Kapitel 53

Moroni 1–6

Introduktion

De sex första kapitlen i Moronis bok handlar om kyrkans förrättningar och bruk på Moronis tid: dop, konfirmation och den Helige Andens gåva, förlänande av prästadömet och ordination till ämbeten inom prästadömet, sakramentet, att ta upp nya medlemmar i gemenskapen, ledning av kyrkans möten. Somliga lärare är kanske benägna att hoppa över de här kapitlen eftersom deras innehåll är så välbekant för aktiva sista dagars heliga. Men Moroni tog med dessa lärdomar eftersom han kände att de ”möjligtvis kan bli av värde för [hans] bröder lamaniterna någon gång i framtiden” (Moroni 1:4). Du kan hjälpa eleverna inse att de här lärdomarna är värdefulla för alla människor i dag.

Vissa lärdomar och principer

Prästadömets förrättningar är nödvändiga i Jesu Kristi evangelium (se Moroni 2–6).
Vi tar sakramentet för att förnya våra förbund med Herren (se Moroni 4–5).
Omvändelse leder till dop (se Moroni 6:1–3).
Vi måste vaka över varandra och ge varandra näring genom Guds ord (se Moroni 6:4–9).

Undervisningsförslag

Moroni 1. ”Jag, Moroni, kommer inte att förneka Kristus”

Be eleverna avgöra hur länge Moroni överlevde efter den sista upptecknade striden i Mormons bok. Hänvisa dem till Mormon 6 och be dem finna årsangivelsen i kapitelingressen (385) e.Kr.) Därefter ber du dem finna årsangivelsen i kapitelingressen till Moroni 10 (421 e.Kr). (Moroni överlevde i minst 36 år efter den sista striden.)

Låt eleverna enskilt läsa Moroni 1.

Vad säger oss det här kapitlet om de sista åren i Moronis liv?
Hur tror ni att Moroni bevarade sin tro under denna prövande tid?

Återge följande uttalande av syster Susan W. Tanner, som var Unga kvinnors generalpresident (finns också på medföljande DVD A):

”Jag är säker på att många av oss ibland också kan känna det som om vi inte har några vänner och är ensamma i en ogudaktig värld. Några av oss känner att vi inte har någon ’tillflyktsort’ när vi står inför prövningar. Men ni och jag kan inte bara överleva utan segra, som Moroni gjorde, i vår kamp att stå för sanningen i svåra tider. Vad gjorde han när han ställdes inför en enslig och fientlig värld? I trofast lydnad mot sin fars befallning avslutade han uppteckningen på guldplåtarna. Han lärde känna det profeterna skrivit. Framför allt kämpade han sig ut ur sitt missmod genom att hålla fast vid Herrens löften om framtiden. Han höll fast vid förbunden som Gud hade ingått med Israels hus om att välsigna dem för evigt” (”Glädjebud från Cumorah!” Liahona, maj 2005, s. 105).

Be eleverna på nytt läsa Moroni 1:3.

Vad gör intryck på er i Moronis ord i den här versen?
Hur får vi ett sådant starkt vittnesbörd och en sådan karaktär som Moroni hade?

Moroni 2–6. Prästadömets förrättningar är nödvändiga i Jesu Kristi evangelium

Dela upp klassen i grupper. Låt dem kort studera Moroni 2–6 och Läran och förbunden 20:37–39, 46–60, 68–79 och söka efter likheter mellan kyrkan på Moronis tid och kyrkan i de sista dagarna (du kan skriva upp skriftställehänvisningarna på tavlan). När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig ber du en av grupperna att nämna en likhet. Skriv upp deras svar på tavlan. Låt därefter de andra grupperna en i sänder nämna en likhet. Skriv upp deras svar på tavlan. Fortsätt från grupp till grupp tills eleverna inte har några fler insikter att berätta om.

Vad får ni för tankar när ni ser att samma förrättningar och principer har funnits i Herrens kyrka vid olika tidpunkter i världshistorien?
Hur kan de här kapitlen ha varit till hjälp för Joseph Smith när Herren återställde kyrkan genom honom?

