2. daļa: 2. diena
Mateja 3. nodaļa
Ievads
Jānis Kristītājs sludināja un kristīja Jūdejā. Jēzus Kristus no Galilejas devās uz Jordānas upi, kur Viņu kristīja Jānis. Dievs Tēvs liecināja, ka Jēzus ir Viņa Mīļotais Dēls.
Mateja 3:1–12
Jānis Kristītājs sludina Jūdejā
Iedomājies, ka tu sēdi klasē un kāds klasesbiedrs paņem kaut ko, kas pieder tev (piemēram, tavu pildspalvu, grāmatu vai jaku). Viņš atvainojas, ka ir kaut ko paņēmis, taču turpina ņemt lietas no citiem studentiem. Viņš katru reizi atvainojas, taču turpina ņemt lietas, kas viņam nepieder. Ko tu domātu par šī studenta atvainošanos?
Vai šādu studenta rīcību varētu salīdzināt ar mēģinājumu nožēlot grēkus bez patiesas vēlmes?
Studējot Mateja 3. nodaļu,, pievērs uzmanību patiesībai, kas palīdz mums saprast, kas mums ir jādara, lai patiesi nožēlotu grēkus.
Jēzus Kristus bija sasniedzis vecumu, kad Viņam bija jāsāk Sava kalpošana. (Parasti israēliešu vīrieši stājās kalpošanā 30 gadu vecumā [skat. 4. Mozus 4:3].) Izlasi Mateja 3:1–4, pievēršot vērību tam, kas tajā laikā notika, kas palīdzēja sagatavot cilvēkus Glābēja kalpošanai.
Jānis Kristītājs bija „Caharijas un Elizabetes dēls, esot ar priesterības ciltsrakstiem no abiem vecākiem. Šī izcelsme bija būtiska, jo Jānis bija Mozus likuma iemiesojums, ar nolūku sagatavot ceļu Mesijai un sagatavot ļaudis, lai tie pieņemtu Viņu” (Bible Dictionary, „John the Baptist”). Elizabete bija arī Marijas, Jēzus mātes, radiniece. Jānim bija Ārona priesterības atslēgas [skat. M&D 13. nodaļu; 84:27–28].) Viņa apģērbs un uzturs, kas aprakstīts Mateja 3:4, norāda uz viņa pieticīgajiem apstākļiem.
No tā, ko tu uzzināji Mateja 3:1–4, ko Jānis darīja?
Jāņa misiju bija pareģojis Jesaja un citi pravieši (skat. Jesajas 40:3; Maleahija 3:1; 1. Nefija 10:7–10). Jānim bija jāsagatavo Mesijas (Jēzus Kristus) ceļš, sludinot grēku nožēlošanu un kristīšanos ar ūdeni.
Izlasi Mateja 3:5–6, pievēršot uzmanību tam, kā ļaudis uzņēma Jāņa vēstījumu.
Kā ļaudis uzņēma Jāņa vēstījumu?
Vēlēšanās izsūdzēt savus grēkus Debesu Tēvam un, kad tas ir nepieciešams, nozīmētam priesterības vadītājam ir būtiska grēku nožēlošanai [skat. Uzticīgi ticībai: evaņģēlija norādes [2005], 60. lpp.).
Izlasi Mateja 3:7, noskaidrojot, kādus ļaudis Jānis uzrunāja.
Farizeji bija reliģiska grupa starp jūdiem, kuru nosaukums nozīmē, ka tie dzīvo atsevišķi vai savrup. Viņi lepojās ar to, ka stingri ievēro Mozus likumu, un ticēja, ka cilvēku radītie, tā sauktie, mutvārdu likumi, bija tikpat svarīgi, kā Mozus likums (skat. Svēto Rakstu ceļvedis, „Farizeji”). Saduķeji bija maza, taču politiski spēcīga grupa starp jūdiem. Viņi ticēja, ka jāpaklausa Mozus likuma burtam, taču neticēja mācībai par augšāmcelšanos un mūžīgo dzīvi (skat. Svēto Rakstu ceļvedis, „Saduķeji”).
