Mësimi 156
Moroni 7:20–48
Hyrje
Moroni regjistroi përfundimin e predikimit që ati i tij, Mormoni, pati bërë në një sinagogë vite përpara. Në predikim, Mormoni u mësoi dëgjuesve të tij se si të “mbështete[shin] në çdo gjë të mirë” (Moroni 7:20, 25). Ai shpjegoi marrëdhënien midis besimit, shpresës e dashurisë hyjnore dhe përfundoi me një lutje ndaj popullit të tij që t’i luteshin Atit me të gjithë energjinë e zemrës për dhuratën e dashurisë hyjnore, “dashuri[në] e pastër [të] Krishtit” (Moroni 7:47).
Sugjerime për Mësimdhënien
Moroni 7:20–39
Mormoni jep mësim se nëpërmjet besimit në Jezu Krishtin, ne mund të mbështetemi në çdo gjë të mirë
Përpara fillimit të orës mësimore, shkruani pyetjen vijuese në tabelë:
Në fillim të orës mësimore, u jepni studentëve një apo dy minuta për t’iu përgjigjur kësaj pyetjeje në fletoret e klasës ose ditarët e studimit të shkrimeve të shenjta. Pastaj ftojini të lexojnë disa nga gjërat që kanë renditur.
Lexoni me zë të lartë Moronin 7:24. Kërkojini klasës t’ju ndjekë, duke parë për burimin e të gjitha gjërave të mira që u kanë ardhur.
-
Cili është burimi i të gjitha gjërave të mira që ju kanë ardhur? (Përgjigjet e studentëve mund të ndryshojnë, por ato duhet të shprehin të vërtetën vijuese: Të gjitha gjërat e mira vijnë në saje të Jezu Krishtit.)
Për t’i ndihmuar studentët të kuptojnë më tej doktrinën që u mësohet te Moroni 7:24, shpjegoni se, si pasardhës të Adamit dhe Evës, ne jemi të “rënë” dhe të paaftë të marrim vetë ndonjë bekim (shih edhe Alma 22:14; Ethëri 3:2; Nenet e Besimit 1:3). Pa Jezu Krishtin dhe Shlyerjen e Tij, “asgjë e mirë nuk do të mund [të na] vinte [neve]”. Çdo gjë e mirë që kemi marrë ndonjëherë nga Ati ynë Qiellor, ka ardhur nëpërmjet Shpëtimtarit dhe Shlyerjes së Tij.
Shpjegoni se Ati Qiellor ka shumë bekime në ruajtje për ne. Ai do që ne “të mbështete[mi] në çdo gjë të mirë” (Moroni 7:19) dhe Ai do që të na japë gjithçka që Ai ka (shih DeB 84:38).
Ftojeni një student të lexojë me zë të lartë pyetjen e Mormonit te Moroni 7:20. Pastaj ftojini studentët të lexojnë në heshtje Moronin 7:21–24, duke kërkuar atë që këto vargje japin mësim mbi mënyrën se si mund të mbështetemi në çdo gjë të mirë.
-
Bazuar në atë që keni lexuar te Moroni 7:21–24, si do t’i përgjigjeshit pyetjes së Mormonit te Moroni 7:20? (Ndërsa studentët përgjigjen, ndihmojini të gjejnë parimin vijues: Ndërsa ushtrojmë besim te Jezu Krishti, ne mund të mbështetemi në çdo gjë të mirë.)
Për t’i ndihmuar studentët të kuptojnë se si mund të “mbështet[en] në çdo gjë të mirë”, kërkojuni disave prej tyre të lexojnë me radhë me zë të lartë nga Moroni 7:25–26, 32–38. Ftoni gjysmën e klasës të gjejë mënyra se si ne duhet të shfaqim besimin tonë në Jezu Krishtin. Ftoni gjysmën tjetër të shohë për gjëra të mira që na vijnë si rrjedhim. (Kur një student lexon vargun 33, ju mund të doni të shpjegoni se fraza “të përshtatshme” u referohet gjërave që janë në përputhje me vullnetin e Zotit.)
Pasi studentët raportojnë për ato që kanë gjetur, merrni parasysh t’u kërkoni të shkruajnë një qëllim që do t’i ndihmojë të ushtrojnë besim më të madh në Jezu Krishtin dhe të mbështeten në të gjitha gjërat e mira që Ati Qiellor dëshiron t’u japë. Jepni dëshminë tuaj që bekime të mëdha vijnë nëpërmjet Shpëtimtarit, ungjillit të Tij dhe Shlyerjes së Tij. Nxitini studentët të ushtrojnë besim më të madh tek Ai.