Hjälp eleverna förstå den väsentliga roll som prästadömets förrättningar har i Herrens kyrka. Följande frågor kan vara till hjälp:

Varför är förrättningar viktiga för medlemmar i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga? (När eleverna diskuterar den här frågan kan du låta dem läsa uttalandena av president Boyd K. Packer och äldste Dallin H. Oaks på sidorna 376–377 i elevens lektionsbok. Be dem finna minst två skäl till att förrättningar är viktiga. De två uttalanden av president Packer finns också på medföljande DVD B C.
Varför måste varje förrättning utföras med prästadömets myndighet?
Hur bidrar symbolik till förrättningars heliga natur?

Hjälp eleverna förstå att det främsta syftet med Mormons bok är att hjälpa oss komma till Kristus. Kapitlen 2–6 i Moronis bok beskriver förrättningar som hjälper oss komma till Kristus.

Moroni 4–5. Vi tar sakramentet för att förnya våra förbund med Herren

Moroni 4 och 5 innehåller en uppteckning av de sakramentsböner som Herren uppenbarade för sin kyrka i det forntida Amerika. Herren har uppenbarat samma böner i de sista dagarna (se L&F 20:77, 79). Framhåll att de är mer än böner — de utgör två delar av en helig förrättning. I vissa förrättningar krävs det av förrättarna att de använder samma ord varje gång.

Ge varje elev ett papper. Be eleverna försöka skriva sakramentsbönen över brödet utan att titta i skrifterna. Be dem göra samma sak med sakramentsbönen över vattnet.

Läs sakramentsbönerna högt så att eleverna kan kontrollera om det de har skrivit är rätt. Be dem därefter att tyst för sig själva fundera på följande fråga:

Hur vördnadsfulla tycker ni att ni är när ni tar sakramentet?

När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig att begrunda den frågan kan du leda en diskussion med utgångspunkt i följande frågor:

Vad kan vi göra för att förbereda oss för att ta sakramentet varje vecka?
Hur påminner sakramentsbönerna oss om våra dopförbund?

Låt eleverna tvärhänvisa Läran och förbunden 20:37 och Mosiah 18:8–10 med Moroni 4–5. Föreslå att de skriver ner sina tankar om dopet och sakramentet i marginalen i sina skrifter.

På vilka sätt kan detta att värdigt ta sakramentet stärka vår förbundsrelation till vår himmelske Fader och Jesus Kristus?

Låt eleverna fundera över den diskussion som de just har haft om sakramentet. Be dem berätta om en sak som de har lärt sig eller en insikt som de har fått.

Moroni 6:1–3. Omvändelse leder till dop

Låt en elev läsa Moroni 6:1.

Vad tror ni menas med att bära frukt som visar att man är värdig dopet?

För att hjälpa eleverna besvara den frågan låter du dem enskilt läsa Moroni 6:2–3. Uppmuntra dem att i sina skrifter markera det som Moroni sade var den ”frukt” som visade att människor var redo att gå ner i dopets vatten.

Vad finns det för samband mellan botfärdighet och omvändelse?
Vad finns det för samband mellan omvändelse och att tjäna Kristus intill änden?

Förklara att de grundläggande kraven för medlemskap i kyrkan alltid har varit desamma: tro på Jesus Kristus, omvändelse och villighet att ta på sig Jesu Kristi namn och tjäna honom. Dessa krav fortsätter att gälla, även efter vårt dop och vår konfirmation.

Låt eleverna begrunda sina ansträngningar att utöva tro, omvända sig från sina synder, ta på sig Jesu Kristi namn och tjäna flitigt. Överväg att ge eleverna tid att skriva ner sina tankar.

Moroni 6:4–9. Vi måste vaka över varandra och ge varandra näring genom Guds ord

Förklara att Moroni i Moroni 6:4 undervisar om kyrkans medlemmars ansvar att ta hand om nyomvända.

Läs Moroni 6:4 tillsammans med eleverna. Be dem lägga märke till vad kyrkan gjorde på Moronis tid för att hjälpa nyomvända.

Moroni sade att när människor gick med i kyrkan så ”räknades de … och deras namn upptecknades”. Varför var det viktigt enligt Moroni 6:4 att ha en förteckning över medlemmar?
Vad tror ni menas med att ge näring ”genom Guds goda ord”? Hur kan vi hjälpa andra att hålla sig kvar ”på den rätta vägen”?