Kā Jānis nosauca farizejus un saduķejus?
Palestīnas odze ir Israēlā izplatīta indīgā čūska. Odzes ir aktīvas naktī un parasti medī, slēpjoties un pielavoties pie sava upura. Kad odzes jūtas apdraudētas, tās izliec savu ķermeni, šņāc un uzbrūk pretiniekam.
Palestīnas odze
© taviphoto/Shutterstock.com
Kāpēc, tavuprāt, Jānis farizejus un saduķejus nosauca par odžu dzimumu?
Džozefa Smita tulkojumā ir ietverti papildus vārdi, ko Jānis teica farizejiem un saduķejiem. Pēc viņu uzrunāšanas Mateja 3:7 Jānis brīdināja:
„Kādēļ gan jūs nepieņemat tā sludināšanu, kuru Dievs ir sūtījis? Ja jūs to nepieņemat savās sirdīs, jūs nepieņemat mani; un, ja jūs nepieņemat mani, jūs nepieņemat viņu, par kuru es esmu sūtīts sniegt liecību; un jums nav ar ko apsegt savus grēkus.
Tādēļ nožēlojiet grēkus un nesiet pienācīgus atgriešanās augļus” (skat. Joseph Smith Translation, Mateja 3:34–35 [Bībeles pielikumā]).
Saskaņā ar Jāņa teikto, ko vēl noraida farizeji un saduķeji, nepieņemot viņa sludināšanu?
Kā tu apkopotu Jāņa sniegto vēstījumu?
Apsver iespēju — iezīmēt frāzi „nesiet pienācīgus atgriešanās augļus” Mateja 3:8.
Dažkārt Svētajos Rakstos cilvēki tiek salīdzināti ar kokiem, kas dod vai nu labus, vai sliktus augļus. Augļi simbolizē mūsu vēlmes un rīcības. Vārds „pienācīgus” 8. pantā nozīmē „cienīgus”.
Padomā par stundas sākumā sniegto situāciju — par studentu, kurš ņem lietas no citiem studentiem. Vai šis students pienācīgi parādīja patiesas grēku nožēlošanas principu, tā turpinot rīkoties? Kāpēc ne?
Mateja 3:8 palīdz mums saprast, ka tad, kad mēs mainām mūsu vēlmes un rīcību, lai sekotu Tā Kunga mācībām, mēs Viņam izrādām patiesu grēku nožēlošanu. Apsver iespēju uzrakstīt šo principu Mateja 3:8 pamalē.
Apdomā, kā mūsu vēlmes un rīcība var norādīt, ka mēs patiešām esam nožēlojuši savus grēkus, izskatot šādas situācijas: krāpšanās skolā, slikta izturēšanās pret māsām un brāļiem; lamāšanās un pornogrāfijas skatīšanās.
-
Savā studiju dienasgrāmatā paskaidro, kā cilvēkam, kurš ir nožēlojis kādu no šiem grēkiem, būtu jādomā un jārīkojas.
Izlasi Mateja 3:10, pievēršot uzmanību tam, kādas sekas mūs piemeklē, ja mēs patiesi nenožēlojam grēkus.
Apdomā, kādas vēlmes vai rīcība tev būtu jāmaina, lai patiesi nožēlotu grēkus. Padomā par to, kā tu vari izrādīt patiesu nožēlu, izmainot tās vēlmes un rīcību, kas nav saskaņā ar Dieva mācībām.
Izlasi Mateja 3:11, pievēršot uzmanību Jāņa Kristītāja vārdiem attiecībā uz to, ko darīs Glābējs.
Jēzus kristīs „ar Svēto Garu un ar uguni” (Mateja 3:11). Šīs kristības ir nepieciešamas pēc kristīšanās ūdeni un attiecas uz Svētā Gara dāvanas saņemšanu, kas iesvēta un attīra mūsu dvēseles — gluži kā ar uguni (skat. 2. Nefija 31:13–14, 17).
Mateja 3:12 simboliski apraksta, kas notiks ar taisnīgajiem, kuri pieņems Jēzu Kristum, un ar ļaunajiem, kuri Viņu atraidīs.
