Mormono 8:12–41

Įvadas

Po to, kai aprašė savo žmonių sunaikinimą ir kai mirė jo tėvas, Moronis pranašavo apie Mormono Knygos išėjimą ir įspėjo apie jos atmetimo pasekmes. Moronis matė, kad nefitų metraštis išeis didžio nelabumo dienomis, kai daugelis mylės pasaulio turtus labiau nei Dievą. Jis liudijo, kad Mormono Knyga bus labai vertinga dvasiškai pavojingoje paskutiniųjų laikų aplinkoje.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Mormono 8:12–32

Moronis pranašauja apie Mormono Knygos išėjimą

Prieš pamoką paruoškite parodėlę iš daikų ar paveikslų, iliustruojančių technikos pažangą. Pamokos pradžioje atkreipkite mokinių dėmesį į parodėlę. Kurį nors mokinį pakvieskite garsiai perskaityti tokį Prezidento Ezros Tafto Bensono teiginį:

„Norėčiau pakalbėti apie vieną svarbiausių dovanų pasauliui šiais laikais. Dovana, kurią turiu omenyje, yra svarbesnė už visus pramonės ir technologijų revoliucijų išradimus. Ši dovana žmonijai vertingesnė net už daugelį nuostabių pasiekimų šiuolaikinėje medicinoje. Ji žmonijai vertingesnė už oro transporto ar kosminių skrydžių plėtrą. Kalbu apie…“ („The Book of Mormon—Keystone of Our Religion“, Ensign, Nov. 1986, p. 4).

Ar norėtumėte turėti dovaną, apie kurią kalba prezidentas Bensonas? Kodėl?
Kokia, jūsų manymu, tai galėtų būti dovana?

Paaiškinkite, kad Moronis mokė apie šią dovaną. Paprašykite, kad mokiniai perskaitytų Mormono 8:12 ir išsiaiškintų, kokia tai dovana. Padėkite mokiniams suprasti, kad žodžiai „šitas metraštis“ reiškia Mormono Knygą. Paaiškinkite, kad prezidentas Bensonas kalbėjo apie Mormono Knygos dovaną.

Kad padėtumėte mokiniams suprasti Mormono Knygos vertę, pakvieskite juos tyliai perskaityti Mormono 8:13–16. Prieš jiems pradedant skaityti, paprašykite ieškoti, ką Moronis sakė apie Mormono Knygos vertę. Tada, kad padėtumėte jiems aptarti ir išnagrinėti tai, ką rado, užduokite kai kuriuos ar visus žemiau pateiktus klausimus:

Kai kurie žmonės gali galvoti apie piniginę aukso plokštelių vertę. Remdamiesi Mormono 8:14, pasakykite, kuria prasme tos plokštelės yra tikrai „didžiulės vertės“? (Padėkite mokiniams suprasti, jog dėl to, kad Viešpats niekam neleis iš auksinių plokšelių gauti pelno, pačios plokštelės „nėra vertingos“. Tačiau ant plokštelių išraižytas metraštis yra „didžiulės vertės“.)
Moronis sakė, kad Mormono Knygą į šviesą galės išnešti tik tas, kurio akis bus „pašvęsta vien tik [Dievo] šlovei“ (Mormono 8:15). Ką, jūsų manymu, tai reiškia? (Mokiniams aptarinėjant šį klausimą, galite pakviesti juos perskaityti Džozefas Smitas–Istorija 1:46, kur surašyti vėlesni Moronio nurodymai Džozefui Smitui prieš jam iškeliant į šviesą Mormono Knygą.)
Kaip Mormono 8:16 pateiktas aprašymas apie Mormono Knygos išėjimą padeda paaiškinti didelę šios knygos vertę?

Mormono 8:17–21 pateiktas Moronio įspėjimas tiems, kurie smerks Mormono Knygą ar priešinsis jai. Pakvieskite mokinius perskaityti šias eilutes ir ieškoti Moronio įspėjimų.

Kokie yra Moronio įspėjimai tiems, kurie atmeta Mormono Knygą ar smerkia ją?
Kokią tiesą sužinojote iš Mormono 8:22? Kaip Mormono Knygos išėjimas paskutiniosiomis dienomis padeda vykdyti amžinus Viešpaties tikslus?

Paaiškinkite, kad Mormono 8:23–25 yra Moronio žodžiai apie anksčiau gyvenusių ištikimų šventųjų maldas. Jis apie juos rašė, kad jie „šauks […] iš dulkių“. Paprašykite, kad mokiniai tyliai perskaitytų šią ištrauką, ieškodami, ko tie senovės Amerikos šventieji meldė dėl Mormono Knygos.