Läs följande uttalande av president Gordon B. Hinckley (1910–2008), kyrkans femtonde president (finns också på medföljande DVD D}:

”När vi har funnit och döpt en nyomvänd har vi uppgiften att ta hand om honom och stärka hans vittnesbörd om sanningen i detta verk. Vi kan inte låta honom gå in genom entrén och ut genom bakdörren. Att gå med i kyrkan är en mycket allvarlig sak. Varje nyomvänd tar på sig Kristi namn och lovar underförstått att hålla hans bud. Men att komma in i kyrkan kan vara en riskabel upplevelse. Om det inte finns varma och starka händer som välkomnar den nyomvände, om inte kärlek och omsorg erbjuds, kommer han att börja undra över det steg han tagit. Om det inte finns vänliga händer och välkomnande hjärtan som tar emot och leder honom på vägen, kan han förlora fotfästet.

Det finns absolut ingen mening med att utföra missionsarbete om vi inte håller fast vid frukten av det arbetet. De två måste vara oskiljaktiga. Dessa omvända är dyrbara. Varje omvänd är en Guds son eller dotter. Varje omvänd är ett stort och allvarligt ansvar. Det är absolut nödvändigt att vi tar hand om dessa som har blivit en del av oss” (”Finn lammen, föd fåren”, Liahona, juli 1999, s. 121–122).

Upprepa president Hinckleys uttalande: ”Det finns absolut ingen mening med att utföra missionsarbete om vi inte håller fast vid frukten av det arbetet.”

Vad innebär det uttalandet för er?
Varför är det svårt för en del nyomvända att förbli trofasta och aktiva efter dopet och konfirmationen?

Återge följande uttalande av president Hinckley (finns också på medföljande DVD E):

”Varje nyomvänd behöver tre saker:

1. En vän i kyrkan som han alltid kan vända sig till, som går bredvid honom, som svarar på hans frågor, som förstår hans problem.

2. En uppgift. Det geniala i denna kyrka är aktiviteten. Det är därigenom vi växer … Naturligtvis kan inte den nyomvände allting. Han kommer troligen att göra några misstag. Än sen då? Alla gör vi misstag. Det viktiga är tillväxten som kommer av aktiviteten …

3. Varje nyomvänd måste ’få näring genom Guds goda ord’ (Moroni 6:4)” ”Finn lammen, föd fåren”, Liahona, juli 1999, s. 122).

Hur bidrar dessa tre saker till att den enskilde förblir aktiv i kyrkan?
Vad kan ni göra för att hjälpa nya medlemmar i er församling med de här tre sakerna, oavsett om de är döpta eller nyinflyttade?

Om någon av eleverna blivit medlem i kyrkan som tonåring eller vuxen ber du dem berätta om några av sina upplevelser som nyomvända. Uppmuntra dem att berätta om de svårigheter de ställdes inför och hur de hjälptes in i gemenskapen. Du kan också be en elev läsa den berättelse som president Hinckley återgav på sida 379 i elevens lektionsbok (finns också på medföljande DVD F).

Hur kan vi personligen hjälpa nyomvända så att övergången till aktivitet i kyrkan blir en angenäm upplevelse för dem?

Hjälp eleverna förstå att vare sig vi är nyomvända eller inte behöver vi alla få andlig näring och ha någon som vakar över oss. Låt en elev läsa Moroni 6:5–9.

Varför behöver vi ofta komma tillsammans? På vilka sätt har kyrkans möten, lektioner och aktiviteter varit till hjälp för er? Hur har ni sett andra få styrka genom att de deltagit aktivt i kyrkans verksamhet?
Hur har möten varit till välsignelse för er som ”leddes … enligt Andens maningar och genom den Helige Andens kraft”?

Bär ditt vittnesbörd om de välsignelser som alla kyrkans medlemmar får när vi stöttar varandra. Uppmuntra eleverna att söka efter möjligheter att hjälpa varandra att komma till Kristus och förbli ”på den rätta vägen”. Uppmuntra dem att vara särskilt uppmärksamma på hur de kan hjälpa nyomvända.