Moroni 7:40–43
Mormoni na mëson se besimi në Jezu Krishtin na bën që të kemi shpresë për jetë të përjetshme
Vizatoni në tabelë një figurë të një stoli me tri këmbë (ose tregoni një stol me tri këmbë).
Lexoni thënien në vijim nga Plaku M. Rasëll Ballard, i Kuorumit të Dymbëdhjetë Apostujve:
“Tri parime hyjnore përbëjnë themelin mbi të cilin ne mund të ndërtojmë ngrehinën e jetës sonë. … Së bashku ato na japin një bazë mbështetjeje si këmbët e stolit me tri këmbë” (“The Joy of Hope Fulfilled”, Ensign, nëntor 1992, f. 33).
Emërtojeni një nga këmbët e stolit me frazën Besim në Jezu Krishtin. Kërkojuni studentëve të mendojnë rreth asaj që dy këmbët e tjera mund të përfaqësojnë. Më pas ftojini studentët të lexojnë në heshtje Moronin 7:40 që të gjejnë se çfarë përfaqëson këmba e dytë. (Këmba e dytë përfaqëson shpresë.)
Lexoni me zë të lartë shprehjet vijuese për shpresën. Ftojini studentët të dëgjojnë për ndryshimet midis këtyre dy shprehjeve.
-
Unë shpresoj se do të bjerë shi sot.
-
Unë kam shpresë te premtimi i Zotit se unë mund të ndiej paqe nëpërmjet pendimit.
-
Në çfarë mënyrash ndryshojnë këto shprehje? (Ndihmojini studentët të kuptojnë se në shembullin e parë, fjala shpresë nënkupton një dëshirë të pasigurt. Në shembullin e dytë, fjala shpresë është një shprehje besimi në vetvete. Ajo është një shtysë për veprim dhe përqendrohet te Shlyerja e Jezu Krishtit.)
Për t’i ndihmuar studentët të kuptojnë fjalën shpresë siç përdoret në shkrimet e shenjta, ftoni një student të lexojë me zë të lartë thënien vijuese nga Presidenti Diter F. Uhtdorf, i Presidencës së Parë:
“Shpresa është një dhunti e Shpirtit. …
Shpresa nuk është një njohuri, por më shumë besimi i qëndrueshëm që Zoti do të plotësojë premtimin që na ka dhënë. Ajo është besimi se, nëse jetojmë sipas ligjeve të Perëndisë dhe të fjalëve të profetëve të Tij tani, ne do të marrim bekimet e dëshiruara në të ardhmen. Ajo është të besosh dhe të presësh që lutjet tona të marrin përgjigje. Ajo manifestohet në besimin tek vetja, optimizmin, entuziazmin dhe këmbënguljen me durim” (“Forca e Pafundme e Shpresës”, Ensign ose Liahona, nëntor 2008, f. 21–22).
Ftojeni një student të lexojë me zë të lartë Moronin 7:41. Kërkojini klasës ta ndjekë, duke parë për atë që Mormoni na mësoi se duhet të shpresojmë. Ndërsa studentët raportojnë për çka gjejnë, emërtoni këmbën e dytë të stolit me frazën Shpresë për Jetë të Përjetshme.
Vini në dukje se Moroni 7:41 është një fragment për zotërimin e shkrimit të shenjtë. Ju mund të doni të sugjeroni që studentët ta shenjojnë këtë varg në mënyrë të dukshme që të jenë në gjendje ta gjejnë lehtësisht.
-
Sipas Moronit 7:41, si mund të shpresojmë të ngrihemi në jetë të përjetshme? (Edhe pse studentët mund të përdorin fjalë të ndryshme, ata duhet të gjejnë parimin vijues: Nëse ushtrojmë besim në Jezu Krishtin, ne mund të arrijmë shpresë që nëpërmjet Shlyerjes së Tij të ngrihemi në jetë të përjetshme.)
Ftojini studentët të lexojnë më vete Moronin 7:42–43, duke parë për karakteristika që na duhen me qëllim që të kemi besim dhe shpresë. Kërkojuni të raportojnë për atë që kanë gjetur. (Ju mund të doni të shpjegoni se të jesh i i bindur dhe i përvuajtur në zemër do të thotë të jesh i përulur, i dashur dhe i nënshtruar ndaj vullnetit të Zotit.)
-
Si mendoni ju, përse të qenit i bindur dhe i përvuajtur në zemër është i nevojshëm për të pasur besim dhe shpresë te Shlyerja e Jezu Krishtit?
