Institutet
Kapitel 48: Mormons bok 1–6

Kapitel 48

Mormons bok 1–6

Introduktion

Även om de sex första kapitlen i profeten Mormons bok innehåller tragiska skildringar av kriget mellan lamaniterna och nephiterna och den stora ogudaktigheten bland folket, innehåller de också ett hoppets budskap. När eleverna studerar, begrundar och diskuterar Mormons liv och lärdomar kan de bli inspirerade att förbli trofasta även när ondskan tilltar runtomkring dem.

Vissa lärdomar och principer

Undervisningsförslag

Mormon 1:1. Ordet mormon

Påminn eleverna om att Frälsaren sade till sina nephitiska lärjungar att hans kyrka skulle kallas efter hans namn (se 3 Nephi 27:1–12; se också kapitel 46 i den här boken). Men många människor i dag använder uttrycket ”mormonkyrkan” i stället för kyrkans officiella namn och kallar sista dagars heliga för mormoner.

  • Även om vi föredrar kyrkans officiella namn finns det några positiva saker med ordet mormon, vilka?

I samband med att eleverna diskuterar den här frågan ber du dem slå upp sidan 342 i elevens lektionsbok. Låt en elev läsa uttalandet av profeten Joseph Smith och be några av eleverna att turas om att läsa avsnitt i uttalandet av president Gordon B. Hinckley.

  • Hur gäller de här uttalandena oss som medlemmar i Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga?

Mormon 1–2. Det är möjligt att vara rättfärdig mitt i stor ogudaktighet

Om du har tillgång till en aktuell dagstidning så visa den. Peka på rubriker som exemplifierar den ogudaktighet som råder i världen. Var noga med att inte rikta elevernas uppmärksamhet på något som kan avleda från Andens inflytande. Diskutera kort några av de svårigheter som unga vuxna står inför i dag.

Skriv upp följande skriftställehänvisningar på tavlan:

Låt var och en av eleverna skapa en tidningsrubrik utifrån vart och ett av skriftställena. När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig ber du dem berätta om sina rubriker.

Förklara att mitt i denna ogudaktighet förblev en ung man som hette Mormon ren och stark. Låt eleverna läsa Mormon 1:1–2, 15; 2:1–2.

  • Vilka personliga egenskaper hade Mormon? Hur tror ni att de här egenskaperna kan ha hjälpt honom att förbli trofast mot Gud?

  • Vad innebär det för er att ”[smaka] och [känna] Jesu godhet”? (Mormon 1:15).

Återge följande uttalande av president Gordon B. Hinckley (1910–2008), kyrkans femtonde president:

”Lev ditt liv i enlighet med evangeliets principer. Du lever i en tid då det finns så mycket smuts. Du får inte sänka dig till den. Du måste höja dig över den. Du måste ha kraft att säga nej och stå rakryggad. Jag lovar dig att om du gör det så ska de som annars skulle uppmuntra dig att leva det slags liv som de själva gör önska att de också hade höjt sig över sådant” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], s. 716).

  • Vad har hjälpt er att förbli rättfärdiga mitt i vår tids ondska?

  • Vad kan vi lära oss och ta till oss av Mormons exempel?

Mormon 2:10–14. ”Deras sorg förde dem inte till omvändelse”

Låt en elev läsa Mormon 2:10–14.

  • Hur skiljer sig den sorg som Mormon hoppades på från den sorg som han faktiskt bevittnade?

Hjälp eleverna förstå att folket inte sörjde därför att de ångrade det de hade gjort. De sörjde därför de var olyckliga över följderna av sina synder. Du kan hänvisa eleverna till uttalandena av äldste Neal A. Maxwell och president Ezra Taft Benson på sidan 343 i elevens lektionsbok.

Mormon 2:14–15. ”Nådens dag var förbi”

Återge följande nutida liknelse: En ung man som arbetade ute på fälten skadade benet. Han haltade hem, förband såret och lade sig ner för att vila. Hans far rådde honom att gå till doktorn. Men den unge mannen trodde att han kunde repa sig på egen hand. Allteftersom dagarna gick blev benet allt sämre och smärtan tilltog, men han sökte trots det inte läkarhjälp. Sent en eftermiddag började han känna sig sjuk i hela kroppen. Han såg att benet var svårt missfärgat. Den kvällen fick han hög feber och yrsel. På morgonen var han död.

Be eleverna jämföra liknelsen med Mormon 2:14–15. Överväg att använda följande diskussionsfrågor:

  • Vilka kan den här unge mannen tänkas stå för? (Nephiterna.)

