Institutet
Kapitel 27: Almas bok 17–22

Kapitel 27

Alma 17–22

Introduktion

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum påminde oss: ”Vi är missionärer varje dag i vår familj, i vår skola, på vår arbetsplats och på orten där vi bor. Oavsett ålder, erfarenhet och samhällsställning är vi alla missionärer” (Liahona, nov. 2005, s. 44). Berättelserna om Ammon och hans bröder i Alma 17–22 belyser flera principer som kan hjälpa oss att bli bättre missionärer, som att följa den Helige Andens vägledning, att vara ett gott exempel och att arbeta tålmodigt. När du undervisar utifrån de här berättelserna kan du hjälpa eleverna förstå dessa principer och tillämpa dem i sitt liv.

Vissa lärdomar och principer

Undervisningsförslag

Alma 17–22. Vikten av missionsarbete

Be eleverna lyssna noggrant på följande uttalanden av sentida profeter:

Profeten Joseph Smith sade: ”Efter det att allt sagts, så är dock den största och viktigaste plikten att predika evangeliet” (i History of the Church, 2:478).

President Gordon B. Hinckley (1910–2008) sade: ”Bröder och systrar … jag inbjuder er att bli en väldig armé med entusiasm för detta verk och en stor, övergripande önskan att bistå missionärerna i deras enorma ansvar att föra evangeliet till varje nation, släkte, tungomål och folk” (”Finn lammen, föd fåren”, Liahona, juli 1999, s. 124).

  • Hur skulle ni sammanfatta de här två citaten i en kort och koncis formulering?

Före lektionen ger du en eller flera elever i uppgift att förbereda sig att återge de viktigaste händelserna i Alma 17–22. Be dem förbereda korta och koncisa presentationer där de koncentrerar sig på själva handlingen. Föreslå att de låter sig vägledas av kapitelingresserna. Förklara att när de har hållit sina presentationer ska klassen arbeta tillsammans på att finna principer som de lär sig av händelserna och få större insikt om de här principerna.

Alma 17; 18:1–23. Effektiva missionärer undervisar med kraft och myndighet från Gud

Skriv följande på tavlan:

Missionsarbetets principer

Dela upp klassen i fyra grupper. Ge den första gruppen i uppgift att läsa Alma 17:1–8, den andra gruppen Alma 17:9–25, den tredje gruppen Alma 17:26–39 och 18:1–9 och den fjärde gruppen Alma 18:10–23. Låt eleverna läsa sina tilldelade verser och söka efter principer som berör effektivt missionsarbete. Förklara att när eleverna är färdiga kommer du att be dem berätta om de principer som de har funnit.

När eleverna har avslutat sin sökning ber du dem berätta om de principer som de har funnit. Skriv upp vad de kommer fram till på tavlan. Några tänkbara svar finns nedan:

Missionsarbetets principer

  • Utforska skrifterna

  • Fasta och be

  • Ha Anden

  • Befästa hans ord

  • Vara tålmodig

  • Vara ett gott exempel

  • Lita på Herren

  • Tjäna andra uppriktigt

  • Hur hjälper var och en av de här principerna någon att på ett effektivt sätt berätta om evangeliet?

  • Hur kan vi förbereda oss att undervisa med kraft och myndighet likt Ammon och hans bröder?

Om några av eleverna blev omvända till evangeliet efter att ha blivit undervisade av heltidsmissionärer, kan du be dem berätta hur de kände sig när de fick undervisning om evangeliet.

Alma 18:24–29. Bygga på gemensamma trosuppfattningar

Be en elev läsa Alma 18:24–29.

  • Vilka frågor ställde Lamoni när Ammon började undervisa honom om evangeliet?

  • Hur tror ni att de här frågorna hjälpte Ammon att berätta om sitt budskap?

För ytterligare insikter kan du hänvisa eleverna till avsnittet ”Bygga på gemensamma trosuppfattningar” på sidan 198 i elevens lektionsbok.

  • Om ni pratade om Gud med en kamrat av annan tro, vad skulle ni då kunna göra för att bygga på en gemensam trosuppfattning? På vad sätt skulle det här vara till hjälp för er kamrat?

  • Vad mer kan ni prata om med era kamrater av annan tro som skulle öppna möjligheter att berätta om evangeliet för dem?

