Kapitel 52

Ether 11–15

Introduktion

När Moroni gjorde sammandraget av de avslutande jareditiska uppteckningarna avbröt han den historiska skildringen. Han hade tagit med många skildringar av hur det jareditiska folket förkastade profeternas trosbudskap. Han hade bevittnat samma ogudaktighet bland sitt eget folk, nephiterna, när han och hans far predikade evangeliet. Eftersom han visste att liknande omständigheter skulle råda i vår tid tog han med Ethers undervisning om tro liksom många av sina egna lärdomar.

När eleverna läser och diskuterar Ether 11–15 kan de lära sig hur de kan tillämpa Ethers och Moronis lärdomar i sitt eget liv. Du kan hjälpa dem inse att tro på Kristus hjälper dem att vara orubbligt hängivna mot Gud. Din klass bör också förstå att tro på Kristus leder till underverk och uppenbarelse och hjälper oss att vända svaghet till styrka.

Vissa lärdomar och principer

Tro och hopp förankrar våra själar och gör oss fasta och ståndaktiga (se Ether 12:1–4).
Stor tro föregår underverk (se Ether 12:5–22).
Herren vänder vår svaghet till styrka när vi ödmjukar oss och har tro på honom (se Ether 12:23–41).
Nya Jerusalem kommer att byggas i Amerika (se Ether 13:2–12).

Undervisningsförslag

Ether 11–12. Introduktion till lektionsteman

Ge en elev i förväg i uppgift att förbereda en presentation utifrån introduktionen till kapitel 52 i elevens lektionsbok och kommentaren till Ether 11 på sidan 369 i elevens lektionsbok. Be eleven hålla presentationen i början av lektionen.

Ta med en fröpåse till klassen. Fråga eleverna om de kommer ihåg vilken profet i Mormons bok som använde ett frö som åskådningsexempel för att undervisa om en andlig princip. När eleverna erinrar sig att det var Alma som använde sig av ett frö för att undervisa om Guds ord och om tro (se kapitel 30 i den här boken), ber du dem att dra sig till minnes Almas definition av tro (se Alma 32:21 ). Låt eleverna söka efter råd i Ether 12 som kan hjälpa dem att få större tro.

Ether 12:1–4. Tro och hopp förankrar våra själar och gör oss fasta och ståndaktiga

Visa en bild av ett ankare (eller rita ett ankare på tavlan). Be eleverna beskriva syftet med ett ankare. Instruera dem att slå upp Ether 12:4.

Vad sägs i den här versen om vad som är ”ett ankare för människornas själar”?
Varför behöver vi ett ankare för våra själar?

Förklara att verserna 3–4 beskriver trons följder. Visa följande översikt på tavlan men utelämna texten i rektanglarna till höger om pilarna. Låt eleverna fylla i översikten med hjälp av de principer som de finner i verserna 3–4. Här följer några tänkbara svar.

Tro leder till

omvändelse

att allting fullbordas

hopp

goda gärningar

prisande av Gud

Fråga eleverna hur tro leder till varje princip eller handling som nu listats till höger om pilarna. Diskutera kortfattat varje ämne.

Hur ger er tron på Kristus hopp och förankrar er själ?

Ether 12:5–22. Stor tro föregår underverk

Låt en elev läsa Ether 12:6. .

Skriv på tavlan Vad menas med att vår tro ska prövas? Låt en eller två elever ge korta exempel på hur deras egen eller bekantas tro har prövats.

Låt eleverna lyssna till följande uttalanden och finna principer som rör detta att vår tro ska prövas. Uttalandet av president James E. Faust finns också på medföljande DVD A.

”Ingen människa kan uppnå frälsning utan en ingående prövning av tron och åtlydnad av den eviga sanningens principer som funnits grundlagda från begynnelsen för människosläktets frälsning och upphöjelse” (Joseph Fielding Smith, Answers to Gospel Questions, sammanst. av Joseph Fielding Smith, 5 delar [1957–1966], 4:150).

