Kapitel 55

Moroni 8–9

Introduktion

Det här skriftställeblocket innehåller två brev som Mormon skrev till sin son Moroni. I det första brevet koncentrerar sig Mormon på att tala om Guds barmhärtighet och hur Jesu Kristi försoning frälser små barn. Hjälp eleverna förstå att tack vare försoningen är ”små barn … friska” och behöver inte dop (se Moroni 8:8–12). När du kommer fram till slutet av brevet kan du hjälpa eleverna förstå att när de lever efter evangeliets första principer och förordningar är de förankrade i rättfärdighet under hela sitt liv och förberedda för att återvända till Guds närhet.

I det andra brevet sörjer Mormon över det fördärvade tillstånd som nephiterna och lamaniterna befann sig i på hans tid och ger råd och tröst till dem som förblir rättfärdiga i svåra tider. Mormon och Moroni förblev trofasta i en syndig och fördärvad omgivning. Mormons skrifter ger ett utmärkt tillfälle att framhålla vikten av att vara rättfärdig oavsett den ogudaktighet som omger oss.

Vissa lärdomar och principer

Små barn behöver inte dop eftersom de är ”levande i Kristus” (se Moroni 8:4–24).
Tro på Kristus, omvändelse, dop och att ta emot den Helige Anden leder oss till Gud (se Moroni 8:25–26).
Vrede skiljer oss från Herrens ande (se Moroni 9:1–21).
Kristus ska lyfta oss i enlighet med vår tro även om vi är omgivna av stor ogudaktighet (se Moroni 9:22–26).

Undervisningsförslag

Moroni 8:4–24. Små barn behöver inte dop eftersom de är ”levande i Kristus”

Be eleverna tänka på när det var sista gången de höll i ett nyfött barn. Låt dem berätta vilka ord de skulle använda för att beskriva den upplevelsen eller vilka ord de skulle använda för att beskriva det nyfödda barnet.

Låt en elev läsa Läran och förbunden 29:46–47. Be eleverna förklara de här verserna med egna ord.

Tala om för eleverna att medan det nephitiska samhället sjönk allt djupare i ogudaktighet så skrev Mormon ett brev till sin son Moroni angående ordstrider i kyrkan om barndop.

Instruera eleverna att enskilt läsa Moroni 8:4–24 och markera instruktioner de finner om små barn och Jesu Kristi försoning. Låt dem därefter arbeta enskilt, i par eller i små grupper och skriva så många yttranden de kan om varför små barn inte behöver dop. För att få dem att komma i gång kan du läsa Moroni 8:8 och skriva följande på tavlan Små barn är friska.

När eleverna har haft tid att studera verserna 8–24 låter du dem berätta för varandra vad de kommit fram till.

Hur visar sig Guds barmhärtighet i de här yttrandena?
Vad kan vi lära oss av Mormons ord om dem som är ”utan lagen”? (Se Moroni 8:22.)

För att hjälpa eleverna att bättre förstå innebörden av de här verserna kan du bidra med några av eller samtliga följande förklaringar:

”Små barn … kan inte begå synd” (Moroni 8:8). Varför? De är inte ansvariga inför Herren (se L&F 29:47). Om de gör någonting som är fel betraktas det inte som en synd. Jesu Kristi försoning täcker förseelser av dem som inte är ansvariga.

”Adams förbannelse [är] borttagen från dem genom [Kristus]” (Moroni 8:8). Adams överträdelse medförde fysisk död (att kropp och ande åtskiljs) och andlig död (åtskiljande från Gud) för hela människosläktet. Genom försoningen har Jesus Kristus övervunnit dessa slags död —alla ska uppstå och alla ska återvända till Gud för att dömas. (Se Helaman 14:15–19; Mormon 9:12–13.) Små barn påverkas av fallet, men försoningen återlöser dem — och alla människor — från fallet. Små barn straffas inte för Adams överträdelse (se Trosart 1:2).

”Det är ett allvarligt hån inför Gud att döpa små barn” (Moroni 8:9). Varför? Eftersom försoningen täcker barns förseelser om de inte är ansvariga, visar man bristande tro på försoningens kraft genom att döpa dem. Mormon säger att vi bara ska döpa dem som är ”i stånd att begå synd” (Moroni 8:10).

”Små barn kan inte omvända sig” (Moroni 8:19). Omvändelse är till för människor som är ansvariga och tillräkneliga. Barn under åtta år och förståndshandikappade vars mentala ålder är lägre än åtta år behöver inte omvändelse.

Vittna om den kärlek och barmhärtighet som vår himmelske Fader och Jesus Kristus visade genom att tillhandahålla ett sätt så att små barn kan bli återlösta och också de som inte är helt ansvariga för sina handlingar i jordelivet.

Moroni 8:25–26. Tro på Kristus, omvändelse, dop och att ta emot den Helige Anden leder oss till Gud

Ta med dig en pinne eller käpp till klassen där du i ena änden har skrivit handlingar och i den andra änden följder. Som introduktion till Moroni 8:25–26 plockar du upp pinnen i den ände där det står handlingar. Förvissa dig om att eleverna kan se att när du plockar upp den ena änden av pinnen så plockar du också upp den andra. Fråga eleverna vilken princip som åskådliggörs av det här exempel. (Handlingar får alltid följder.)

Låt eleverna ge exempel på positiva och negativa val som människor kan tänkas göra och hur dessa val kan påverka deras framtid.

Vilket är det bästa tänkbara resultat av alla era handlingar på jorden?

Förklara att i Moroni 8:25–26 räknar Mormon upp rättfärdiga val och deras följder. Be en elev läsa dessa verser. Be resten av klassen söka efter exempel på handlingar och följder i dessa verser. Skriv upp dem på tavlan och rita pilar mellan dem enligt följande översikt. (Visa gärna ett eller två exempel innan eleven läser verserna.)

