Kapitel 45

3 Nephi 23–26

Introduktion

När Jesus Kristus besökte folket på den amerikanska kontinenten undervisade han om värdet och betydelsen av skrifterna. Han befallde nephiterna att flitigt utforska skrifterna (se 3 Nephi 23:1–5). Den här befallningen att utforska innebär följaktligen mer än en flyktig läsning. Han befallde dem också att lägga till vissa detaljer och profetior till uppteckningarna för framtida generationers skull (se 3 Nephi 23:6–14; 24–25). En del av dessa tillägg, särskilt Malakis profetior, kan hjälpa oss i dag i våra ansträngningar att förbereda oss för Frälsarens andra ankomst. När du förbereder dig för att undervisa om de här sanningarna fundera då på hur du skulle kunna uppmuntra eleverna att fördjupa sina personliga skriftstudier och studera med större flit. Du kan också hjälpa dem inse hur Malakis profetior kan hjälpa dem förbereda sig för Kristi andra ankomst.

Vissa lärdomar och principer

Frälsaren befaller oss att flitigt utforska profeternas ord (se 3 Nephi 23:1–5).
Efterlevnad av evangeliets principer hjälper oss bli beredda för Jesu Kristi andra ankomst (se 3 Nephi 24–25).
När vi ger akt på det som Herren har uppenbarat förbereder vi oss för att det som är större ska uppenbaras för oss (se 3 Nephi 26:7–11).

Undervisningsförslag

3 Nephi 23:1–5. Frälsaren befaller oss att flitigt utforska profeternas ord

Skriv före lektionen upp följande på tavlan:

Vad befaller Frälsaren oss att göra i dessa verser?
3 Nephi 23:1–5
L&F 1:37–38

Instruera eleverna att läsa dessa verser tyst för sig själva. Du kan förklara att även om verserna i synnerhet syftar på Jesajas ord och uppenbarelserna i Läran och förbunden så gäller de för vårt studium av all helig skrift. När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig frågar du hur de skulle besvara frågan på tavlan.

Varför tror ni att Herren lägger så stor vikt vid att vi utforskar skrifterna?

Läs och diskutera följande uttalande av president Ezra Taft Benson (1899–1994), kyrkans trettonde president:

”När enskilda medlemmar och familjer fördjupar sig i skrifterna regelbundet och konsekvent, kommer dessa andra områden automatiskt att förbättras. Vittnesbörden ökar. Beslut kommer att stärkas. Familjer beskyddas. Personlig uppenbarelse kommer att flöda” (”Ordets makt”, Nordstjärnan, nr 6 1986, s 82–83).

Varför kommer kyrklig aktivitet inom andra områden att förbättras till följd av regelbundna och konsekventa skriftstudier?

Låt eleverna berätta om när på dagen de vanligtvis läser skrifterna. Fråga vilka strategier de har och vilka metoder de använder för att den tid som de tillbringar med skrifterna ska vara meningsfull.

Återge följande råd från Stå fast i din tro:

”Nutida profeter råder oss att studera skrifterna varje dag, både enskilt och med familjen …

Du kommer att få stor nytta av att följa detta råd. Dagliga, meningsfulla skriftstudier hjälper dig vara mottaglig för den Helige Andens viskningar. Den bygger upp din tro, förstärker dig mot frestelser och hjälper dig komma närmare din himmelske Fader och hans älskade Son.

Gör upp en plan för dina personliga skriftstudier. [Avsätt] en viss tid varje dag för att studera skrifterna. Läs under den tiden omsorgsfullt och var uppmärksam på Andens maningar. Be din himmelske Fader hjälpa dig veta vad han vill att du ska lära dig och göra” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 135).

Hur kan ni bättre fullgöra befallningen att flitigt utforska skrifterna och nutida profeters ord?

Låt eleverna göra upp en plan för hur de ska förbättra sina personliga skriftstudievanor. Överväg att ge dem lite tid till att skriva ner sina planer.

3 Nephi 23:6–14. Jesus Kristus befaller profeten att föra en noggrann uppteckning av helig skrift

Skriv före lektionen upp ett textavsnitt på tavlan eller på ett papper, men utelämna flera nyckelfraser. Visa på eller sätt upp textavsnittet. Visa eleverna var det saknas text.

Hur påverkar strykningarna läsarens förmåga att förstå det fullständiga budskapet i textavsnittet?