Mateja 3:13–17
Jēzus Kristus tiek kristīts, un Tēvs Viņu pasludina par Savu mīļo Dēlu
-
Kā pierakstīts Mateja 3:13–17, Jēzus Kristus tika kristīts. Studējot šos pantus, meklē līdzības starp savām un Glābēja kristībām.
Izlasi Mateja 3:13–17, meklējot atbildes uz šādiem trīs jautājumiem par Jēzus kristībām:
Kurš kristīja?
Kā?
Kāpēc?
Ja nepieciešams, pielāgo savas atbildes, balstoties uz šādu informāciju:
Jēzus ceļoja no Galilejas uz Jordānas upi, lai tiktu Jāņa kristīts, jo Jānim bija Ārona priesterības atslēgas un pilnvaras veikt kristīšanās priekšrakstu. Rindiņā blakus jautājumam „Kurš kristīja?” uzraksti: Jānis Kristītājs un Atbilstošas pilnvaras.
Tas, ka Jēzus „tūdaļ izkāpa no ūdens” (Mateja 3:16), norāda, ka Viņš tika kristīts ar iegremdēšanu, — tas nozīmē, ka Viņš pilnībā tika iegremdēts ūdenī. Rindiņā blakus jautājumam „Kā?” uzraksti: Ar iegremdēšanu.
Jānis Kristītājs zināja, ka Jēzus un Viņa pilnvaras ir daudz varenākas nekā viņējās. Tomēr, saskaņā ar Mateja 3:15, Jēzus teica, ka Viņam vajadzēja tapt kristītam, lai piepildītu visu taisnību. Uzraksti šo frāzi rindiņā — blakus jautājumam „Kāpēc?”
„[Piepildīt] visu taisnību” nozīmē — darīt visu, ko Debesu Tēvs no mums prasa, lai mēs atkal varētu dzīvot kopā ar Viņu. Tas sevī ietver glābšanas priekšrakstu saņemšanu. Tiekot kristīts, Jēzus mums parādīja pilnīgu piemēru, kam sekot. Izlasi 2. Nefija 31:4–9 un uzraksti to kā mijnorādi Mateja 3:15 pamalē. Atzīmē vārdus un frāzes, kas palīdz tev izprast, ko nozīmē — „piepildītu visu taisnību”.
Izmanto atbildes uz trīs iepriekšējiem jautājumiem, lai Mateja 3:13–17 atpazītu doktrīnu par pareizu kristīšanos.
Kā tavas kristības līdzinās Glābēja dotajam piemēram?
Vēl viena svarīga doktrīna Mateja 3:16–17 attiecas uz Dievību. Pārlasi šos pantus, pievēršot uzmanību tam, kas tajos tiek mācīts par Tēvu, Dēlu un Svēto Garu.
Tālāk sniegtajās rindiņās uzraksti, kur atradās katrs no Dievības locekļiem Glābēja kristību laikā.
Tēvs:
Dēls:
Svētais Gars:
Ir svarīgi saprast, ka Svētais Gars patiesībā nepārvērtās par balodi. Balodis bija zīme jeb simbols tam, ka Svētais Gars bija nolaidies pār Jēzu (skat. Svēto Rakstu ceļvedis, „Baloža zīme”).
Kādu doktrīnu šie panti māca par Dievību? (Skat. arī M&D 130:22–23.)
Daudziem cilvēkiem nav pareizu vai pilnīgu zināšanu par Dievību. Jo vairāk mēs izprotam Dievības patieso dabu, jo lielāku mīlestību mēs pret Viņiem varam izjust un daudz labāk spējam sagatavoties, lai mācītu un liecinātu citiem cilvēkiem par Viņiem.
-
Apsver iespēju dalīties savā liecībā par Tēvu, Dēlu un Svēto Garu ar kādu cilvēku, kuru tu pazīsti.
-
Es studēju Mateja 3. nodaļu un pabeidzu to (datums).
Jautājumi, domas un atziņas, kurās es vēlētos dalīties ar savu skolotāju: