Moronio 7:1–19

Įvadas

Moronis užrašė pamokslą, kurį jo tėvas Mormonas pasakė prieš daugelį metų. Ši pamoka apima pirmąją pamokslo dalį, kurioje Mormonas mokė apie tai, kad teisumo darbai turi būti atliekami su tikru ketinimu, ir tai, kaip atskirti gėrį nuo blogio. 156 pamoka apima likusią pamokslo dalį.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Moronio 7:1–11

Mormonas Jėzaus Kristaus pasekėjus moko daryti gerus darbus su tikru ketinimu

Parodykite vaisių, kuris iš išorės atrodo geras.

Ar jums kada nors teko aptikti, kad nors iš išorės vaisius atrodė geras, jo vidus nebuvo toks? (Pakvieskite keletą mokinių pasidalinti pavyzdžiais. Galite prisiminti kažką ir iš savo patyrimų.)
Kuo žmogus gali būti panašus į vaisių, kuris iš išorės atrodo geras, o jo vidus supuvęs?

Paaiškinkite, kad Moronis užrašė savo tėvo Mormono žodžius apie tai, kaip būti teisiu širdyje svarbu lygiai taip pat, kaip ir daryti teisumo darbus. Pakvieskite mokinį garsiai perskaityti Moronio 7:2–3, o klasės paprašykite surasti, kam kalbėjo Mormonas. (Jis kalbėjo Bažnyčios nariams.)

Mokiniams papasakojus apie tai, ko išmoko, vieno mokinio paprašykite garsiai perskaityti Moronio 7:4–5. Pakvieskite klasę sekti skaitomą tekstą ir surasti, kaip Mormonas žino, kad šie žmonės yra „taikingi Kristaus sekėjai“ (Moronio 7:3).

Lentoje užrašykite frazę tikras ketinimas.

Ką, jūsų manymu, tai reiškia?

Mokiniams aptariant pateiktą klausimą, vieno iš jų galite paprašyti perskaityti vyresniojo Dalino H. Oukso iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškinimą:

„Mes turi ne tik daryti tai, kas teisu. Turime veikti dėl teisingų priežasčių. Šiuolaikinis terminas yra geras motyvas. Raštuose ši tinkama dvasinė pažiūra dažnai apibūdinama žodžiais visa širdimi arba su tikru ketinimu.

Iš Raštų suprantame, kad Dievas supranta mūsų motyvus ir atitinkamai teis mūsų veiksmus“ (Pure in Heart [1988], 15).

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Moronio 7:6–10 ir ieškoti Viešpaties perspėjimų tiems, kurie daro gerus darbus, bet be tikro ketinimo.

Dėl ko įspėja Viešpats tuos, kurie daro gerus darbus, bet be tikro ketinimo? (Jis įspėjo, kad jų darbai jiems neatneš naudos ir bus įskaičiuojami ne kaip gėris, o kaip blogis.)
Kokių principų galime išmokti iš šių eilučių? (Mokiniai gali paminėti nemažai tiesos, tačiau padėkite jiems surasti šį principą: kad būtume palaiminti už gerus darbus, turime juos atlikti su tikru ketinimu.)
Jūsų manymu, dėl ko dar, be to kad siekiame palaiminimų iš Viešpaties, svarbu daryti gerus darbus su tikru ketinimu?
Ar pastebėjote kokį nors skirtumą, kai atlikote gerų darbų su tikru ketinimu?

Atkreipkite dėmesį, kad Mormonas skatino mus melstis su tikru ketinimu (žr. Moronio 7:9). Paprašykite mokinio perskaityti Prezidento Brigamo Jango patarimą:

„Nesvarbu, ar jūs arba aš jaučiame norą melstis, kai ateina laikas melstis, melskimės. Jei nejaučiame noro melstis, turime melstis tol, kol norėsime“ (Teachings of Presidents of the Church: Brigam Young [1997], 45).

Kaip pasirinkimas melstis net tada, kai nenorime, gali prisidėti prie meldimosi su tikru ketinimu?
Kaip Prezidento Brigamo Jango patarimas galėtų sietis su paklusnumu kitiems įsakymams? (Jei mokiniams sunku atsakyti į šį klausimą, galbūt vertėtų pasidalinti šiuo pavyzdžiu: kai kurie žmonės gali eiti į bažnyčią neturėdami tikro ketinimo. Tačiau, jeigu jie ir toliau lanko bažnyčią bei daro, ką gali, idant dalyvautų ir garbintų, bažnyčios lankymas padės jiems patirti džiaugsmą. Dalyvavimo priežastys pasikeis. Jie dalyvaus, nes nori ten būti – jie nori garbinti Dievą, atnaujinti sandoras ir tarnauti kitiems.)