Ftojini studentët t’i përgjigjen pyetjes vijuese në fletoret e klasës ose ditarët e studimit të shkrimeve të shenjta:
-
Si ju jep besimi juaj te Jezu Krishti dhe Shlyerja e Tij shpresë se do të merrni jetë të përjetshme?
Moroni 7:44–48
Mormoni na mëson për rëndësinë e dashurisë hyjnore
Rikthehuni te stoli me tri këmbë. Ftojini studentët të lexojnë në heshtje Moronin 7:44 dhe gjeni një emërtim për këmbën e tretë të stolit. Ndërsa studentët raportojnë atë që kanë gjetur, emërtojeni këmbën e tretë me fjalën Dashuri Hyjnore. Kërkojuni ta përkufizojnë dashurinë hyjnore me fjalët e tyre.
Ftojeni një student të lexojë me zë të lartë Moronin 7:45–47. Kërkojini klasës ta ndjekë, duke parë për atë se si Mormoni e përshkroi dhe përkufizoi dashurinë hynore.
-
Si e përkufizon Mormoni dashurinë hyjnore te Moroni 7:47? (“Dashuria e pastër e Krishtit.”)
-
Çfarë mendoni se do të thotë që dashuria hyjnore nuk do të dështojë kurrë?
-
Si mendoni ju, përse ne nuk jemi asgjë nëse nuk kemi dashuri hyjnore?
Ftojini studentët të zgjedhin përshkrime të dashurisë hyjnore te Moroni 7:45 dhe të shpjegojnë se çfarë mendojnë mbi domethënien e tyre. Sqaroni shpjegimet e tyre kur nevojitet. (Për shembull, “është e duruar” do të thotë që dikush i përballon sprovat me durim. “Nuk ka smirë” do të thotë që një person nuk është ziliqar për të tjerët. “Nuk krekoset” do të thotë që dikush është i përulur. “Nuk kërkon të mirën e vet” përshkruan cilësinë e vënies së Perëndisë dhe të të tjerëve përpara vetes. “Nuk nxitet lehtë në zemërim” do të thotë nuk inatoset lehtësisht. “Beson të gjitha gjërat” përshkruan dikë që e pranon të gjithë të vërtetën.)
Pyetini studentët si do mund të përgjigjeshin në secilën nga situatat vijuese nëse u mungon dashuria hyjnore. Pastaj pyetni se si mund të përgjigjeshin nëse janë të mbushur me dashuri hyjnore. (Ju mund të doni t’i përshtatni këto situata sipas nevojave dhe interesave të studentëve të cilëve po u jepni mësim.)
-
Njerëz tallen me ju ose dikë tjetër në shkollë.
-
Ju keni një vëlla apo motër që shpesh ju bezdis.
-
Dikush që e njihni ka bërë një mëkat të rëndë.
-
Juve nuk ju pëlqen një këshillues i ri i kuorumit apo klasës aq sa ju pëlqente këshilluesi i mëparshëm.
Ftojeni një student të lexojë me zë të lartë Moronin 7:48. Kërkojini klasës ta ndjekë dhe të gjejë se çfarë duhet të bëjmë ne që të bekohemi me dhuratën e dashurisë hyjnore. Ndërsa studentët japin përgjigje, sigurohuni që parimi vijues të jetë i qartë: Nëse i lutemi Atit me të gjithë fuqinë e zemrës dhe jetojmë si pasues të vërtetë të Jezu Krishtit, ne mund të mbushemi me dashuri hyjnore.
Vini në dukje se Moroni 7:45, 47–48 është një fragment për zotërimin e shkrimit të shenjtë. Ju mund të doni të sugjeroni që studentët t’i shenjojnë këto vargje në mënyrë të dukshme që të jenë në gjendje t’i gjejnë lehtësisht.
-
Përse mendoni se kemi nevojë të lutemi për dhuratën e dashurisë hyjnore me gjithë fuqinë e zemrës?
-
Kur keni dëshmuar shembuj të dashurisë hyjnore? (Ftoni disa studentë të tregojnë përvoja. Ju mund të doni gjithashtu të tregoni një përvojë tuajën.)
-
Kur e keni ndier se Zoti ju ka ndihmuar të ndieni më shumë dashuri hyjnore ndaj të tjerëve?
Kërkojuni studentëve të rishikojnë Moronin 7:45 dhe të zgjedhin një element të dashurisë hyjnore ku ata kanë nevojë të përmirësohen. Nxitini të luten për dhuratën e dashurisë hyjnore ndërsa përpiqen të përmirësohen në këtë fushë. Dëshmoni për ndikimin që kanë pasur besimi, shpresa dhe dashuria hyjnore në jetën tuaj.