Kapitel 51

Ether 6–10

Introduktion

I Ether 6–10 gör Moroni en sammanfattning av flera generationer av det jareditiska folket. Denna snabba överblick visar följderna av rättfärdighet och ogudaktighet. Moronis iakttagelser och varningar kan hjälpa oss att undvika de fallgropar som jarediterna upplevde. Herren fortsatte att uppmana jarediterna att omvända sig och komma till honom, och han fortsätter att uppmana oss att göra detsamma så att han kan skänka oss frid och lycka.

Vissa lärdomar och principer

När vi förtröstar på Herren och gör hans vilja styr han våra steg (se Ether 6:1–12).
Profeter fördömer ogudaktighet och varnar för fara (se Ether 7:23–27; 9:28–31).
Hemliga sammansvärjningar försöker förgöra nationer och omintetgöra friheten (se Ether 8; 9:26–27; 10:33).

Undervisningsförslag

Ether 6:1–12. När vi förtröstar på Herren och gör hans vilja styr han våra steg

Låt eleverna läsa Ether 6:1–12 tyst för sig själva och söka efter likheter mellan jarediternas färd till det utlovade landet och vår färd genom jordelivet i riktning mot det celestiala riket. Föreslå att de gör en lista över ord och ordalydelser i det här skriftstället som också kan gälla för vårt liv. De kan till exempel fundera över hur vinden som blåser mot det utlovandet landet kan jämföras med Guds inflytande i deras liv. De kan också fundera över paralleller till stenarna, maten som man lade upp ett förråd av inför resan, havets djup, farkosterna och jarediterna själva.

När eleverna har haft tid att studera och begrunda ber du dem samlas i små grupper för att berätta vad de funnit. Be därefter varje grupp att utse någon till att delge gruppens tankar för hela klassen. Låt eleverna berätta om ytterligare lärdomar eller principer allteftersom diskussionen fortskrider. Föreslå att eleverna gör anteckningar om det som varje grupp berättar.

Vilka principer kan vi lära oss av de erfarenheter som jarediterna gjorde?
Hur kan de här principerna hjälpa oss att mer till fullo få Guds vägledning i vårt liv?

Ether 6:9. ”De sjöng lovsånger till Herren”

Ge eleverna tid att läsa Ether 6:9 och 1 Nephi 18:9 tyst för sig själva.

Vad var det för skillnad på sjungandet i de här två verserna? (På sidan 363 i elevens lektionsbok jämförs dessa skildringar.)
Vilken nytta har vi själva och andra av att vi sjunger ”lovsånger till Herren”?

Ether 6:12. ”De … fällde glädjetårar inför Herren för hans överflödande och ömma barmhärtighet mot dem”

Läs Ether 6:12 tillsammans med eleverna.

Vad innebär ordet barmhärtighet för er?

Som del av den här diskussionen kan du inbjuda eleverna att läsa det som står under ”Barmhärtighet” på sidorna 13–14 i Stå fast i din tro.

Hur förhöjs ordet barmhärtighet av ordet ömma?
Hur bidrar ordet överflödande till vår förståelse av den här versen?
Vad gjorde folket när de kom fram till det utlovade landet? Hur kan vi följa deras exempel?

Ge eleverna tid att fundera över Herrens ”överflödande och ömma barmhärtighet” i sitt liv. När de har haft tillräckligt med tid på sig låter du några av dem ge exempel på detta.

Ether 6:17. ”De blev undervisade om att vandra i ödmjukhet inför Herren”

Be en elev läsa Ether 6:17.

Be eleverna tänka på handlingar och en inställning som de har sett hos andra som visar vad som menas med att ”vandra i ödmjukhet inför Herren” Du kan skriva upp elevernas svar på tavlan.

Varför behöver vi ”vandra i ödmjukhet inför Herren” för att få ”[undervisning] från höjden”?
Hur kan vi bli ödmjukare? Hur blir det lättare för oss vara ödmjuka om vi tänker på vårt förhållande till Herren?
Vilka svårigheter kan vi ställas inför när vi strävar att vara ödmjuka. Hur kan vi övervinna dessa svårigheter?