Norėdami padėti mokiniams pritaikyti Mormono mokymus apie gerų darbų atlikimą su tikru ketinimu, pasiruoškite toliau pateiktai veiklai dar prieš pamoką: paruoškite keletą mažų popieriaus lapų. Ant kiekvieno popieriaus lapo užrašykite po įsakymą. Pavyzdžiui, pasninkas, dešimtinės mokėjimas, tarnavimas kitiems, Raštų studijavimas, pagarba gimdytojams arba kitus įsakymus, kuriuos būtų naudinga aptarti. Sudėkite lapelius į indą.

Pakvieskite mokinį atsistoti prieš klasę. Paprašykite jo paimti vieną popierėlį ir garsiai jį perskaityti. Tada paprašykite klasės pateikti atsakymus į vieną arba į abu klausimus:

Kaip buvote palaiminti, kai laikėtės šio įsakymo su tikru ketinimu?
Kaip būtų galima laikytis šio įsakymo su tikru ketinimu?

Galite tai pakartoti keletą kartų.

Pasvarstykite apie galimybę pasidalinti savo patirtimi apie Dievo įsakymo laikymąsi su tikru ketinimu.

Moronio 7:12–19

Mormonas moko, kaip atskirti gėrį nuo blogio

Paaiškinkite, kad Izaijas pranašavo apie tai, kad pastarosiomis dienomis kai kurie žmonės blogį vadins gėriu, o gėrį – blogiu (žr. Izaijo 5:20; 2 Nefio 15:20).

Kokių žinote pavyzdžių, kai žmonės blogį vadina gėriu, o gėrį – blogiu?
Kodėl, jūsų manymu, svarbu nepainioti gėrio ir blogio?

Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Moronio 7:12–17. Paprašykite klasės sekti tai, kas skaitoma, ir surasti principus, kurių žinojimas gali mums padėti nuspręsti, kas gera ir kas bloga. Galite paraginti juos pažymėti frazes, kurios jiems yra ypač reikšmingos. Tam, kad padėtumėte mokiniams papasakoti apie tai, ką rado, užduokite toliau pateikiamus klausimus:

Kaip galime žinoti, kad kažkas ateina iš Dievo? (Užtikrinkite, kad mokiniai atpažintų šią tiesą: tai, kas yra iš Dievo, skatina daryti gera, tikėti Jėzų Kristų, mylėti Dievą ir Jam tarnauti.)
Kaip mes galime žinoti, kad kažkas ateina iš velnio? (Įsitikinkite, kad mokiniai atpažįsta šią tiesą: viskas, kas tikina mus daryti bloga, neigti Jėzų Kristų arba kovoti prieš Dievą, ateina iš velnio.)
Kokiais būdais Dievas gali mus kviesti ir skatinti nepaliaujamai daryti gera?
Kaip velnias kviečia ir skatina mus nusidėti?

Tam, kad padėtumėte mokiniams pasiruošti pritaikyti Mormono mokymus apie tai, kaip atskirti gėrį nuo blogio, pakvieskite juos sudaryti mėgstamiausių televizijos laidų, filmų, dainų, grupių, interneto svetainių, programėlių, video žaidimų ar turimų daiktų sąrašą. (Galite šį sąrašą šiek tiek pakoreguoti, atsižvelgdami į mokinių poreikius ir interesus.) Duokite mokiniams pakankamai laiko sudaryti sąrašą ir paprašykite, kad po to padėtų jį į šalį. Pasakykite jiems, kad po kelių minučių jie turės galimybę dar kartą apmąstyti sudarytą sąrašą.

Kas, remiantis Moronio 7:16, yra suteikta kiekvienam žmogui, kad jis galėtų atskirti gėrį nuo blogio?