Omvändelse och tro →	Dop och uppfylla buden
Uppfylla buden →	Syndernas förlåtelse
Syndernas förlåtelse →	Saktmod och ödmjukt hjärta
Saktmod och ödmjukt hjärta→	Närvaron av den Helige Anden
Närvaron av den Helige Anden→	Hopp och fullkomlig kärlek, som består genom ivrig bön till dess änden kommer då vi ska bo hos Gud

Hur leder dessa handlingar till de välsignelser som Mormon nämnde?
På vilka sätt är de principer som listats på tavlan snarare kretslopp än enskilda händelser?

Påminn klassen om att det i Moroni 8:22 står att ”små barn” och de som är ”utan lagen” är ”levande i Kristus” genom hans återlösnings kraft.

Vad innebär det för er att vara ”levande i Kristus”?
Hur hjälper oss principerna på tavlan att bli ”levande i Kristus”?

Moroni 9:1–21. Vrede skiljer oss från Herrens ande

Låt eleverna fundera över hur vi påverkas när vi känner vrede. Du kan till exempel be dem beskriva hur vrede påverkar hur de:

Stänger en dörr.
Svarar i telefonen.
Går gatan fram.
Pratar med andra.
Ber.
Läser skrifterna.
Känner för andra människor.
Känner för sig själva.
Känner Anden.

Låt eleverna läsa Moroni 9:3 och söka efter vilka iakttagelser Mormon gjorde i fråga om nephiterna.

Vad tror ni att det kan finnas för samband mellan nephiternas vägran att omvända sig och deras vrede mot varandra?

Låt en elev läsa Moroni 9:4.

Varför tror ni att de orättfärdiga ibland reagerar med vrede på Guds ord?
Hur kan vrede på ett subtilt sätt smyga sig in i vårt liv.

Låt eleverna berätta vad de gör för att tygla eller undvika vrede.

Framhåll att vrede kan få förödande följder. Låt eleverna läsa Moroni 9:5, 9–11, 18–20 tyst för sig själva och titta efter handlingar eller en inställning som kan ha varit en följd av nephiternas vrede. När eleverna har haft tillräckligt med tid på sig att läsa och tänka ber du dem berätta vad de har funnit. Här följer några tänkbara svar:

Vers 5 — ingen fruktan för döden, ingen kärlek till varandra, törstar ständigt efter blod och hämnd

Vers 9 — ingen aktning för kyskhet och dygd

Vers 11 — ociviliserade

Vers 18 — utan ordning och utan barmhärtighet

Vers 19 — fördärv, råhet, behag i allt utom i det som är gott

Vers 20 — utan principer, känslokalla

Följande frågor kan användas för att ytterligare utforska det här ämnet:

Vad tror ni menas med att vara ”känslokall”? (Se uttalandena av äldste Neal A. Maxwell och president Boyd K. Packer på sidorna 392–393 i elevens lektionsbok.)
Vilka tecken ser ni i dagens värld på att somliga håller på att bli känslokalla?
Vad kan vi göra för att undvika att bli känslokalla?

Du kan ta några minuter och jämföra Mormons beskrivning av det nephitiska samhället i de här verserna med hans beskrivning av Jesu Kristi efterföljare i Moroni 7:3–4.

Moroni 9:22–26. Kristus ska lyfta oss i enlighet med vår tro även om vi är omgivna av stor ogudaktighet

Ta med dig en livboj. (Eller visa en bild av en livboj eller beskriv en sådan.)

Fråga klassen varför även någon som kan simma kan vilja ha med sig en livboj när han är ute på sjön. (Förklara under diskussionen att när en livboj används på rätt sätt kan den förhindra att någon drunknar, oavsett hur djupt vattnet är eller hur utmattad simmaren är.)

Låt några elever läsa Moroni 9:22, 25–26. Innan de läser ber du resten av klassen att söka efter de andliga ”livbojar” som Mormon och Moroni förlitade sig på.

Förvissa dig om att eleverna förstår att Mormons och Moronis tro på sin himmelske Fader och Jesus Kristus bevarade dem i andligt avseende. Låt eleverna nämna ordalydelser i verserna 22 och 25–26 som visar denna stora tro. Här följer några tänkbara ordalydelser:

Vers 22 — ”Jag anbefaller dig åt Gud … Jag förlitar mig på Kristus att du skall bli frälst … Jag ber till Gud att han skall skona ditt liv.”

Vers 25 — ”Var trofast i Kristus … måtte Kristus lyfta dig … må hans lidande och död, och detta att han visade sin kropp för våra fäder, och hans barmhärtighet och tålmodighet och hoppet om hans härlighet och om evigt liv finnas i ditt sinne för evigt.”

Vers 26 — ”Må nåd från Gud, Fadern … och från vår Herre Jesus Kristus … vara med och förbli hos dig för evigt.”

På vilka sätt påminner våra prövningar om de prövningar som Mormon och Moroni ställdes inför?
Hur kan Mormons sätt att reagera på prövningar vara till hjälp för oss?

Låt en elev läsa Moroni 9:6.

Hur återspeglar den här versen Mormons tro?

När eleverna svarar hjälper du dem inse att när vår tro på Gud är stark så kan inte andra människors handlingar hindra oss från att göra det som är rätt.

Låt eleverna få några minuter till att begrunda hur de kan fortsätta att stärka sin tro så att de kan höja sig över världen och utföra sin personliga mission på jorden. Uppmuntra dem gärna att skriva ner sina tankar.

Låt eleverna bära sina vittnesbörd om hur tro på Gud Fadern och Jesus Kristus ger dem styrka att övervinna den ogudaktighet som råder i världen.