”Alla måste passera genom guldsmedens luttrande eld, och det betydelselösa och det oviktiga i vårt liv kan smälta bort som slagg och lämna vår tro skinande, hel och stark. Det tycks finnas ett fullt mått av ångest, sorg och hjärtats vånda för alla, också de som allvarligt försöker göra rätt och vara trofasta. Men detta är en del av den rening som behövs för att lära känna Gud” (James E. Faust, Conference Report, apr. 1997, s. 85 eller Nordstjärnan, juli 1997, s. 63).

Förklara att ibland prövas vår tro genom motgångar, men vår tro kan också prövas på andra sätt. Låt en elev läsa uttalandet av äldste Richard G. Scott på sidan 370 i elevens lektionsbok. Uttalandet finns också på medföljande DVD B.

Vad sade äldste Scott är en prövning av vår tro?

Ether 12:6–22 nämner exempel i skrifterna på personer som blev välsignade därför att de utstod de prov som deras tro sattes så. Gör följande översikt på tavlan:

Vilka omnämns?	Hur utövade de sin tro?	Vilka välsignelser fick de?

Dela upp klassen i par eller mindre grupper. Instruera varje par eller grupp att skriva av översikten på ett papper. Be dem läsa Ether 12:6–22 och skriva upp svaren på frågorna i översikten.

När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig att avsluta aktiviteten låter du dem fundera över den välsignelse som nämns i vers 19.

Hur skulle den här välsignelsen kunna vara en sinnebild för vad alla som är trofasta slutligen kommer att uppleva?
På vilka sätt förbereder oss trons välsignelser för inträde i Herrens närhet?

Förklara att aposteln Petrus gav oss värdefulla insikter om hur vår tro prövas. Be eleverna urskilja dessa insikter när en av dem läser 1 Petrusbrevet 4:12–13.

Petrus sade att vi inte ska bli förvånade när prövningar kommer. Hur kan den här principen hjälpa oss att utstå prövningar? (Du kan kanske påpeka att vi blir bättre på att utstå prövningar om vi vet att de tillhör livet.)

Bär ditt vittnesbörd om att Herren håller sina löften och belönar oss när vi utstår prövningar av vår tro.

Ether 12:23–41. Herren vänder vår svaghet till styrka när vi ödmjukar oss och har tro på honom

Låt en elev komma fram och göra 10 armhävningar.

Vad händer om [elevens namn] fortsätter att göra den här kroppsövningen regelbundet?
Varför stärks muskler av kroppsövning?
Nämn några andliga paralleller till kroppsövning?

Förklara att Ether 12 hjälper oss förstå hur jordiska svagheter kan övervinnas i Herrens kraft. Låt eleverna utforska Ether 12:23–25 och söka efter den svaghet som Moroni uppfattade i den uppteckning han sammanställde. Be eleverna berätta vad de funnit.

Be en elev läsa Ether 12:27. . Den här versen innehåller löftet att Herrens nåd är tillräcklig för att hjälpa oss övervinna våra svagheter (du kan hänvisa till kommentaren till Ether 12:27 på sidorna 371–373 i elevens lektionsbok). Låt eleverna läsa Ether 12:26–28 tyst för sig själva och söka efter egenskaper som vi måste tillägna oss för att Herrens nåd ska göra ”så att det svaga blir starkt för [oss]”. Du kan föreslå att eleverna markerar de här egenskaperna i sina skrifter. Deras listor kan inbegripa ödmjukhet, tro, hopp och kärlek.

Hur hjälper de här egenskaperna oss att få andlig styrka?
Vilket samband har de här egenskaperna med att komma till Kristus?
Hur kan andlig styrka som fås genom Kristi nåd uppväga jordisk svaghet?

Framhåll att när Moroni hörde Herrens ord i verserna 26–28 ”blev [han] tröstad” (Ether 12:29), och han bar sitt vittnesbörd om Herren. Låt eleverna läsa Ether 12:29–36 och ta reda på vad det var Moroni bar vittnesbörd om. Uppmuntra dem att söka efter yttranden som börjar med ”jag vet”, ”vet jag” eller ”minns jag”.

Vilka sanningar bar Moroni vittnesbörd om?
Hur har ert vittnesbörd om de här sanningarna påverkat ert liv?

Läs Ether 12:37 tillsammans med klassen.

