Урок по программе заочной семинарии

Война за Юту и Резня в долине Маунтин-Мидоуз, Происхождение книги «Драгоценная Жемчужина», Официальное заявление 1 и Учение и Заветы 138 (Блок 31)

Материал для подготовки к уроку учителя заочной семинарии

Краткий обзор ежедневных уроков для студентов заочной семинарии

Далее приводится краткий обзор учений и принципов, которые студенты узнали при изучении блока 31. Этот обзор представлен не для того, чтобы излагать его в ходе урока. В уроке, предложенном вам по блоку 31, подробно разбираются лишь некоторые из этих учений и принципов. Размышляя над потребностями ваших студентов, следуйте побуждениям Святого Духа.

День 1 (Война за Юту и Резня в долине Маунтин-Мидоуз)

Изучив трагический случай в истории Церкви, студенты узнали о таком принципе: разрешая конфликты с людьми по примеру Господа, мы можем избежать губительных последствий раздора. Студенты также узнали, что игнорируя советы о том, чтобы поступать правильно, мы более подвержены тому, чтобы принимать плохие решения. Студенты выяснили, что решение скрыть свои грехи может привести нас к совершению дальнейших грехов и повлечь за собой сожаление и страдания. И наконец, студенты узнали, что мы можем развивать крепкие свидетельства, строя свою веру на основании Иисуса Христа.

День 2 (Происхождение книги «Драгоценная Жемчужина»)

Студенты выяснили, что книга «Драгоценная Жемчужина» является доказательством того, что Джозеф Смит был Пророком, Провидцем и Носителем откровений. Они узнали о явлении миру книги Моисея и книги Авраама. Они также выявили множество учений и принципов в Символах веры.

День 3 (Официальное заявление 1)

Изучив Манифест, касающийся прекращения практики многобрачия, они узнали, что Господь направляет Свою Церковь с помощью откровения Президенту Церкви, и что Господь никогда не позволит Президенту вести Церковь по неправильному пути. Изучая прогресс храмовой работы в 1890-х годах, студенты также выяснили, что, благодаря таинству запечатывания, мы можем быть запечатаны с членами нашей семьи, включая и тех, кто жили до и после нас.

День 4 (Учение и Заветы 138)

Изучая опыт Президента Джозефа Ф. Смита в получении откровения, студенты выяснили, что, читая и обдумывая Священные Писания, мы готовимся к получению откровения. Кроме того, они узнали, что благодаря Искуплению Иисуса Христа и послушанию принципам Евангелия, все человечество может быть спасено. Студенты также узнали, что милостью Бога-Отца и Иисуса Христа мы спасемся от оков смерти и сможем получить полноту радости через воскресение.

Введение

Этот урок может помочь студентам понять, как духи в духовном мире узнают о Евангелии. Он также может помочь студентам понять, как они могут быть частью великой работы спасения за умерших.

Методические указания

Прежде, чем рассматривать Учение и Заветы 138, вы можете спросить студентов, есть ли у них вопросы о чем-либо, что они изучали в течение недели. Например, у них могут быть вопросы о Резне в долине Маунтин-Мидоуз или об Официальном заявлении 1.

Учение и Заветы 138

Президент Джозеф Ф. Смит говорит о том, как Евангелие было проповедуемо в духовном мире

Скажите студентам, что люди по всему миру имеют различные представления о том, что с нами происходит после смерти. Спросите студентов, встречали ли они кого-нибудь, имеющего иное представление о том, что с нами происходит после смерти. Предложите нескольким студентам поделиться своим опытом. (Будьте осторожны, чтобы не говорить негативно о других религиозных убеждениях или не принижать их.)

• Как нам узнать о том, какие верования о жизни после смерти являются точными? (Вы можете пояснить, что даже некоторые Святые последних дней могут иметь неверные представления о жизни после смерти.)

В добавок к ответам студентов попросите одного из них прочитать вслух следующее высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«Священные Писания – это пробный камень, с помощью которого можно измерить правильность и истину.» («Благословение Священных Писаний», Ensign или Лиахона, май 2010 г., стр. 34).

Уверьте, что мы можем узнать относительно верности различных представлений, касающихся жизни после смерти, сравнивая эти убеждения с истинами, открытыми Господом в Священных Писаниях, например, в разделе Учение и Заветы 138.

Изобразите на доске прилагаемую схему. Вы можете кратко пояснить, что в некотором отношении весь духовный мир может рассматриваться как духовная тюрьма, потому что даже праведные смотрят на отделение от своих тел как на рабство (см. У. и З. 138:49–50).

Чтобы помочь студентам сделать краткий обзор истин, изученных в разделе Учение и Заветы 138, поручите половине класса просмотреть Учение и Заветы 138:12–15, 22 и найти детали, касающиеся тех, кто после смерти отправится в духовный рай, а также условия их пребывания там. Поручите другой половине класса просмотреть Учение и Заветы 138:20–22 и найти детали, касающиеся тех, кто после смерти отправится в духовную тюрьму, а также условия их пребывания там. Попросите студентов рассказать, что они узнали.

Отметьте, что не только нечестивые и непокорные отправятся в духовную тюрьму после смерти, но и те, кто умерли в грехах без знания о Евангелии (см. У. и З. 138:32). Напомните студентам, что в то время, когда Президент Джозеф Ф. Смит размышлял об отрывках из 1-е Петра, Господь явил ему, что люди в духовной тюрьме будут иметь возможность получить благословения Евангелия.

Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 138:29–32, а класс – найти, как Евангелие преподается в духовном мире. Попросите студентов рассказать, что они узнали. Они должны выявить нечто схожее со следующей истиной: Под руководством Иисуса Христа праведные посланники обучают Евангелию духов в духовной тюрьме.

На схеме на доске прочертите стрелку от духовного рая к духовной тюрьме, чтобы показать, что праведные посланники Господа проповедуют Евангелие в духовной тюрьме.

Кратко перескажите Учение и Заветы 138:33–37, объяснив, что все дети Небесного Отца будут иметь возможность принять принципы и таинства Евангелия Иисуса Христа, будь то на Земле или в духовном мире.

Чтобы помочь студентам понять, как каждый человек услышит о Евангелии, объясните, что хотя Спаситель недолго пробыл в духовном мире после Своей смерти, Он организовал проповедование Евангелия праведными духами тем, кто находится в духовной тюрьме. Эта работа продолжается и сегодня. Когда люди, которые не слышали о Евангелии в наши дни или не приняли его, умирают, у них также будет возможность услышать и принять Евангелие в духовном мире.

Напомните студентам, что в отрывке Учение и Заветы 138:38–49 Президент Джозеф Ф. Смит перечисляет имена многих «великих и могущественных» духов, которых он видел в духовном мире, и которые ожидали прихода к ним Спасителя после Его смерти на кресте. Одни из тех духов, которых навестил Спаситель, были Пророками Ветхого Завета и Книги Мормона. Начиная со стиха 53, мы читаем, что Президент Смит также видел избранных духов последнего устроения, включая Пророка Джозефа Смита (его дядю) и Хайрама Смита (его отца).

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 138:53–56. Попросите класс следить по тексту и найти, какой вклад внесли эти люди, живя на Земле, в спасение тех, кто находится в духовной тюрьме.

• Как церковные руководители последних дней помогли духам в темнице?

После того, как студенты выяснят, что Пророки последних дней помогают в искуплении умерших, строя храмы и управляя храмовыми таинствами для умерших, поместите или нарисуйте изображение храма рядом со схемой на доске.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 138:58–59. Попросите класс следить по тексту и найти, что должны сделать умершие, чтобы быть искупленными. Попросите студентов поделиться тем, что они нашли.

• Что произойдет с теми, кто покается в духовном мире? (Студенты могут сформулировать ответ по-разному, но они должны выявить следующее учение: Студенты, которые покаются, будут искуплены через повиновение храмовым таинствам, будут очищены через Искупление и получат свою награду.)

• Как мы можем помочь в работе спасения умерших, находясь на Земле? (Выполняя семейно-историческую работу и участвуя в храмовых таинствах за умерших.)

Укажите на иллюстрацию храма на доске. Свидетельствуйте о том, что когда мы бываем в храме, чтобы выполнить таинства за умерших, мы помогаем им (если они решают принять эти таинства) быть искупленными от духовной тюрьмы и присоединиться к праведным духам в раю.

На схеме на доске прочертите стрелку от духовной тюрьмы к духовному раю, чтобы показать искупление покаявшихся духов от духовной тюрьмы.

• Как это знание может повлиять на ваш опыт, связанный с храмовой и семейно-исторической работой?

• Как вы были благословлены за участие в семейно-исторической и храмовой работе? (Вы также можете поделиться своим личным опытом.)

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 138:60. Попросите класс следить по тексту и найти свидетельство Президента Джозефа Ф. Смита об истинах, которые он записал.

Призовите студентов распланировать время, чтобы заняться семейно-исторической или храмовой работой в следующие две недели.

В заключение поделитесь своим свидетельством о Господе Иисусе Христе и о благословениях Искупления, доступных живущим и умершим.

Следующий блок (Организации и программы Церкви, Официальное заявление 2, Ускорение работы по спасению, Семья. Воззвание к миру и Живой Пророк)

Спросите студентов, откуда они знают, что Господь управляет Своей Церковью сегодня. Почему важно иметь живущего Пророка? Почему семьи имеют важное значение? Предложите студентам найти ответы на эти вопросы в ходе изучения уроков на следующей неделе.