant ut de verser ni ska diskutera. Försök att förutse frågor som eleverna kan komma att ställa när du förbereder dig. Hjälp finner du i översikten och kommentaren på sidorna 119–120 i elevens lektionsbok. Kom ihåg att allegorier liksom liknelser kan ha ett flertal betydelser. Följaktligen kan det hända att eleverna ser betydelser utöver dem som du lägger fram i lektionen.

Förklara att eleverna i den här lektionen ska granska och diskutera profeten Zenos allegori om olivträden. Låt eleverna läsa Jakob 4:12–18 tyst för sig själva.

Varför återgav Jakob den här allegorin för sitt folk enligt de här verserna? Vilken hemlighet sade Jakob att han skulle avslöja?

Hjälp eleverna inse Guds oupphörliga ansträngningar att återlösa sina barn när du undervisar om Jakob 5. Återge uttalandet av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum på sidan 119 i elevens lektionsbok.

Vad är allegorins innebörd enligt äldste Holland?
Vad hjälper oss äldste Holland att förstå om återlösningsverket utifrån allegorins många hänvisningar till att gräva, gödsla, ge näring, beskära och inympa?

Låt eleverna läsa igenom Jakob 5:3–9 och finna allegorins symboler. För att hjälpa dem förstå meningen med symbolerna låter du dem slå upp översikten på sidan 120 i elevens lektionsbok. Du kan göra ett utdelningsblad eller en overheadbild av översikten vilken eleverna kan titta på under lektionen.

Dela upp eleverna i fyra grupper. Förklara att varje grupp ska studera verser som beskriver åtgärder som Herren vidtog under sina besök i vingården. Be eleverna söka efter vad Herren gjorde för att rädda sin vingård och efter evangelieprinciper som de lär sig av dessa försök. Skriv följande på tavlan och lämna utrymme åt eleverna att skriva sina svar:

Grupp 1

Grupp 2

Grupp 3

Grupp 4

När eleverna haft tid att gå igenom sina tilldelade verser ber du en person från varje grupp att skriva upp på tavlan vad gruppen kommit fram till.

Om det finns tid kvar kan ni fortsätta diskussionen med en eller båda av följande frågor:

Vingårdens mästare arbetade vid upprepade tillfällen med sin tjänare för att beskära, gräva omkring och ge näring åt sitt träd. Vad säger detta om hur mycket Jesus Kristus engagerar sig för sitt folk?
Vad säger oss mästarens ord i verserna 41 och 47 om vad Herren känner för sitt folk?

Du kan peka på andra verser som visar Herrens kärlek till oss, däribland följande:

”Jag skall beskära det och gräva omkring det och ge det näring så att … [det] inte förgås” (Jakob 5:4).

”Det skulle smärta mig att förlora detta träd” (Jakob 5:7).

”Vad skall vi göra med trädet så att jag återigen kan bevara god frukt från det för egen del?” (Jakob 5:33).

”Så att jag åter kan få glädje av frukten i min vingård” (Jakob 5:60).

Du kan påpeka att i verserna 70–74 ges principer för missionsarbete i de sista dagarna:

I jämförelse med världens befolkning är missionärsstyrkan liten (se vers 70).
Vi tjänar i Herrens verk och han arbetar tillsammans med oss (se vers 71).
Arbetarna i Herrens rike har endast framgång när de lär sig att lyda Herrens befallningar i allt (se vers 72).
När missionärerna går ut finner de många trofasta människor runtom i världen (se vers 73).

Låt en elev läsa Jakob 6:4–8.

Vilka evangelieprinciper betonade Jakob efter att ha undervisat om Zenos allegori?
Hur kan vetskapen att Herren ”sträcker ut sina händer mot [er] hela dagen lång” (Jakob 6:4) göra att ni uppskattar honom mer?