Förklara att Jesus Kristus har anvisat profeter att föra en noggrann uppteckning av helig skrift. Be eleverna läsa 3 Nephi 23:6–14 och söka efter vad som saknades i den nephitiska uppteckningen och som Frälsaren var angelägen om skulle finnas med.

Varför tror ni det vore viktigt att människor i framtiden skulle veta att den här profetian hade gått i uppfyllelse?

3 Nephi 24–25. Efterlevnad av evangeliets principer hjälper oss bli beredda för Jesu Kristi andra ankomst

Be eleverna tänka på aktiviteter som kräver noggranna förberedelser under en längre tidsperiod. Låt dem berätta om sina förslag. (Eleverna kanske nämner sådana aktiviteter som att delta i ett långdistanslopp eller spara pengar till en mission eller högskoleutbildning.)

Läs 3 Nephi 24:1 tillsammans med eleverna och förklara att detta är en profetia om Frälsarens andra ankomst. Be dem finna det ord som beskriver hur Herren ska komma till sitt tempel.

Förklara att även om Frälsarens ankomst till templet tycks ske ”plötsligt” utgör den kulmen på de omfattande förberedelser som han och hans folk har gjort.

Vad behövde enligt profetiorna hända för att förbereda Herrens rike för den andra ankomsten? (Tänkbara svar är evangeliets och prästadömet återställelse, framkomsten av Mormons bok och evangeliets predikande i hela världen.)

Framhåll att precis som Herrens rike måste vara förberett för hans ankomst behöver varje medlem i det riket vara förberedd. I 3 Nephi 24 och 25 finner vi profetior som Frälsaren befallde skulle skrivas ner för framtida generationers skull (se 3 Nephi 26:2–3). De här profetiorna hade inte tagits med på mässingsplåtarna — de upptecknades av Malaki cirka 430 f.Kr., ungefär 170 år efter att Lehi hade lämnat Jerusalem (se Handledning för skriftstudier, ”Malaki”, s. 122).

Förklara att vi kan läsa 3 Nephi 24 och 25 som riktlinjer som hjälper oss att förbereda oss för Frälsarens andra ankomst. Ge eleverna tid att på egen hand läsa kapitlen och att finna minst två evangelieprinciper som hjälper oss att förbereda oss för Kristi andra ankomst.

När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig ber du dem berätta vilka principer de har funnit. Fråga dem hur de kan tillämpa principerna i sitt liv nu. (Du kan välja att diskutera tionde och tempeltjänst mer detaljerat senare i lektionen. Om du gör det så bör du kanske inte lägga ner så mycket tid på att diskutera dessa principer under den här aktiviteten.)

I 3 Nephi 24:8–11 befaller Herren sitt folk att leva efter tiondelagen. När du diskuterar tiondelagen med eleverna kan du använda några av följande hjälpmedel: s. 327–328 i elevens lektionsbok; ”Tionde” i Stå fast i din tro, s. 153–154; ”Tionde och offergåvor” i Vägledning för de unga, s. 34–35.

Låt eleverna fundera över hur detta att betala sitt tionde och sina offergåvor hjälper dem att ”bestå när han visar sig” (3 Nephi 24:2; se också L&F 64:23 ). Låt en elev läsa 3 Nephi 24:8.

Varför rövar vi från Herren när vi underlåter att betala tionde?

Låt eleverna ögna igenom 3 Nephi 24:9–12 och söka efter svar på följande frågor:

Vilka är några av de välsignelser som utlovas dem som betalar sitt tionde och sina offergåvor?
Hur skiljer befallningen att betala tionde de rättfärdiga från de ogudaktiga?

Låt eleverna berätta hur de har välsignats när de har levt efter tiondelagen.

Visa någonting som har med släkthistoria att göra, till exempel bilder av förfäder, antavleblad eller familjeblad.

Vad har vi för skyldigheter mot våra förfäder?

Läs följande uttalande av profeten Joseph Smith:

”Det största ansvar som Gud har ålagt oss i denna värld är att söka våra döda” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith, s. 470).

Låt eleverna läsa 3 Nephi 25:5–6. Du kan påpeka att ängeln Moroni upprepade den här profetian när han första gången besökte Joseph Smith (se L&F 2; Joseph Smith — Historien 1:36–39). Angående den här profetian lärde profeten Joseph Smith: ”Jorden kommer att drabbas av en förbannelse om det inte finns en sammansvetsande länk … mellan fäderna och barnen” (L&F 128:18).