Už ką tie senovės šventieji meldėsi? (Jie meldėsi dėl savo brolių lamanitų ir jų palikuonių, ir dėl žmogaus, kuris išneš į šviesą Mormono Knygą, tai yra dėl pranašo Džozefo Smito.)

Paaiškinkite, kad Moronis aprašė gyvenimo sąlygas, kurios bus Mormono Knygos išėjimo metu. Tada juos paprašykite Moronio vietoje įsivaizduoti save, gyvenančius prieš daugiau nei 1 600 metų ir gaunančius regėjimą apie mūsų laikus.

Pakvieskite mokinius persirašyti tą pastraipą į savo sąsiuvinį arba į Raštų studijavimo žurnalą ir nurodyti dvasines mūsų laikų sąlygas. Skirkite mokiniams pakankamai laiko tai užrašyti, o kai baigs, pakvieskite kelis iš jų perskaityti tai, ką parašė. Tada paprašykite juos tyliai perskaityti Mormono 8:26–32 ir savo aprašymus palyginti su pranašišku Moronio aprašymu apie mūsų laikus. Klasės mokinius suskirstykite poromis. Kiekvieną porą pakvieskite pasakyti kelis dalykus, kuo jų ir Moronio aprašymai yra panašūs ir kuo skiriasi.

Kas Moronio aprašyme apie mūsų laikus yra tiesa?

Ant lentos užrašykite tokią Moronio pranašysčių suvestinę: Mormono Knyga išeis į šviesą Dievo galia didžio nelabumo laikais. Jei parodėte daiktus ar paveikslus, iliustruojančius technikos ar medicinos išradimus, pagalvokite, ar nevertėtų šalia jų padėti Mormono Knygą. Užduokite klausimus, padedančius mokiniams apmąstyti ir paliudyti apie Mormono Knygos vertę jų gyvenime, pavyzdžiui tokius:

Kaip Mormono Knyga gali padėti mums atsilaikyti prieš nelabumą mūsų laikais?
Kuriomis prasmėmis Mormono Knyga yra vertingesnė už technikos ar medicinos išradimus?
Kodėl, jūsų manymu, Mormono Knyga yra viena „svarbiausių dovanų, padovanotų pasauliui šiais laikais“, kaip sakė prezidentas Bensonas?
Ką atsakytumėte draugui, jeigu jis paklaustų, kodėl Mormono Knyga jums vertinga?

Mormono 8:33–41

Moronis mato paskutiniuosius laikus ir smerkia dvasinį mūsų laikų nelabumą

Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Mormono 8:35. Prieš jam ar jai skaitant, pažymėkite, kad šioje eilutėje Moronis kalba mums.

Kaip ši eilutė gali paveikti tai, kaip skaitome Mormono Knygą?

Mokiniams aptarus šį klausimą, perskaitykite tokį Prezidento Ezros Tafto Bensono teiginį, kuriame jis kalba apie Mormono Knygos pranašus:

„Jeigu jie matė mūsų dienas ir parinko tai, kas būtų vertingiausia mums, argi tai nesako, kaip turėtume studijuoti Mormono Knygą? Turėtume savęs nuolat klausti: „Kodėl Viešpats įkvėpė Mormoną (ar Moronį, ar Almą) įtraukti šitai į savo metraštį? Ką tokio iš to galėčiau išmokti, kas padėtų man gyventi šiais laikais ir šiame amžiuje?“ („The Book of Mormon—Keystone of Our Religion,“ 6).

Paraginkite mokinius, kad studijuodami likusius Moronio žodžius Mormono 8 skyriuje, jie laikytųsi šio teiginio.

Paprašykite mokinių prisiminti atvejį, kai jie pastebėjo, kad kažkam reikia padėti – materialiai, emociškai, socialiai ar dvasiškai. Pakvieskite juos prisiminti, ką jie padarė, kad padėtų tam žmogui arba, jei nepadėjo, ką galėjo padaryti. Taip pat pakvieskite juos pagalvoti, kodėl jie pasirinko padėti arba nepadėti.

Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai skaityti Mormono 8:33–41. Kitus mokinius paprašykite sekti skaitomą tekstą ieškant priežasčių, dėl kurių kai kurie žmonės paskutiniosiomis dienomis nepadės vargšams.

Kodėl kai kurie žmonės paskutiniosiomis dienomis nepadės vargšams? (Atsakymai gali apimti išdidumą, nedorybę, meilę vargšams pranokstančią meilę pinigams ir gražiems drabužiams, pasaulio gyriaus troškimą.)
Mormono 8:38 Moronis vartoja žodį susiteršėliai. Kokių poveikių yra šiuolaikiniame pasaulyje, kuriais galime susiteršti? (Atsakymai gali apimti išdidumą, pornografiją ir meilę pinigams.)

