Kapitel 25

Alma 8–12

Introduktion

När Alma anlände för att predika i staden Ammonihah befann sig större delen av folket där i ett långt framskridet tillstånd av avfall. De ogudaktiga människorna i Ammonihah förkastade genast Almas budskap och drev ut honom ut ur staden. Men en ängel kom till honom, uppmuntrade honom och framförde en befallning från Herren att han skulle återvända till Ammonihah. Efter att ha återvänt till staden ”med hast” (Alma 8:18) mötte han Amulek, som Herren hade förberett att bli Almas missionärskamrat. Alma och Amulek bemötte folkets hårdhjärtade inställning med kraftfull undervisning om återlösningsplanen, uppståndelsen och domen. När eleverna diskuterar de här lärdomarna kan du hjälpa dem inse att när vi bygger vårt vittnesbörd på frälsningsplanens sanningar får vi kraft att lyssna till Guds tjänare och att lyda hans bud. Vi förbereder oss för Herrens ankomst.

Vissa lärdomar och principer

Om vi är trofasta och flitiga bereder Herren en utväg för oss att utföra det som han har befallt oss att göra (se Alma 8).
Alla människor ska uppstå från de döda och stå inför Herren för att dömas (se Alma 11:41–46; 12:1–18).
Gud gav återlösningsplanen för att frälsa oss från vårt fallna tillstånd (se Alma 12:22–37).

Undervisningsförslag

Alma 8. Om vi är trofasta och flitiga bereder Herren en utväg för oss att utföra det som han har befallt oss att göra

Skriv Alma 8:8–18 på tavlan. Dela upp klassen i två hälfter. Låt ena hälften läsa de här verserna och söka efter information om folket i Ammonihah. Låt andra hälften läsa samma verser och söka efter information om Alma. Förklara att när de har läst färdigt kommer du att ställa frågor till dem om det som de har läst.

När eleverna har läst färdigt ställer du följande frågor om folket i Ammonihah:

Vad var följden av att Satan hade ”fått ett fast grepp om folkets hjärtan” i Ammonihah? (Se Alma 8:9.)
Hur betecknade folket i Ammonihah kyrkans lärdomar och bruk? (Se Alma 8:11.)
Vad gjorde Ammonihahs invånare mot Alma? (Se Alma 8:9–13.)
Varför var folket så hårda mot Alma, trots att han var högpräst över kyrkan? (Se Alma 8:11–12.)

Ställ följande frågor om Alma:

Hur reagerade Alma på att ha blivit förkastad i Ammonihah? (Se Alma 8:14.)
Vad fick Alma att komma på andra tankar när han var på väg bort från Ammonihah? (Se Alma 8:14–16.)
Hur tror ni att ängelns budskap påverkade Almas syn på sin mission till Ammonihah? (Se Alma 8:15–17.)
Vad kan vi lära oss av Almas reaktion på ängelns budskap? (Se Alma 8:18.)

Låt eleverna läsa Alma 8:19–27. Be dem söka efter sådant som visar att Herren öppnade en väg för Alma så att han kunde predika evangeliet i Ammonihah.

Varför bemötte Amulek Alma på ett annat sätt än folket i Ammonihah gjorde? (Se Alma 8:20.)

Återge följande citat för eleverna. Uttalandet av president Monson finns också på medföljande DVD A. Fråga vad det finns för samband mellan de här uttalandena och Almas upplevelse i Ammonihah.

President Thomas S. Monson, kyrkans sextonde president, sade: ”Kom ihåg att det här verket inte bara är ert och mitt. Det är Herrens verk och när vi går Herrens ärenden är vi berättigade till Herrens hjälp. Kom ihåg att Herren formar vår rygg så att vi kan bära den börda som läggs på den” (Liahona, maj 2005, s. 56).

President Gordon B. Hinckley (1910–2008), kyrkans femtonde president, gav rådet: ”Förverkliga era stora inneboende möjligheter. Jag ber er inte att sträcka er högre än ni har förmåga till. Jag hoppas ni inte plågar er själva med tankar på misslyckande. Jag hoppas ni inte försöker sätta mål som vida överstiger er förmåga att nå dem. Jag hoppas att ni helt enkelt gör det ni kan göra så gott ni kan. Om ni gör det ska ni få bevittna underverk” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], s. 696).

Hur kan de här uttalandena och skildringen i Alma 8 hjälpa er när ni ställs inför svårigheter?