Ether 7:23–27; 9:28–31. Profeter fördömer ogudaktighet och varnar för fara

Ge eleverna tid att tyst för sig själva läsa Ether 7:23–27 och 9:28–31. Be dem söka efter likheter och skillnader i de två redogörelserna. Diskutera följande frågor:

Vad kan föranleda en person att antingen hörsamma eller förkasta en profets varningar?
Vilka är några av de varningar vi har fått av vår levande profet?
Vad finns det för exempel på människor som blivit välsignade därför att de har rättat sig efter profetens varningar. (Uppmuntra eleverna att berätta om exempel ur sitt eget liv eller bekantas liv.)

Ether 8; 9:26–27; 10:33. Hemliga sammansvärjningar försöker förgöra nationer och omintetgöra friheten

Be eleverna gå igenom materialet om Helaman 6:18–40 på sidorna 266–267 i elevens lektionsbok, antingen enskilt eller som klass. Det här materialet ger en kortfattad förklaring om hemliga sammansvärjningar.

Förklara att när profeten Moroni sammanfattade den jareditiska historien varnade han nutida läsare för faran av hemliga sammansvärjningar. Låt eleverna läsa kapitelingressen till Ether 8. Diskutera därefter med utgångspunkt i Ether 8:20–26 några av eller samtliga följande frågor:

Moroni sade att hemliga sammansvärjningar orsakade den jareditiska och den nephitiska civilisationens undergång (se verserna 20–21). Varför tror ni att hemliga sammansvärjningar är så destruktiva?
På vilka sätt kan enskilda eller nationer tänkas ”stödja” hemliga sammansvärjningar? (Se vers 22.)
Varför tror ni att Moroni skrev om de ohyggliga följderna av hemliga sammansvärjningar? (Se verserna 23–26.)
På vad sätt är hemliga sammansvärjningar en förfalskning av sanna förbund med Gud?

Låt eleverna läsa Ether 9:26–27 och 10:33.

Varför tror ni att till och med efter perioder av rättfärdighet så föll den jareditiska civilisationen offer för hemliga sammansvärjningar?
Vilka personliga egenskaper kan vi utveckla som hjälper oss att motstå hemliga sammansvärjningar? (Eleverna ger kanske svar som personlig redbarhet, kärlek till Herren och kärlek till Herrens bud.)

Be eleverna läsa Helaman 6:37 och 3 Nephi 5:4–6.

Vilket är det bästa sättet att befria ett samhälle från hemliga sammansvärjningar?

Ether 10. Ledare kan påverka samhällen till ogudaktighet eller rättfärdighet

Förklara att i Ether 10 gör Moroni en sammanfattning av flera generationer i endast 34 verser. En del kungar var rättfärdiga och ledde folket till framgång och fred, medan däremot andra var ogudaktiga och ledde folket till elände. Det är inte troligt att samhället förändrades snabbt från rättfärdighet till ogudaktighet eller från ogudaktighet till rättfärdighet när det blev en ny kung. I stället är det troligt att det gradvis förändrades.

Använd följande åskådningsexempel för att illustrera detta. Öva för säkerhets skull före lektionen.

Visa ett genomskinligt glas till hälften fyllt med rent vatten.

Låt en elev läsa Ether 10:5. Tillsätt därefter en droppe mörk karamellfärg i vattnet.

Låt en elev läsa Ether 10:9–11. Tillsätt därefter ytterligare en droppe karamellfärg i vattnet.

Låt en elev läsa Ether 10:13. Tillsätt därefter ytterligare en droppe karamellfärg.

Framhåll att på samma sätt som samhällen med ogudaktiga ledare gradvis kan bli ogudaktiga så kan samhällen med rättfärdiga ledare gradvis bli rättfärdigare. Låt en elev läsa Ether 10:16. Tillsätt därefter lite blekmedel i det färgade vattnet. Upprepa det här med vers 17 och därefter med verserna 18–19. (Till sist bör vattnet vara klart igen.)

Vilka principer kan vi lära oss av det här åskådningsexemplet? Hur gällde dessa principer för jarediterna? Hur gäller de för samhällen i vår tid?
Vilka inflytanden i vårt samhälle kan göra oss orena? Vad kan vi göra för att förbli rena?

Avsluta med att betona att när vi lever rättfärdigt så kan vi vara lyckliga oavsett vilka omständigheter vi befinner oss i.