Vem skulle komma före Kristi andra ankomst enligt Herren?
Varför sändes Elia?

Föreslå att eleverna markerar 3 Nephi 25:56 eller skriver L&F 110:13–16 i marginalen i sina skrifter, i närheten av 3 Nephi 25:5–6. Be en elev läsa kapitelingressen till Läran och förbunden 110. Be därefter en annan elev läsa Läran och förbunden 110:13–16.

När och var återvände Elia?

Du kan återge följande uttalanden om Elias återkomst. Uttalandet av äldste Russell M. Nelson finns också på medföljande DVD A.

”Det är intressant att veta att den tredje april 1836 firade judarna påskhögtiden, och de lämnade dörrarna till sina hem öppna för Elias ankomst. Den dagen kom Elia, men inte till judiska hem, utan till templet i byn Kirtland … till två ödmjuka Herrens tjänare” (Joseph Fielding Smith, Church History and Modern Revelation, 2 delar [1953], 3:84).

”Elias återkomst till jorden ägde rum i det första tempel som byggdes i denna tidsutdelning, där han och andra himmelska budbärare under Herrens ledning, överlämnade särskilda nycklar med prästadömsauktoritet till den återställda kyrkan …

I och med detta började den naturliga tillgivenheten mellan generationerna att förstärkas. Denna återställelse åtföljdes av något som ibland kallas för Elias ande — en manifestation från den Helige Anden som bär vittne om familjens gudomliga natur. Sålunda samlar människor över hela världen — oberoende av religiös tillhörighet — in uppteckningar över avlidna släktingar i en allt snabbare takt.

Elia kom inte bara för att uppmuntra forskandet efter förfäder. Han gjorde det också möjligt för familjer att bindas samman för evigt bortom jordelivets gränser. Faktum är att den verkliga anledningen till vår forskning är att familjer ska få möjlighet att beseglas för evigt” (Russell M. Nelson, Conference Report, apr. 1998, s. 43 eller Nordstjärnan, juli 1998, s. 34).

Hur vänder templets förrättningar våra hjärtan till våra avlidna förfäder? På vilka sätt kan templets förrättningar vända våra hjärtan till dem i våra familjer som fortfarande är livet?

Be eleverna berätta hur deras liv har välsignats eller kan välsignas på grund av templets förrättningar. Låt dem begrunda vad de kan göra för att fullgöra sina skyldigheter mot sina förfäder.

Bär ditt vittnesbörd om de välsignelser som är en följd av templets förrättningar.

3 Nephi 26:7–11. När vi ger akt på det som Herren har uppenbarat förbereder vi oss för att det som är större ska uppenbaras för oss

Ge eleverna några minuter till att skriva frågor som kan besvaras med hjälp av 3 Nephi 26:7–11. Instruera dem att spara sina frågor tills senare i lektionen.

Läs uttalandet av president Spencer W. Kimball på sidan 330 i elevens lektionsbok.

Vad kan vi lära oss av president Kimballs uttalande?
Varför bör vi studera och följa det som har uppenbarats innan vi kan förvänta oss att få mer?

Be en elev läsa 3 Nephi 26:7–11. Låt därefter några elever läsa frågorna som de skrev angående dessa verser. Låt de övriga eleverna söka i 3 Nephi 26:7–11 efter svaren på dessa frågor. Efter att ha diskuterat elevernas frågor kan du ställa följande fråga:

Hur prövas vår tro av att ha en ”mindre del”?
Vad måste vi göra för att få den ”större delen”?
Vilken trosartikel motsvarar bäst den princip som lärs ut i 3 Nephi 26:9–10?

Återge följande uttalande av äldste Neal A. Maxwell (1926–2004) i de tolv apostlarnas kvorum (finns också på medföljande DVD B):

”På samma sätt som det kommer att bli många fler medlemmar i kyrkan, familjer, församlingar, stavar och tempel — kommer det också att finnas många fler stärkande och inspirerande skrifter. Emellertid måste vi först på ett värdigt sätt fröjda oss över det som vi redan har!” (i Conference Report, okt. 1986, s. 70 eller Nordstjärnan, jan. 1987, s. 47).

Be eleverna tänka på en upplevelse de hade då de kunde lära sig större sanningar därför att de levde trofast efter de sanningar som de redan hade fått. Låt dem berätta om sina upplevelser.