149 pamoka
Etero 12:1–22
Įvadas
Nupasakojęs daug jareditų istorijos metų, Moronis pradeda rašyti apie pranašo Etero tarnystę. Jis pertraukia istorinį pasakojimą ir aprašo kai kuriuos palaiminimus tiems, kurie panaudojo tikėjimą Jėzumi Kristumi. Ši pamoka apima Etero 12:1–22, o 150 pamokoje analizuojama Etero 12:23–41.
Pasiūlymai, kaip mokyti
Etero 12:1–4
Eteras skelbia atgailą jareditams
Pradėkite pamoką pakviesdami vieną mokinį ateiti prie lentos ir nupiešti kelias bangas ir laivą su nuleistu inkaru.
-
Kodėl svarbu, kad laive būtų inkaras?
-
Kokie pavojai arba sunkumai gali ištikti laivą, neturintį inkaro?
-
Kaip bangos veikia laivą? (Galimi atsakymai: bangos sukioja laivą, neša arba blaško pirmyn ir atgal.)
Ant laivo užrašykite žodžius jūsų gyvenimas.
-
Jeigu laivas simbolizuoja jūsų gyvenimą, kam galima prilyginti bangas? (Galimi atsakymai: socialinis spaudimas, priešprieša, klaidingi mokymai arba nelabumas.)
-
Kaip žmogaus gyvenimas gali būti panašus į laivą be inkaro? (Kad padėtumėte mokiniams atsakyti į šį klausimą, galite jiems pasiūlyti perskaityti Mormono 5:17–18.)
-
Ką parūpino Viešpats, kas gali veikti kaip dvasiniai inkarai mūsų gyvenime? (Mokiniai gali pateikti įvairius atsakymus. Daugelis Evangelijos aspektų gali būti palyginti su inkaru.)
Paraginkite mokinius, studijuojant Etero 12 skyrių, ieškoti dvasinių inkarų pavyzdžių.
Paaiškinkite, kad Etero 12 skyriaus pradžioje Moronis pristato Eterą, jareditų pranašą, kuris pamokslavo tuo metu, kada žmonės atmetė pranašus ir gyveno nedorai. Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Etero 12:1–3 ir ieškoti, kas Etero veiksmuose daro jiems įspūdį. Tegu jie papasakoja, ką rado.
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Etero 12:4. Paprašykite mokinių sekti skaitomą tekstą ir nustatyti, ko tikintieji Dievą gali „viltis“, nepriklausomai nuo juos supančių sunkumų ir nelabumo. Mokiniams atsakinėjant, galite pažymėti, kad tas „geresnis pasaulis“, kurio turime viltis, yra „vieta Dievo dešinėje“.
-
Ką reiškia turėti vietą Dievo dešinėje? (Grįžti Jo akivaizdon ir gauti amžinąjį gyvenimą.)
-
Kuo, jūsų manymu, „tikrai viltis“ yra daugiau, nei paprasčiausiai kažko norėti? (Raštuose viltis reiškia pasitikėti, kad galime gauti Dievo mums pažadėtus palaiminimus, jeigu laikysimės savo sandorų, sudarytų su Juo.)
-
Kaip, pagal Etero 12:4, galime įgyti viltį, kad gausime vietą Dievo dešinėje? (Mokiniams atsakinėjant, paaiškinkite, kad tikėjimas, minimas Etero 12:4, reiškia tikėjimą Jėzumi Kristumi.) Kaip tikėjimas Jėzumi Kristumi leidžia mums „tikrai viltis“ vietos Dievo dešinėje?
Lentoje prie inkaro užrašykite žodžius tikėjimas ir viltis.
-
Kas, pagal Etero 12:4, atsitinka, kai kas nors turi viltį ir tikėjimą Jėzumi Kristumi? (Nors mokiniai gali atsakyti ir kitais žodžiais, jie turėtų išreikšti tokį principą: Jei turime viltį ir tikime Jėzų Kristų, tampame nepajudinami ir dosnūs gerų darbų.)
-
Ką, jūsų manymu, reiškia būti „dosniam“ gerų darbų? (Daryti daug gerų darbų.)
-
Kokius galite paminėti gerus darbus, kurie „šlovina Dievą“? (Galimi atsakymai: malda, Raštų studijavimas, tarnavimas kitiems ir talentų ugdymas.)
-
Pagalvokite apie jūsų pažįstamus žmones, kurie visuomet atrodo dosnūs gerų darbų ir nesigėdija šlovinti Dievą. Kokie konkrečiai jų veiksmai daro juos gerais šio principo pavyzdžiais?
Pakvieskite mokinius prisiminti laiką, kada jiems buvo sunku būti pastoviems ir dosniems gerų darbų. Kad padėtumėte mokiniams pasiruošti panašioms situacijoms savo gyvenime, paraginkite juos, toliau studijuojant Etero 12, ieškoti būdų, kaip jie gali sustiprinti savo tikėjimą ir viltį.
