Biblioteka
17 pamoka. 1 Nefio 16

17 pamoka

1 Nefio 16

Įvadas

Kai Nefis baigė savo žodžiu baksnoti Lamano ir Lemuelio širdis, šiedu nusižemino priešais Viešpatį. Šeima tęsė kelionę tyrais, o Viešpats palaimino juos Liahona, per kurią Jis vedė juos jų kelionėje. Kelionės metu jie patyrė įvairių sunkumų, įskaitant tai, kad Nefis prarado lanką, kuris jiems buvo labai svarbus gaunant maisto. Dauguma tos šeimos narių – net pats Lehis – pradėjo murmėti prieš Viešpatį. Nefis sudraudė savo brolius dėl jų skundų, pasigamino naują lanką ir pasiteiravo tėvo, kur turįs medžioti.

Pasiūlymai, kaip mokyti

1 Nefio 16:1−6

Nefis reaguoja į savo brolių murmėjimą

Paprašykite mokinių prisiminti, kada jie buvo papeikti už negerą poelgį ir kaip jie reagavo į tokį papeikimą. Tada pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti 1 Nefio 16:1. Prieš skaitymą pakvieskite klasę įsiklausyti į Lamano ir Lemuelio atsaką į Nefio mokymus. Priminkite mokiniams, kad Nefis mokė apie nelabųjų atskyrimą nuo teisiųjų ir jų pašalinimą iš Dievo akivaizdos (žr. 1 Nefio 15:33–36).

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti 1 Nefio 16:2. Galite jiems pasiūlyti pasižymėti frazę, kuria Nefis apibūdino tai, kaip kai kurie žmonės reagavo išgirdę tiesą, pagal kurią negyveno.

  • Ką, jūsų manymu, reiškia „kaltieji laiko tiesą sunkia“? Ką, jūsų manymu, reiškia frazė „ji kerta juos iki pat šerdies“?

  • Kaip galime reaguoti į sunkiai pakeliamą tiesą?

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti 1 Nefio 16:3–4 eilutes. Galite jiems pasiūlyti pasižymėti 3 eilutėje esančius žodžius jei ir tada. Paraginkite mokinius surasti Nefio duotą patarimą savo broliams po jų pasakymo, kad jo žodžiai jiems yra „sunkūs dalykai“. Pakvieskite vieną mokinį savais žodžiais paaiškinti, ko Nefis mokė savo brolius.

  • Kaip, pasak 1 Nefio 16:5 eilutės, Nefio broliai reagavo į jo pamokymą?

  • Kaip, pasak 1 Nefio 16:5 eilutės, galime reaguoti, kai tiesa „kerta [mus] iki pat šerdies“?

1 Nefio 16:7−33

Viešpats veda Lehio šeimą Liahonos pagalba

The Book of Mormon prophet Lehi portrayed kneeling on the ground. Lehi is holding the Liahona in his hands. Nephi is standing behind Lehi and is also looking at the Liahona. Other members of the family of Lehi are gathered around Lehi and Nephi.

Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti 1 Nefio 16:9–10. Parodykite paveikslėlį „Liahona“ (62041; Evangelijos paveikslų knyga [2009], nr. 68). Parodykite į dailininko nupieštą Liahoną.

  • Kaip, jūsų manymu, tokia dovana galėjo praversti Lehiui ir jo šeimai?

Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti 1 Nefio 16:16–19.

  • Kuo Liahona buvo naudinga Lehio šeimai?

  • Ar po to, kai Lehio šeima gavo Liahoną, jų kelionė buvo lengva ar sunki? Kas, pasak 1 Nefio 16:17–19 eilutėse esančių Nefio žodžių, pagrįstų jūsų teiginius?

  • Kodėl, jūsų manymu, teisūs žmonės, tokie kaip Lehis ir Nefis, turi patirti išbandymus? (Galite paaiškinti, kad išbandymai nebūtinai yra blogo pasirinkimo pasekmė. Jie suteikia progą mokytis ir paūgėti savo žemiškos kelionės metu.)

Pakvieskite pusę klasės tyliai patyrinėti 1 Nefio 16:20–22 eilutes ir paieškoti, kaip kai kurie Lehio šeimos nariai reagavo į išbandymą su sulūžusiu Nefio lanku. Pakvieskite kitą pusę klasės patyrinėti 1 Nefio 16:23–25, 30–32 eilutes ir paieškoti, kaip į šį išbandymą reagavo Nefis ir kaip jo reakcija paveikė jo šeimą. Kai abi grupės baigs dalintis savo atsakymais, paklauskite:

  • Ko galime pasimokyti palyginę šias skirtingas reakcijas į tą patį išbandymą?