Vilken välsignelse skulle Moroni enligt den här versen få därför att han hade insett sin svaghet?
Tänk på en svaghet som ni har. Hur kan ni genom att förtrösta på Gud vända den här svagheten till en andlig kraftkälla? (Låt eleverna begrunda den här frågan tyst för sig själva utan att känna sig tvungna att delge sina svar.)

Låt en elev läsa Ether 12:38–41.

På vilket sätt påverkar det er att ni vet att de här lärdomarna kom direkt från Herren?
Vad är enligt Moroni skälen till att vi ska ”söka denne Jesus”?

Låt eleverna berätta om den styrka de har fått genom att komma till Frälsaren.

Ether 13:2–12. Nya Jerusalem kommer att byggas i Amerika

Rita en enkel översikt på tavlan enligt nedanstående exempel, men utelämna orden Nya och Gamla.

Nya Jerusalem

Gamla Jerusalem

Förklara att den här översikten står för världen. Fråga eleverna om de någonsin har hört talas om två Jerusalem. Om så är fallet, frågar du var någonstans dessa städer ska finnas. Förklara att Ether 13:2–12 visar att Ether var en siare. I de här verserna återger Moroni Ethers profetior om Nya Jerusalem och det gamla Jerusalem. Bifoga orden Nya och Gamla till översikten på tavlan.

Instruera hälften av klassen att läsa Ether 13:2–12 och söka efter Ethers profetior om det gamla Jerusalem. Instruera den andra hälften att läsa samma verser och söka efter Ethers profetior om det nya Jerusalem. Be varje grupp att utse en skrivare som för anteckningar om vad de kommer fram till. När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig låter du varje skrivare lista profetiorna på tavlan under ”Gamla Jerusalem” eller ”Nya Jerusalem”.

Följande information skulle kunna stå på tavlan efter att den blivit ifylld:

Gamla Jerusalem

Den skulle förstöras (se vers 5).
Den skulle byggas upp igen som en helig stad åt Herren (se vers 5).
Den skulle byggas åt Israels hus (se vers 5).
Dess invånare skulle vara renade genom Jesu Kristi försoning (se vers 11).
De skingrade avkomlingarna till Jerusalems forna invånare skulle samlas in (se vers 11).
Dess invånare skulle bli del av fullbordandet av Guds förbund med Abraham (se vers 11).

Nya Jerusalem

Den skulle byggas i Amerika (se verserna 2–3, 6, 8).
Den skulle komma ned från himlen (se vers 3).
Den skulle vara en Herrens heliga helgedom (se vers 3).
Den skulle byggas åt återstoden av Josefs avkomlingar (se vers 6).
Den skulle vara liknande det gamla Jerusalem (se vers 8).
Dess invånare skulle vara renade genom Jesu Kristi försoning (se vers 10).

I samband med punkt 2 under ”Nya Jerusalem” kan du påpeka att profetian i Ether 13:3 delvis kommer att uppfyllas när Enoks stad återvänder till jorden och förenas med Nya Jerusalem (se också Mose 7:13–21, 62–64).

Fråga eleverna vilka av Nya Jerusalems välsignelser som finns tillgängliga för oss nu, oavsett var vi bor. Hjälp eleverna inse att ju mer vi bestämmer oss för ett rättfärdigt leverne, desto mer finner vi frid och lycka. Du kan läsa Läran och förbunden 59:23 tillsammans med dem.

Uppmana eleverna att bestämma sig för att leva rättfärdigt varje dag. Bär ditt vittnesbörd om de välsignelser man får i det här livet och i nästa liv om man lever rättfärdigt.

Ether 14–15. Slutet på den jareditiska civilisationen

Fråga om någon av eleverna kan sammanfatta jarediternas undergång enligt uppteckningen i Ether 14–15. Om det inte finns någon elev som kan göra det så gör du själv en kort sammanfattning av de här två kapitlen eller ber en elev läsa kapitelingresserna.

Skriv upp följande hänvisningar på tavlan och låt eleverna läsa dem och ta reda på vad som ledde till jarediternas undergång.

Hur fick Satan grepp om de här människornas hjärtan?
Vad kan vi lära oss av jarediternas undergång?