Etero 12:5–22
Moronis išvardina stebuklus ir galingus darbus, atliktus su tikėjimu
Lentoje užrašykite tokią frazę: Norėčiau gauti dvasinį patvirtinimą, kad …
Pakvieskite mokinius pasiūlyti bet kokius Evangelijos principus, tiesas arba doktrinas, kuriems žmonės gali ieškoti dvasinio patvirtinimo. Mokiniams atsakinėjant, jų atsakymus užrašykite lentoje. (Galimi atsakymai: patvirtinimas, kad Mormono Knyga yra tikra; svarbu gyventi dorai ir skaisčiai; Išminties žodis yra Dievo įstatymas; turėčiau pasiruošti tarnauti misijoje.) Pakvieskite mokinius pagalvoti, dėl kokios Evangelijos tiesos jie norėtų gauti dvasinį patvirtinimą arba stipresnį liudijimą.
Paaiškinkite, kad kai kurie žmonės mąsto taip: „Netikėsiu arba negyvensiu pagal tą Evangelijos principą, kol nepamatysiu įrodymo, kad jis yra tikras.“ Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Etero 12:5–6 ir ieškoti, kaip tos eilutės siejasi su šiuo požiūriu. Pažymėkite, kad Etero 12:6 yra Raštų įvaldymo eilutė. Galite paraginti mokinius šią pastraipą pasižymėti išskirtiniu būdu, kad galėtų greitai ją susirasti.
-
Kas, pagal Etero 12:6, turi įvykti, kad galėtume gauti liudijimą?
-
Kokios mintys kyla, kada galvojate apie frazę „kol jūsų tikėjimas nebus išbandytas“?
Po mokinių atsakymų galite paaiškinti, kad kai kurie žmonės klaidingai aiškina, kad tikėjimo išbandymas visuomet reiškia sunkumus. Frazė „tikėjimas išbandytas“ gali reikšti bet ką, kas suteikia mums galimybę parodyti arba panaudoti savo tikėjimą Jėzumi Kristumi. Kad padėtumėte mokiniams geriau suprasti šitą frazę, pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti žemiau pateiktą vyresniojo Ričardo G. Skoto iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį. Dar nepradėjus skaityti teiginio, paprašykite mokinių klausant atkreipti dėmesį į tai, kaip vyresnysis Skotas paaiškina frazę „tikėjimo išbandymas“.
„Efektyviau panaudoti tikėjimą galite mokytis pritaikydami principą, kurio mokė Moronis: „… liudijimo negausite tol, kol jūsų tikėjimas nebus išbandytas“ [Etero 12:6; kursyvas pridėtas]. Taigi, kiekvieną kartą, kai išbandote tikėjimą, tai yra, elgiatės vertai ir su įkvėpimu, gausite Dvasios patvirtinimą. Šie jausmai sustiprins jūsų tikėjimą. Tai kartojant, jūsų tikėjimas stiprės“ (“The Sustaining Power of Faith in Times of Uncertainty and Testing,” Ensign arba Liahona, May 2003, 76).
-
Kuo vyresniojo Skoto apibūdintas procesas skiriasi nuo požiūrio tų, kurie nori įrodymo, prieš pradėdami tikėti ar veikti?
Lentoje užrašykite šias Raštų nuorodas: Etero 12:7–12; Etero 12:13–18; Etero 12:19–22, 30–31. Suskirstykite mokinius į tris grupes ir kiekvienai grupei paskirkite po Raštų nuorodą. Paprašykite mokinių ieškoti palaiminimų, kurie kilo dėl tose ištraukose aprašytų žmonių tikėjimo. Paraginkite juos atkreipti dėmesį į frazę „kol jie neįtikėjo“ arba „kol nepanaudojo savo tikėjimo“ 7, 12, 17, 18 ir 31 eilutėse. (Galite pasiūlyti mokiniams pasižymėti šias frazes, kas kart jas pastebėjus.)
Kai mokiniai papasakos, ką rado, pakvieskite juos apibendrinti tai, ką Viešpats parūpina po to, kai parodome tikėjimą Jėzumi Kristumi. Nors mokiniai gali atsakyti ir kitais žodžiais, jie turėtų išreikšti tokią tiesą: jeigu norime dvasinio patvirtinimo, pirma turime panaudoti tikėjimą Jėzumi Kristumi. Paaiškinkite, kad labai panašiai į dvasinius patvirtinimus ir stebuklai neateina, kol nepanaudojame tikėjimo.
Papasakokite mokiniams šias situacijas. Pakvieskite juos paaiškinti, kaip žmonės kiekvienoje iš tų situacijų galėtų parodyti tikėjimą Viešpačiu.
-
Viena mergina nori gauti patvirtinimą, kad Mormono Knyga yra tikra.
-
Vaikinas labai trokšta padėti savo artimiesiems priimti Evangeliją.
Pakvieskite mokinius prisiminti, kada jie arba jų pažįstami žmonės patyrė dvasinį patvirtinimą arba stebuklą, kai parodė tikėjimą Viešpačiu. Pakvieskite kelis mokinius papasakoti jų prisimintus patyrimus. (Įsitikinkite, kad mokiniai supranta, kad jie neprivalo pasakoti patyrimų, kurie yra labai asmeniški.) Jūs taip pat galite pasidalinti savo patirtimi.
Pakvieskite mokinius pagalvoti, dėl kokios Evangelijos tiesos jie norėtų gauti dvasinį patvirtinimą. Pakvieskite juos savo sąsiuviniuose arba Raštų studijavimo žurnaluose užrašyti ką nors, ką jie galėtų daryti, kad panaudotų didesnį tikėjimą Viešpačiu.