  • Vem står fadern för? (Mormon.)

  • Vem står läkaren för? (Herren.)

  • När var det för sent för den unge mannen? (Förmodligen när han fick hög feber och yrsel.) Vad har det här för samband med nephiterna?

  • Mormon förkunnade att ”nådens dag var förbi för dem [ nephiterna]” (Mormon 2:15). Vad står i det i vers 14 om orsaken till att de hade hamnat i ett sådant tillstånd?

Hänvisa eleverna till uttalandet av president Spencer W. Kimball på sidan 344 i elevens lektionsbok. Hjälp eleverna inse att Herren är barmhärtig och vill att vi omvänder oss men att vi måste vända oss till honom med ett förkrossat hjärta och en botfärdig ande. Nephiterna ville inte omvända sig så de kunde inte bli förlåtna. Vittna om att vi kan få förlåtelsens välsignelse om vi ödmjukar oss inför Herren.

Mormon 3:17–22; 5:12–14. Mormons bok är ett vittne om Kristus

Be eleverna arbeta tillsammans i par och läsa och diskutera Mormon 3:17–22. När de har haft tillräckligt med tid på sig ställer du följande frågor och låter eleverna svara med utgångspunkt i det de har diskuterat:

  • Vem talar Mormon till i dessa verser?

  • I vers 21 uttrycker Mormon förhoppningen att framtida läsare ”skall kunna tro på Jesu Kristi evangelium”. Vad är sambandet mellan evangeliet, Mormons bok och Jesus Kristus?

Be eleverna gå igenom Mormon 3:20–22 och dessutom läsa Mormon 5:12–14.

  • Varför skrev Mormon och andra profeter?

  • Hur har Mormons bok hjälpt er att ”tro på Jesu Kristi evangelium”?

  • Hur har Mormons bok stärkt era vittnesbörd om Jesus Kristus?

  • På vilka sätt har ni upplevt att Mormons bok varit till välsignelse i andra människors liv?

Mormon 4; 6. ”Guds domar drabbar de ogudaktiga”

Låt eleverna läsa Mormon 4:5, 10–12.

  • Vad kan vi lära oss av de här verserna?

Tala om för eleverna att de nu ska läsa om följderna av nephiternas sista strid — ett exempel på hur Guds domar drabbar de ogudaktiga. Låt eleverna turas om att läsa verserna i Mormon 6:11–15 och hålla reda på hur många nephiterna som dödades i denna strid. (Omkring 230 000 nephitiska soldater dödades. Framhåll att många andra dog — de lamanitiska krigarna är inte medtagna i dessa verser, inte heller nämns det någonting om kvinnor och barn på båda sidor som dog till följd av striden.)

Låt en elev läsa Mormon 6:16–22. Ett annat alternativ är att du själv läser upp de här verserna och låter eleverna följa med i sina skrifter.

Låt eleverna tyst för sig själva fundera över vad som kan ha lett fram till hela den nephitiska nationens undergång. Be dem därefter läsa Moroni 8:27 och Läran och förbunden 38:39.

  • Vad kan vi lära oss av berättelsen om nephiternas fall?

Som avslutning på den här delen kan du kanske visa ”O, ni fagra”, presentation 19 i Mormons bok — Presentationer (art. nr 54011.180).

Mormon 5:22–24. Vi är i Guds händer

Låt eleverna slå upp uttalandet av äldste W. Craig Zwick på sidorna 346–347 i elevens lektionsbok (finns också på medföljande DVD A). Förklara att innan äldste Zwick gjorde detta uttalande citerade han följande ord ur Mormon 5:23: ”Vet ni inte att ni är i Guds händer? Vet ni inte att han har all makt?”

Be eleverna titta på sina händer, med handflatorna uppåt, när du läser äldste Zwicks uttalande (eller när en elev som fått detta i uppgift läser det).

Efter läsningen ber du eleverna nämna de fyra huvudpunkter som äldste Zwick sade att vi behöver känna till för att ”lägga vår hand i [Guds hand]” och ”uppleva hur stödet av hans närvaro lyfter oss till höjder som varit ouppnåeliga utan honom”. Skriv upp de fyra punkterna på tavlan:

  • Lär

  • Lyssna

  • Sök Anden

  • Be alltid

Låt eleverna skriva ner de här fyra punkterna. Uppmuntra dem att ta sig tid före nästa lektion att utvärdera sitt liv inom vart och ett av dessa områden.

Avsluta med att uttrycka din förhoppning att eleverna ska följa Mormons exempel — att de ska underkasta sig Guds hand och sträva att göra hans vilja.

Skriv ut