Kapitel 18

Mosiahs bok 1–3

Introduktion

I många år leddes Zarahemlas folk, som senare kom att kallas nephiter, av en rättfärdig kung som hette Benjamin. När kung Benjamin blev gammal instruerade han sin son Mosiah att sammankalla folket. Han sade att han i sin sista predikan skulle utse en ny kung. Han skulle också ge folket ”ett namn som aldrig [skulle] utplånas annat än genom överträdelse” (Mosiah 1:12). I början av sin predikan tillkännagav kung Benjamin att hans son Mosiah skulle bli kung över folket. Under sin predikan vittnade han om Frälsaren och förberedde folket på att ta emot det namn som han skulle ge dem.

Följande material inriktar sig på kung Benjamins vittnesbörd om Frälsaren i Mosiah 2–3. Det ger dig möjlighet att påminna eleverna om de frälsningens välsignelser som kommer genom Jesus Kristus och försoningen. Du kan hjälpa dem inse hur försoningen övervinner fallets följder och kompenserar för jordiska svagheter och hur nödvändigt det är med ödmjukhet och tacksamhet när vi strävar att hålla våra förbund med Gud. Nästa gång du träffar eleverna kommer ni att diskutera Mosiah 4–6. Här ger kung Benjamin folket det namn som han har utlovat.

Vissa lärdomar och principer

Vi är ansvariga inför Gud för hur vi tjänar varandra (se Mosiah 2:1–18).
Vi står i evig skuld till Gud (se Mosiah 2:19–41).
Frälsning kommer endast genom Jesus Kristus (se Mosiah 3).

Undervisningsförslag

Mormons ord 1:12–18; Mosiah 1. Kung Benjamin var en rättfärdig ledare

Håll upp en bild av kung Benjamin på sitt torn. (Du kan använda Evangeliet i bild [2009], nr 74, eller bilden på sidan 65.) Låt eleverna redogöra för skeendet på bilden.

Påpeka att Mormons ord 1:12–18 och Mosiah 1 ger bakgrundsinformation till kung Benjamins tal. För att återge denna bakgrundsinformation ber du varje elev skriva numren 1 till 5 på ett papper. Läs därefter de fem påståendena nedan, men utelämna informationen inom parentes. Be eleverna skriva Sant eller Falskt efter varje påstående. När eleverna har skrivit sina svar ber du dem läsa motsvarande skriftställen och diskutera huruvida varje påstående är sant eller falskt.

Kung Benjamin stred med Labans svärd mot lamaniterna. (Sant; se Mormons ord 1:13; se även Omni 1:24.)
Under hela kung Benjamins regeringstid älskade allt folket honom och tog emot hans råd. (Falskt; se Mormons ord 1:16; men se även Mosiah 1:1.)
Kung Benjamin upprättade på egen hand rättfärdighet bland nephiterna. (Falskt; se Mormons ord 1:17–18.)
Kung Benjamin lärde sina söner fädernas språk så att de skulle kunna forska i skrifterna och få kunskap om Guds hemligheter. (Sant; se Mosiah 1:2–4.)
Det var av politiska och andliga skäl som kung Benjamin sammankallade folket för att tala till dem. (Sant; se Mosiah 1:10–11.)

Förklara att när vi vet hur kung Benjamin upprättade fred och rättfärdighet får vi större uppskattning för djupet i hans lärdomar och vittnesbörd.

Mosiah 2:1–18. Vi är ansvariga inför Gud för hur vi tjänar varandra

Förklara att nephiterna samlades utanför templet i Zarahemla för att höra kung Benjamin tala. De satte upp sina tält med öppningen mot templet så att de kunde höra Benjamins ord. Kungen bad att man skulle bygga ett torn så att fler människor skulle kunna höra honom. Han bad också att hans ord skulle skrivas ner för de människor som fortfarande var för långt borta för att kunna höra honom. (Se Mosiah 2:1–8.)

Skriv på tavlan Vi är ansvariga inför Gud för hur vi tjänar varandra.

Läs Mosiah 2:9–18 tillsammans med eleverna. Du kan rikta särskild uppmärksamhet på Mosiah 2:17 . Låt eleverna söka efter bevis på att kung Benjamin trodde att vi kommer att ställas till svars för hur vi tjänar varandra.

Vilka skäl angav kung Benjamin till sitt tjänande?
Hur har ni känt att när ni har tjänat era medmänniskor ni också har tjänat Herren?

Återge följande ord av president Marion G. Romney (1897–1988) i första presidentskapet (finns också på medföljande DVD A):

”Genom att tjäna och styrka andra … upplever vi den enda sanna och varaktiga lyckan. Tjänande är inte något som vi utstår här på jorden för att förvärva rättigheten att leva i det celestiala riket. Tjänande utgör själva kärnan i ett upphöjt liv i det celestiala riket.

Med tanke på att vi vet att vår himmelske Fader finner förverkligande i att tjäna och att vi vill vara där han är och vara som han är, varför måste vi då befallas att tjäna varandra? Jag längtar efter den underbara dag då det här faller sig naturligt för oss på grund av våra själars renhet. Den dagen kommer det inte att finnas något behov av befallningar eftersom vi själva har upplevt att vi är verkligt lyckliga endast när vi tjänar osjälviskt” (i Conference Report, okt. 1982, s. 135, eller se Nordstjärnan, nov. 1984, s. 6).