Paprašykite, kad mokiniai parašytų sakinį, apibendrinantį, ko jie išmoko iš Mormono 8:36–41 apie mūsų atsakomybę rūpintis vargšais ir neturtingais. Pakvieskite du ar tris mokinius perskaityti savo sakinius klasei. Nors mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau jie turėtų pastebėti tokį principą: Turėsime atsakyti prieš Dievą dėl to, kaip elgėmės su vargšais ir neturtingais.

Kokie, jūsų manymu, yra dažniausiai pasitaikantys poreikiai jūsų mokykloje ar bendruomenėje? Ką Bažnyčios jaunimas gali padaryti, kad padėtų pasirūpinti tokių poreikių turinčiais žmonėmis? (Padėkite mokiniams suprasti, kad jie neturi dalinti savo pinigus ar laiką kiekvienam geram darbui ir kiekvienam pagalbos prašančiam žmogui. Savo šeimose ir Bažnyčioje jaunimas gauna daug galimybių padėti neturtingiems. Be to, vadovaudamiesi Dvasia jie gali tarnauti savo nuožiūra.)
Ką, jūsų manymu, jaunimas ir Bažnyčia gali padaryti, kad padėtų vargšams? (Jei mokiniai nepaminės pasninko atnašų, galite tai pažymėti perskaitydami skirsnelį „Pasninko sekmadienis“ knygelėje Ištikimi tikėjimui: Evangelijos žinynas [2006], p. 119–120.)

Po šio aptarimo, pakvieskite mokinius savo sąsiuviniuose ar Raštų studijavimo žurnaluose parašyti apie vieną ar du dalykus, kuriuos jie darys, kad padėtų vargšams ir neturtingiems. Jie gali parašyti klasėje išgirstus patarimus arba savo mintis. Pakvieskite juos užsirašyti tikslą – per artimiausias savaites padaryti vieną iš tų dalykų. Paraginkite juos įvykdyti savo tikslus.

Komentarai ir kontekstas

Mormono 8:14–18. „Palaimintas tas, kuris atneš jį į šviesą“

Moronis pranašavo apie pranašą Džozefą Smitą, kuris buvo išrinktas išnešti Mormono Knygą pasauliui (žr. Mormono 8:15–16). Taip pat daugelis kitų pranašų žinojo apie Džozefą Smitą ir meldėsi, kad jis sėkmingai išverstų ir išleistų tai, kas užrašyta ant auksinių plokštelių, ir taip įvykdytų Dievo tikslus (žr. Mormono 8:23–25; DS 10:46). Prezidentas Boidas K. Pakeris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo kalbėjo apie Džozefo Smito vaidmenį išnešant į šviesą Mormono Knygą:

„Tiesiog tiesa yra ta, kad jis buvo Dievo pranašas – nei daugiau, nei mažiau!

Raštai atėjo ne tiek iš Džozefo Smito, kiek per jį. Jis buvo kanalas, per kurį buvo duoti tie apreiškimai. […]

Pranašas Džozefas Smitas buvo neišsilavinęs kaimo berniukas. Jei paskaitytume jo ankstyvųjų laiškų originalus, pamatytume, kad jo rašyba, gramatika ir minčių dėstymas šiek tiek šlubavo.

Tai, kad per jį buvo gauti apreiškimai bet kokia literatūrine forma, yra tikras stebuklas“ („We Believe All That God Has Revealed,“ Ensign, May 1974, 94).

Mormono 8:37–38. Kaip rūpinimasis vargšais ir neturtingais susijęs su amžina laime?

Vyskupas H. Deividas Burtonas, pirmininkaujantis vyskupas, taip liudijo apie amžinas palaimas, kylančias iš rūpinimosi vargšais ir neturtingais:

„Mūsų rūpinimosi vargšais ir beturčiais darbo tikslai, pažadai ir principai siekia toliau už šio mirtingojo pasaulio ribų. Šis šventas darbas skirtas padėti ir laiminti ne tik tuos, kurie kenčia ar stokoja. Būdami Dievo sūnūs ir dukterys, negalime paveldėti amžinojo gyvenimo pilnatvės, jei būdami šioje žemėje visapusiškai nesirūpinsime vieni kitais. Geranoriškas aukojimasis ir atsidavimas kitų labui mums padeda išmokti celestialinių aukos ir pasišventimo principų“ („Pašventinantis gerovės darbas“, 2011 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).