  • Kuo svarbu yra tai, kad patarimo Nefis kreipėsi į savo tėvą Lehį, nors šis irgi buvo pradėjęs murmėti? Kokių principų galėtume iš to pasimokyti ir pritaikyti savo gyvenime? (Galite paaiškinti, kad kreipdamasis patarimo į Lehį, Nefis parodė pagarbą ir padėjo jam prisiminti, kad kreiptųsi į Viešpatį. Kreipdamiesi patarimo į tėvus ir kunigystės vadovus, nepaisant jų netobulumo, tam tikru būdu pagerbiame juos ir panaudojame tikėjimą Viešpačiu.)

  • Kokių dar principų galime pasimokyti iš Nefio reakcijos į savo šeimos bėdas? (Kol mokiniai dalinsis savo mintimis, būtinai pabrėžkite, kad, jei darome viską, ką galime, ir taip pat siekiame Viešpaties nurodymo, Jis padės, kai iškils sunkumų.)

Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti 1 Nefio 16:26–29. Pakvieskite klasę atkreipti dėmesį į tai, kaip konkrečiai Viešpats vedė Lehio šeimą Liahonos pagalba. Padėsite mokiniams suprasti ir pritaikyti šiose eilutėse pateiktą mokymą apie tai, kaip iš Viešpaties gauti nurodymų, užduodami tokius klausimus:

  • Kuo skiriasi atsainus sekimas Viešpaties nurodymu nuo sekimo Viešpaties nurodymu su tikėjimu ir stropumu?

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti 1 Nefio 16:29, Almos 37:6–7 ir Almos 37:38–41 eilutes ir pagalvoti, kokio principo mokoma visose trijose ištraukose.

  • Kokio principo mokoma šiose ištraukose? (Žiūrėkite, kad mokiniai suprastų, jog nežymiais dalykais Viešpats įvykdo didelius dalykus. Šį principą galite užrašyti lentoje.)

  • Kokius, pasak šios eilutės, „nežymius dalykus“ parūpino Viešpats, kad mus vestų?

Lentoje užrašykite šiuos klausimus taip, kad būtų aišku, jog kiekviename klausime trūksta žodžio ar frazės. (Tai galite padaryti prieš pamoką.)

  1. Kokiais dviem ar trim požymiais … yra panašus į Liahoną?

  2. Dėl kokių priežasčių galime nepastebėti svarbių žinių, gaunamų iš … ?

  3. Kada buvote palaiminti už tai, kad vadovavotės … nurodymais?

Klasę suskirstykite į tris grupes, turinčias po vieną vadovą. Kiekvienam vadovui padalinkite po užduotį, pagal kurią grupės nagrinės, kokiais „nežymiais dalykais“ mus veda Viešpats. (Jeigu jūsų klasė gausi, galite mokinius suskirstyti daugiau nei į tris grupes ir taip sumažinti grupių dydį. Jei taip padarysite, tai vienai ar daugiau grupių turėsite duoti tą pačią užduotį.)

1 grupė: patriarchalinis palaiminimas

Grupei perskaitykite šį Prezidento Tomo S. Monsono teiginį:

„Tas pats Viešpats, kuris Lehiui davė Liahoną, jums ir man šiandien duoda retą ir vertingą dovaną, parodysiančią mūsų gyvenimo kryptį, pažymėsiančią grėsmes mūsų saugumui, nubrėšiančią kelią, saugų koridorių – tik ne į pažadėtąją žemę, o į mūsų dangiškuosius namus. Ši mano minima dovana yra vadinama patriarchaliniu palaiminimu. […]

[…] Savo palaiminimo neturėtumėte gražiai sulankstyti ir kur nors užkišti. Jo nereikia įsirėminti ar publikuoti. Jis skirtas skaitymui. Jis skirtas branginimui. Juo reikia sekti. Patriarchalinis palaiminimas lydės jus per tamsiausią naktį. Ves per gyvenimo pavojus. […] Patriarchalinis palaiminimas yra jūsų Liahona, skirta nubrėžti kursą ir lydėti kelionės metu“ („Your Patriarchal Blessing: A Liahona of Light“, Ensign, 1986 m. lapkritis, p. 65–66).