Låt några elever ge exempel på hur Herren har hjälpt dem när de ställts inför svårigheter. I diskussionen kan du påpeka att Herrens hjälp ofta ges med små och enkla medel som till exempel stilla vägledning av den Helige Anden eller en vänlig handling av en vän.

Läs tillsammans Alma 8:30–31och be eleverna vara uppmärksamma på vad Herren gjorde för Alma när Alma återvände till Ammonihah.

Vad gjorde Herren för att hjälpa Alma förkunna evangeliet för Ammonihahs folk?

Bär ditt vittnesbörd om Herrens makt att bereda en utväg även när det tycks omöjligt att utföra hans befallningar. ”Herren [ger inte] människobarnen några befallningar utan att bereda en utväg för dem att utföra det som han befaller dem” (1 Nephi 3:7 ).

Alma 9. ”Ni har glömt era fäders tradition”

Be eleverna nämna färdigheter som ungdomar ibland gör motstånd mot att lära sig av föräldrarna eller uppfattningar som de inte vill överta. (Eleverna nämner kanske sådant som hushållsarbete, underhåll av bostad, studievanor eller musik.)

Varför tror ni att en del personer står emot värdefull kunskap från tidigare generationer?

Läs Alma 9:7–14 tillsammans med eleverna. Be eleverna söka efter uttryck eller tankar som Alma upprepade (till exempel ”ni har glömt” och ”kommer ni inte ihåg”).

Vad hade ammonihahiterna glömt bort? Varför tror ni att den här glömskan ledde till avfall och ogudaktighet?
På vilket sätt har ni haft nytta av kunskap om tidigare generationers goda traditioner, lärdomar och erfarenheter? Vad kan vi göra för att komma ihåg sådana välsignelser?

Låt eleverna läsa Alma 9:19–22 tyst för sig själva och söka efter de andliga välsignelser och upplevelser som nephiterna tidigare hade. Be dem berätta vad de funnit.

Låt eleverna läsa Läran och förbunden 82:3 .

Hur passar den här versen in på folket i Ammonihah?

Låt en elev läsa upp Alma 9:23–24 och 10:22–23, 27. Be övriga elever följa med i texten och vara uppmärksamma på varningar om svårigheter som skulle drabba Ammonihahs folk om de inte omvände sig.

Vad varnande Alma och Amulek folket för?
Varför var ogudaktigheten bland folket i Ammonihah enligt Alma värre än lamaniternas ogudaktighet?

Hänvisa åter till Alma 9:19–22, där Alma räknar upp några av de välsignelser och upplevelser som nephiterna tidigare hade haft.

Varför är det bra att minnas tidigare andliga upplevelser?

Berätta varför du tycker att det är viktigt att minnas personliga andliga upplevelser och de andliga upplevelser som tidigare generationer har haft. Be eleverna att i sina dagböcker noggrant skriva ner andliga händelser de varit med om.

Innan ni går över till Alma 11 kan du påpeka att Amulek var den idealiske missionärskamraten för Alma. I Alma 10:4–12 nämns några av de erfarenheter som förberedde honom för att tjäna tillsammans med Alma. Du kan också påpeka att innan Amulek blev en kraftfull missionär var han under en tid mindre aktiv i kyrkan. Det kan vara hoppingivande för unga män och kvinnor som har tvivlat på att de ska kunna fullgöra en heltidsmission.

Alma 11:41–46; 12:1–18. Alla människor ska uppstå från de döda och stå inför Herren för att dömas

Det här avsnittet ger dig ytterligare möjlighet att vittna om att Frälsarens försoning övervinner fallets följder.

Före lektionen förbereder du följande test på en overheadbild eller på ett utdelningsblad till eleverna. För varje påstående låter du eleverna skriva S för sant eller F för falskt. Be eleverna göra testet utan att använda skrifterna.

När vi döms kommer vi att minnas vår skuld. (Se Alma 11:43; se även 2 Nephi 9:14; Alma 5:18.)
De som har förlorat armar eller ben under jordelivet ska få sina lemmar återställda när de uppstår. (Se Alma 11:43–44.)
Även om alla större missbildningar eller defekter tas bort när vi uppstår ska vi fortfarande ha ärr och andra mindre skavanker. (Se Alma 11:43–44; se även Alma 40:23.)
En uppstånden persons kropp ska aldrig att dö igen. (Se Alma 11:45.)
Vid den yttersta domen ska vi endast dömas efter våra gärningar. Inget annat kommer att beaktas. (Se Alma 11:41, 44; 12:14; se även L&F 137:9.)
De som förhärdar sina hjärtan mot sanningen kommer slutligen inte veta någonting alls om Guds hemligheter. (Se Alma 12:9–12.)
Den yttersta domen blir en glädjerik upplevelse för alla människor. (Se Alma 12:13–14, 17.)