Paaiškinkite, kad Kristaus Dvasia taip pat yra vadinama Kristaus šviesa (žr. Moronio 7:18). Tam, kad mokiniai geriau suprastų apie Kristaus šviesą, perskaitykite toliau pateiktą Prezidento Boido K. Pakerio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:

„Šventoji Dvasia ir Kristaus šviesa yra du skirtingi dalykai. […]

Nesvarbu, kaip tai vadinsime – vidine šviesa, gėrio ir blogio supratimu, Kristaus šviesa, morale ar sąžine, tai gali mus nukreipti ir paveikti mūsų veiksmus – nebent bus taip, kad tai prislopinsime arba nutildysime. […]

Kiekvienas bet kurios tautos, bet kurio tikėjimo ar bet kokios odos spalvos vyras, moteris ir vaikas – visi, nesvarbu, kur jie gyvena, ką jie tiki ar ką jie daro – turi savyje neblėstančią Kristaus šviesą“ (“The Light of Christ,” Ensign, Apr. 2005, 8–10).

Kaip žmogus gali prislopinti arba nutildyti savyje esančią Kristaus šviesą?

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Moronio 7:18–19 ir surasti Mormono patarimą apie tai, kaip reaguoti į mumyse esančią Kristaus šviesą. Paprašykite mokinių papasakoti, ką jie sužinojo.

Ką, jūsų manymu, reiškia „kruopščiai ištir[ti] Kristaus šviesoje“?
Kokių principų galime išmokti iš Moronio 7:19? Mokiniai turėtų atrasti šiuos principus: stropiai ištyrę Kristaus šviesoje, mes galime atskirti gėrį nuo blogio. Jei laikysimės kiekvieno gero dalyko, būsime Kristaus vaikai. Jei mokiniams sunku suprasti frazę „Kristaus vaikas“, apie tai galite pažiūrėti šio vadovėlio 55 pamokoje.
Ar kada esate bandę sužinoti, ar kažkas yra gera arba tinkama? Ką jūs darėte „stropiai ieško[dami]“ ir norėdami sužinoti, ar kažkas yra gera arba tinkama?

Paprašykite mokinių peržiūrėti anksčiau sudarytus sąrašus. Parodykite arba perskaitykite toliau pateiktus klausimus ir pakvieskite mokinius „stropiai ištir[ti] Kristaus šviesoje“ (Moronio 7:19) bei pasižymėti atsakymus į šiuos klausimus. Neskubinkite šios veiklos. Duokite mokiniams pakankamai laiko, kad jie galėtų apmąstyti ir užsirašyti. Praneškite mokiniams, kad neprašysite jų dalintis tuo, ką jie užsirašys.

Kaip stipriai šie dalykai skatina jus daryti gera ir tikėti Jėzų Kristų, mylėti Dievą bei Jam tarnauti?
Ar kas nors iš jūsų sąrašo skatina jus daryti bloga, abejoti Jėzumi Kristumi arba nustoti tarnauti Dievui?
Ar manote, kad jums derėtų kažkurį iš šių dalykų pašalinti iš savo gyvenimo? Jei taip, kaip tai padarysite?

Atkreipkite dėmesį į tai, kad kartais gali būti sunku padaryti tai, ką žinome esant teisu, jei dėl to reikia atsisakyti to, kas mums teikia malonumą. Norėdami padėti mokiniams paremti vienam kitą tai atliekant, paklauskite:

Ką patartumėte, norėdami padėti kažkam atsisakyti to, kas nėra gera ar tinkama?

Apibendrindami patikinkite, kad sekdami Kristaus šviesa mes galime atpažinti tai, kas yra gera, išvengti Šėtono apgaulių ir gyventi būdami Jėzaus Kristaus pasekėjai.

Komentarai ir kontekstas

Moronio 7:17. Velnias nieko neragina daryti gera

Vyresnysis Džefris R. Holandas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo aiškino:

„Šėtonas, arba Liuciferis, arba Melų Tėvas, – vadinkite jį kaip norite – yra realus, pats blogio įsikūnijimas. Visais atvejais jo motyvai yra pikti. […] Jis yra amžinas Dievo meilės, Jėzaus Kristaus Apmokėjimo ir taikos bei išgelbėjimo priešininkas. Prieš visa tai, kaip įmanydamas, jis kovos visur ir visada. Jis žino, kad galiausiai pralaimės ir bus išmestas laukan, todėl yra pasiryžęs su savimi nusitempti kiek įmanoma daugiau kitų“ („Visi esame pašaukti,“ Ensign arba Liahona, Nov. 2011, 44; taip pat žr. 2011 m. spalio visuotinės konferencijos medžiagą).