I samband med att eleverna diskuterar de här frågorna kan du be dem att läsa uttalandet av äldste M. Russell Ballard på sidorna 197–198 i elevens lektionsbok. Uttalandet finns också på medföljande DVD A.

Alma 18:36–39; 22:7–14. Missionärer undervisar om frälsningsplanen

Låt klassen lyssna när två elever läser vad Ammon och Aron undervisade Lamoni och hans far om. Innan de två eleverna läser instruerar du de andra att följa med i sina egna skrifter och söka efter de lärdomar som Ammon och Aron undervisade om. Be en elev läsa Alma 18:36–39. Det här är vad Ammon undervisade Lamoni om. Be en annan elev läsa Alma 22:12–14. Det här är vad Aron undervisade Lamonis far om.

  • Vilka lärdomar undervisade Ammon och Aron om?

Du kan skriva upp elevernas svar på tavlan. Godta alla deras svar och betona därefter tre lärdomar som både Ammon och Aron undervisade om: skapelsen, fallet och Jesu Kristi försoning.

Påpeka att det som Ammon och Aron undervisade om kan sammanfattas i ett enda ord: ”återlösningsplanen” (Alma 22:13).

  • Varför tror ni att både Ammon och Aron började med att undervisa om de här sanningarna?

Som del av diskussionen kan du be en elev läsa uttalandet av äldste Bruce R. McConkie på sidan 198 elevens lektionsbok.

  • Vad lär vi oss om Gud av de här tre grundläggande lärdomarna?

  • Vad lär vi oss om oss själva?

Eleverna kan behöva lite tid till att fundera över de här frågorna innan de besvarar dem. Oroa dig inte om det skulle uppstå tystnad. Det kan vara just det som eleverna behöver innan de diskuterar de här sanningarna.

Låt eleverna få några minuter till att fundera över hur deras kunskap om återlösningsplanen hjälper dem att komma närmare vår himmelske Fader. Tala om för dem att när de har haft tillräckligt med tid på sig att fundera över det här att du då tänker be några av dem delge sina tankar.

När de har haft tillräckligt med tid på sig ber du några elever ställa sig framför klassen och delge sina tankar. Bär därefter ditt vittnesbörd om återlösningsplanen och vikten av att låta alla få veta om den.

Alma 18:40–43; 22:15–18. Insikt om vårt beroende av Kristus leder till omvändelse

Låt eleverna läsa Alma 18:41 och 22:15 tyst för sig själva.

  • Vad var det som Lamoni och hans far insåg som fick dem att vädja om hjälp? (De blev medvetna om sin fallna natur och insåg att de var i behov av Kristi barmhärtighet.)

Skriv Förlåtelse för era synder på tavlan.

  • Hur insåg Lamoni och hans far att de behövde få förlåtelse för sina synder?

Förklara att Lamoni och hans far berördes av Anden på grund av missionärernas undervisning. Följden blev att de önskade sig evangeliets välsignelser.

När ni har diskuterat Ammons ord till kung Lamoni påpekar du att Ammons tillvägagångssätt är ett mönster för hur missionärer bör undervisa om evangeliet:

Han undervisade på ett enkelt sätt (se Alma 18:24–30).

Han bar vittnesbörd (se Alma 18:32–35).

Han undervisade ur skrifterna (se Alma 18:36–39).

Han väckte en önskan hos undersökaren att be (se Alma 18:40–43).

Be en elev läsa Alma 22:15.

  • Vad var Lamonis far villig att avstå från för att få evigt liv?

Be en elev läsa Alma 22:16.

  • Vad sade Aron att kungen måste göra för att få det hopp han önskade?

Be en elev läsa Alma 22:17–18.

  • Vad var kungen villig att överge för att lära känna Gud och ”bli frälst på den yttersta dagen”?

Lägg märke till skillnaden mellan 1) vad Lamonis far var villig att överge för att lära känna Gud och få frälsning och 2) vad han tidigare hade varit villig att avstå från när han kände att hans liv var i fara (se Alma 20:23).

  • Hur visade kung Lamonis handling att han var uppriktig i sin omvändelse?

Låt eleverna fundera på följande fråga tyst för sig själva:

  • Vad behöver ni överge för att kunna återvända till er himmelske Fader?

  • Vad kan ni göra i dag för att komma närmare er himmelske Fader?

Låt några av eleverna berätta om viktiga principer om missionsarbete i de skildringar som de har diskuterat. Bär vid tillfälle ditt vittnesbörd.

Skriv ut