Tänk på något tillfälle när ni följde en maning att tjäna någon. Hur kände ni er när ni lydde den här maningen?
Fundera över president Romneys påstående ”att vi är verkligt lyckliga endast när vi tjänar osjälviskt”. Varför tror ni att det är så?

Mosiah 2:19–41. Vi står i evig skuld till Gud

Låt eleverna på ett papper skriva upp fem eller sex välsignelser som de har fått och som de är särskilt tacksamma för. När eleverna har skrivit sina listor ber du dem läsa Mosiah 2:19–24 tyst för sig själva. Be dem att vara uppmärksamma på sådant i texten som stämmer överens med vad de själva har skrivit och som vi enligt kung Benjamin bör vara tacksamma för. Låt varje elev vända sig till en annan elev och diskutera vad de här verserna säger att vi bör vara tacksamma för.

På vilka sätt kan vi visa vår tacksamhet mot Herren?

Be eleverna gå igenom vers 22 och söka efter utlovade välsignelser. Fråga dem vad Herren kräver av oss för att vi ska kunna få dessa välsignelser.

Vilka välsignelser har ni och era familjer fått genom att hålla buden?

Ta med ett föremål till klassen med synligt damm på ytan. Stryk med fingret över ytan och håll upp fingret så att klassen ser det.

Vad har störst värde — dammet på mitt finger eller jag?

I samband med att eleverna diskuterar frågan låter du någon läsa Mosiah 2:25–26. Låt eleverna förklara vad de tror att Benjamin menade när han sade att han och hans folk inte ens var ”så mycket som jordens stoft” eller damm.

Skriv upp följande skriftställehänvisningar på tavlan:

Ge eleverna tid att läsa och markera de här verserna. Framhåll att det i det ena skriftstället står att vi inte ens är ”så mycket som jordens stoft”, medan det i det andra bara står att vi är ”ringare än Gud”.

Hur är båda dessa påståenden sanna?

Låt en elev läsa Mosiah 2:34. Be eleverna att vara uppmärksamma på någonting som ger oss kunskap om vårt förhållande till vår himmelske Fader.

Vad innebär det att stå i skuld till någon?
Vad har Gud gett oss?
Varför är det viktigt att vi kommer ihåg att vi står i evig skuld till Herren?

Låt en elev läsa Mosiah 2:36–41. Låt klassen följa med i texten och söka efter skillnader mellan människor som håller Guds bud och människor som inte håller buden.

Vad blir enligt de här verserna följden för de människor som inte lyder buden och som inte omvänder sig?
Vilka välsignelser får de som håller buden enligt den här versen?
Hur kan känslan av tacksamhet mot vår himmelske Fader hjälpa oss att hålla hans bud? Hur kan otacksamhet leda till olydnad?

Uppmuntra eleverna att fundera över sin skuld till Herren.

Mosiah 3. Frälsning kommer endast genom Jesus Kristus

Återge följande ord av president Henry B. Eyring i första presidentskapet:

”Det vi behöver är tro på [Jesus Kristus] och att älska honom. Vi måste veta att han lever och vem han är. När vi gör det kommer vi att älska honom” (Liahona, maj 2006, s. 16).

Varför kommer vi att känna större kärlek till Frälsaren när vi vet vem han är?

Förklara att Mosiah 3 innehåller de ord som en ängel talade till kung Benjamin. Hjälp eleverna inse att nephiterna genom uppenbarelse fick kännedom om viktiga detaljer i Frälsarens liv och syftet med hans mission mer än 100 år före hans födelse. På liknande sätt kan vi, genom uppenbarelsens ande, få kunskap om sanningen i ängelns budskap mer än 2000 år senare. Genom Andens vittnesbörd lär vi känna och älska Frälsaren och får större tro på honom.

Dela upp klassen i fem grupper. Ge varje grupp ett av följande skriftställeblock:

Mosiah 3:5–9
Mosiah 3:10–13
Mosiah 3:14–18
Mosiah 3:19–22 (obs att vers 19 är ett nyckelskriftställe )
Mosiah 3:23–27

I samband med att grupperna studerar sina skriftställeblock ber du dem finna profetior om Frälsarens verksamhet och försoning och förklaringar till hur frälsning är tillgänglig genom Kristi namn. När eleverna har haft tid att diskutera vad de kommit fram till i sina grupper ber du dem rapportera för hela klassen.

Beroende på elevers behov kan du ställa några av följande frågor:

Varför är frälsning endast tillgänglig genom Jesus Kristus enligt vad ni har läst i det här kapitlet?
Läs vad som menas med uttrycket ”den naturliga människan” på sidorna 136–137 i elevens lektionsbok. Varför är tro på Kristus och hans försoning vårt enda sätt att övervinna den naturliga människan och bli heliga?
I vers 19 får vi veta att vi måste bli ”som ett barn”. Vad innebär det här för er?
Hur vittnar det här kapitlet om vårt behov av Jesus Kristus?

Låt eleverna bära sina vittnesbörd om försoningens välsignelser. Du kan också bära ditt vittnesbörd.