(Svar: 1–S; 2–S; 3–F; 4–S; 5–F; 6–S; 7–F)

När eleverna är färdiga med testet låter du dem antingen enskilt eller två och två läsa skriftställehänvisningarna och kontrollera sina svar. Ställ därefter följande frågor:

Hur bidrar kunskap om uppståndelsen och den yttersta domen till att vi bättre förstår Jesu Kristi försoning?
Hur påverkar en rätt förståelse av dessa lärdomar vårt dagliga liv?

När eleverna diskuterar de här frågorna kan du låta dem läsa uttalandena av äldste Dallin H. Oaks på sidorna 183 och 184 i elevens lektionsbok. De här uttalandena finns också på medföljande DVD B C.

Låt eleverna begrunda den här frågan tyst för sig själva:

Finns det någonting i ditt liv som du behöver ändra på för att inte behöva vara rädd för den yttersta domen?

Uppmana eleverna att ödmjuka sig i bön och be Herren om förlåtelse för synder och söka hans hjälp i att övervinna sina synder. Hjälp dem förstå att nu är tiden att bereda sig för uppståndelsen och den yttersta domen (se Alma 34:32–34 ).

Alma 12:22–37. Gud gav återlösningsplanen för att frälsa oss från vårt fallna tillstånd

Kontakta gärna en eller två elever i förväg och be dem att vara förberedda på att bära vittnesbörd om frälsningsplanen och den frid den skänker dem.

Före lektionen gör du ett utdelningsblad med följande frågor och skriftställehänvisningar:

Nämn några följder av att Adam och Eva åt av den förbjudna frukten. (Se Alma 12:22, 24.)
Vad fastställdes av Gud för att avlägsna fallets följder? (Se Alma 12:25.)
Hur fick människor undervisning om återlösningsplanen? (Se Alma 12:28–30.)
Vad gav Gud människor så att de skulle kunna använda sin handlingsfrihet i enlighet med hans återlösningsplan? (Se Alma 12:31–32.)
Hur får vi de välsignelser som Frälsarens försoning ger? (Se Alma 12:33–37.)

Läs följande ord av president Boyd K. Packer, president för de tolv apostlarnas kvorum:

”Saknas kunskap om evangeliets plan tycks överträdelse vara något naturligt, oskyldigt, till och med rättfärdigat. Det finns inget större skydd mot den onde än att känna till sanningen — att ha kunskap om planen” (Our Father’s Plan [1984], s. 27).

Hur skulle kunskap om vår himmelske Faders plan kunna skydda oss mot den onde?

Förklara att Alma 12 innehåller viktiga detaljer om vår himmelske Faders plan för sina barn. Eftersom vår himmelske Fader visste att vi skulle falla i överträdelse, beredde han en väg för oss att bli återlösta och återvända för att bo hos honom för evigt. Hjälp eleverna inse att ju bättre de förstår vår himmelske Faders plan desto lyckligare är de.

Dela ut kopior av utdelningsbladet. Ge varje elev i uppgift att finna svaren på en eller två av frågorna på utdelningsbladet och göra sig beredda att delge sina tankar för klassen.

När eleverna besvarat frågorna hjälper du dem diskutera följande två ämnen så att de kan berätta om vad de har lärt sig och mer till fullo använda läran i sitt liv.

Ämne 1: Alma och Amulek lärde ut många sanningar om återlösningsplanen.

Be eleverna gå igenom de skriftställen som de har studerat i dag och finna några av de sanningar som Alma och Amulek lärde ut. Du kan skriva upp elevernas svar på tavlan.

Låt eleverna välja en av de sanningar som nämnts och förklara hur kunskap om den här sanningen bidrar till att skydda dem mot den onde.

Ämne 2: Alma sade att Gud gav sina barn bud ”efter att ha tillkännagivit återlösningsplanen för dem” (Alma 12:32; kursivering tillagd).

Varför tror ni att det var viktigt för folket att få kunskap om planen innan de fick bud?

Om du har bett en eller två elever att vara förberedda på att bära vittnesbörd om återlösningsplanen så låter du dem göra det nu. Vid tillfälle kan du också bära ditt vittnesbörd och även be andra elever att göra det.