Som ett alternativ till föregående undervisningsförslag kan du visa videopresentationen ”Liknelsen om Olivträdet” (speltid: 14:33), avsnitt 7 av Mormons bok: Presentation 1–19. När du tittar på den här presentationen i förväg använder du dig av lärarens översikt i Handledning till Mormons bok — video (art. nr. 34810 180; finns också att tillgå på www.ldsces.org).

Jakob 5:75; 6:1–3. ”Hur välsignade är inte de som arbetat flitigt i hans vingård!”

Låt eleverna läsa Jakob 5:75 och 6:1–3 tyst för sig själva. Föreslå att de funderar över de välsignelser som Herrens tjänare kan få.

Vad lär de här verserna om de tjänare som hjälper till i Herrens vingård?
Vilka är Herrens tjänare i vår tid? Hur ”vårdar” och ”ympar” de?

Läs följande ord av president Joseph Fielding Smith (1876–1972), kyrkans tionde president:

”[Zenos’] anmärkningsvärda liknelse skildrar hur olivträdets grenar (israeliterna) spreds till alla delar av jorden (Herrens vingård) och inympades i de vilda olivträden (hednafolken). Sålunda uppfyller de det löfte som Herren har gett.

I dag beger sig sista dagars heliga ut till alla delar av världen som tjänare i vingården för att bärga denna frukt och bevara den tills Herren kommer” (Answers to Gospel Questions, 5 delar [1957–1966], 4:142).

Hur kan vi själva tjäna Herren i den här slutliga insamlingen?

Jakob 7. Profeternas ord och den Helige Andens vägledning hjälper oss att stå emot falska läror

Före lektionen skriver du följande på tavlan eller på ett utdelningsblad till varje elev.

Sherem och hans läror

(Jakob 7:1–7)

Hur beskrevs Sherem av Jakob?
Vilket var Sherems främsta avsikt?
Hur framgångsrik var Sherem?
Vilken taktik eller vilka redskap använde sig Sherem av för att leda folket vilse?
Hur påminner den här taktiken om den som används i vår tid?

Jakob avslöjar Sherems falska läror

(Jakob 7:5, 8–14)

När ni studerar den här redogörelsen vad ser ni då hos Jakob som hjälpte honom att känna igen det falska i Sherems läror också när så många andra blev bedragna?
Hur lyckades Jakob bringa Sherem på skam?

Låt eleverna gå igenom Jakob 7:1–14 för att finna svaren på frågorna. När de har haft tid att studera avsnittet frågar du dem hur de skulle besvara frågorna.

Låt eleverna slå upp uttalandet av president Ezra Taft Benson på sidan 124 i elevens lektionsbok. Be en elev läsa det. Det här uttalandet finns också på medföljande DVD A.

Varför tror ni att det är viktigt att känna igen ”djävulens onda uppsåt och planer och läror i vår tid”?

Låt eleverna slå upp uttalandet av president Ezra Taft Benson på sidan 124 i elevens lektionsbok om hur man undviker att bli bedragen. Be en elev läsa det. Samtidigt som en elev läser om de tre riktlinjer som president Benson uppmuntrade oss att följa kan du skriva upp dem på tavlan:

Standardverken (skrifterna)
Kyrkans presidenter i de sista dagarna, särskilt den levande presidenten
Den Helige Anden

Hur förlitade sig Jakob på den Helige Anden när han diskuterade med Sherem?
Hur använde sig Jakob av skrifterna enligt Jakob 7:10–11 när han diskuterade med Sherem?

Be en elev läsa Jakob 7:23. Låt därefter en annan elev läsa Joseph Smith — Matteus 1:37.

Hur bidrar noggranna skriftstudier till att vi inte blir bedragna?
Vad kan vi göra för att skydda oss mot falska lärdomar i vår tid?

Bär ditt vittnesbörd om Herrens kärlek till sina barn och hans omtanke om dem. Betona att när vi förlitar oss på honom, hans tjänare, skrifterna och den Helige Anden, kan vi hålla oss nära honom och slippa bli bedragna.