Lentoje klausimus užrašykite taip, kad jie būtų apie patriarchalinius palaiminimus. Tuos klausimus aptarkite savo grupėje. Iš savo grupės išsirinkite vieną žmogų, kuris visai klasei papasakos, ką sužinojo jūsų grupė. Taip pat iš savo grupės išsirinkite vieną žmogų, kuris galėtų pasidalinti patirtimi, susijusia su trečiu klausimu.

2 grupė: Raštai ir pastarųjų dienų pranašų žodžiai

Grupei perskaitykite šį vyresniojo V. Rolfės Kero iš Septyniasdešimties teiginį:

„Kristaus žodžiai mums visiems gali būti lyg asmeninė kelią rodanti Liahona. Netapkime tingūs dėl lengvo kelio. Su tikėjimu į protą ir į širdį dėkimės Kristaus žodžius, užrašytus Šventuosiuose Raštuose ir pasakytus gyvųjų pranašų, regėtojų ir apreiškėjų. Tikėdami ir stropiai sotinkimės Kristaus žodžiais, nes Kristaus žodžiai bus mūsų dvasinė Liahona, nurodysianti viską, ką turėtume daryti“ („The Words of Christ—Our Spiritual Liahona“, Ensign arba Liahona, 2004 m. gegužė, p. 37).

Lentoje klausimus užrašykite taip, kad jie būtų apie Raštus ir pastarųjų dienų pranašų žodžius. Tuos klausimus aptarkite savo grupėje. Iš savo grupės išsirinkite vieną žmogų, kuris visai klasei papasakos, ką sužinojo jūsų grupė. Taip pat, iš savo grupės išsirinkite vieną žmogų, kuris galėtų pasidalinti patirtimi, susijusia su trečiu klausimu.

3 grupė: Šventoji Dvasia

Grupei perskaitykite šį vyresniojo Deivido A. Bednario iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:

„Kai savo požiūrį ir veiksmus stengiamės suderinti su teisumu, Šventoji Dvasia šiais laikais mums tampa tuo, kuo Lehiui ir jo šeimai jų laikais buvo Liahona. Tie patys veiksniai, kurie sąlygojo Liahonos veikimą Lehiui, taip pat pakvies Šventąją Dvasią ir į mūsų gyvenimą. Tie patys veiksniai, dėl kurių Liahona neveikė senovėje, sąlygos ir mūsų atsitraukimą nuo Šventosios Dvasios mūsų laikais“ („Kad Jo Dvasia visuomet būtų su mumis“, 2006 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).

Lentoje klausimus užrašykite taip, kad jie būtų apie Šventąją Dvasią. Tuos klausimus aptarkite savo grupėje. Iš savo grupės išsirinkite vieną žmogų, kuris visai klasei papasakos, ką sužinojo jūsų grupė. Taip pat, iš savo grupės išsirinkite vieną žmogų, kuris galėtų pasidalinti patirtimi, susijusia su trečiu klausimu.

Pastaba mokytojui: Po maždaug šešių – aštuonių minučių kiekvienos grupės paprašykite mokyti klasę apie tai, ką sužinojo diskutuodami. Galite pakviesti mokinius savo Raštų studijavimo žurnaluose ar klasės užrašuose parašyti apie metą, kada Viešpats juos vedė nežymiais dalykais. Pamąstykite, ar nevertėtų jums papasakoti apie metą, kada Viešpats jus vedė nežymiais dalykais.

Komentarai ir kontekstas

1 Nefio 16:10. Asmeninė Liahona

Prezidentas Spenseris V. Kimbolas mūsų sąžinę palygino su Liahona:

„Turite suprasti, kad savyje jūs turite kažką panašaus į kompasą ar į Liahoną. Tai duodama kiekvienam vaikui. Jei vaiko tėvai gerai jį mokė, tai, sulaukęs aštuonerių, jis skiria gėrį nuo blogio. Jeigu jis ignoruos savyje tūnančią Liahoną, tai gali būti, kad galiausiai ji liausis jam kuždėjusi. Tačiau, jei atminsime, kad visi turime tai, kas ves teisinga kryptimi, tai mūsų laivas nenuplauks bloga kryptimi, nepateksime į bėdą, nelūš lankai ir šeimos neverks dėl maisto – jei tik įsiklausysime į mūsų asmeninės Liahonos, kurią vadiname sąžine, paliepimus“ („Our Own Liahona,“ Ensign, Nov. 1976, 79).