Prijedlozi za prilagodljive dane

Vodič za određivanje tempa za dnevne učitelje temelji se na školskoj godini u trajanju od 36 tjedana, to jest 180 dana. Ovaj priručnik sadrži 160 dnevnih lekcija, ostavljajući 20 dana za koje nije pripremljen materijal za podučavanje. Ovih 20 »prilagodljivih dana« treba iskoristiti mudro za vrijedne ciljeve i aktivnosti, uključujući sljedeće:

1. Procjene. Cilj Vjeronauka i Instituta vjere je »pomoći mladima i mladim odraslim osobama razumjeti i osloniti se na naučavanja i Pomirenje Isusa Krista, osposobiti se za blagoslove hrama i pripremiti sebe, svoje obitelji i druge za vječni život sa svojim Ocem na Nebu«. ViI je s tim ciljem na umu pripremio procjene naučenoga. Ove su procjene namijenjene da pomognu polaznicima razumjeti, objasniti, vjerovati i živjeti ono što uče na satu.

   Uvjeti za stjecanje diplome na vjeronauku prilagođeni su 2014. godine kako bi polaznici morali položiti procjenu naučenoga za svaki tečaj da bi stekli diplomu. Trebali biste provesti procjenu naučenoga jednom tijekom svake polovice školske godine. Svaka procjena sastoji se od dva djela: (1) provođenje procjene, koje će trajati otprilike 40 minuta ili jedan školski sat, i (2) ispravljanje i rasprava o procjeni s polaznicima tijekom sljedećeg školskog sata. Ova je procjena ključan dio pomaganja polaznicima da uče iz iskustva. Ako vašem razredu nastava traje dulje od 60 minuta, potreban je samo jedan školski sat za provođenje i pregled procjene.

   Procjene se koriste kako bi se pomoglo polaznicima. Dok je najavljivao dodatak procjene naučenoga uvjetima programa vjeronauka, starješina Paul V. Johnson iz Sedamdesetorice je rekao: »Stav učitelja učinit će veliku razliku. Mogu li učitelji vidjeti kako ovo blagoslivlja živote polaznika, gledat će na procjenu kao na način da pomognu svojim polaznicima… Mislim da kada bismo pozvali na oprez, onda bi to bilo da ne želimo da učitelji gledaju na ovo kao na nekakvo sredstvo manipulacije ili kluba – nekakvog elitnog kluba za samo određene polaznike – ili možda palice – tupog oruđa s kojim se nekoga tuče. Želimo da gledaju na ovo kao na nešto što će doista blagosloviti njihov život« (»Elevate Learning Announcement« [globalni sastanak nastavnog osoblja Seminara i Instituta vjere], si.lds.org).

2. Prilagođavanje dnevnih lekcija Možda ćete htjeti provesti više vremena na lekciji za koju je potrebno duže vrijeme da se učinkovito poduči. Možda ćete također htjeti iskoristiti dodatne ideje za podučavanje koje se pojavljuju na kraju nekih lekcija ili uzeti vremena za odgovaranje na pitanja polaznika o određenom odlomku iz Svetih pisama ili temi iz evanđelja. Prilagodljivi dani omogućuju vam da iskoristite ove prilike održavajući svoj tempo i ispunjavajući svoj zadatak podučavanja o Svetim pismima u nizu.

3. Svladavanje ključnih stihova iz Svetih pisama i osnovnih nauka. Možete iskoristiti aktivnosti pregleda za odlomke stihovne okosnice koji se nalaze u cijelom priručniku i dodatku. Možete pripremiti dodatne aktivnosti pregleda stihovne okosnice koje zadovoljavaju određene potrebe i interese polaznika u vašem razredu. Možete također iskoristiti dio prilagodljivog dana za aktivnosti koje pomažu polaznicima provjeriti osnovne nauke i produbiti njihovo razumijevanje tih nauka.

4. Pregledavanje prethodnih materijala. Za polaznike je korisno redovito se vraćati natrag na ono što su naučili u prethodnim lekcijama ili iz određene knjige Svetih pisama. Možete dati polaznicima priliku da objasne istinu iz prethodne lekcije i iznesu na koji je način ta istina utjecala na njihov život. Možete također pripremiti i provesti kviz ili aktivnosti učenja koje ponavljaju prethodni materijal.

5. Dozvoljavanje ometanja u rasporedu. Školske aktivnosti ili skupovi, događaji u zajednici, vremenske prilike i druga ometanja mogu zahtijevati da povremeno otkažete ili skratite nastavu. Prilagodljivi dani mogu se iskoristiti za takva ometanja.