Forslag til fleksible dager

Fremdriftsplanen for lærere i daglig Seminar er basert på et skoleår på enten 36 uker eller 180 dager. Denne håndboken inneholder 160 daglige leksjoner, slik at det er 20 dager igjen som det ikke er undervisningsmateriell for. Disse 20 “fleksible dagene” bør brukes med omhu til verdige mål og aktiviteter, som for eksempel følgende:

1. Vurderinger. Formålet med Seminar og Institutt er å “hjelpe ungdom og unge voksne å forstå og sette sin lit til læresetningene om Jesu Kristi forsoning, kvalifisere seg til templets velsignelser og forberede seg, sin familie og andre til evig liv sammen med sin Fader i himmelen”. Med dette målet i sinne, har S&I utarbeidet læringsvurderinger. Disse vurderingene er ment å hjelpe elevene å forstå, forklare, tro og etterleve det de lærer i klassen.

   I 2014 ble kravene til fullførelse av Seminar justert slik at elevene må bestå læringsvurderingene for hvert studiekurs for å fullføre. Du bør gjennomføre læringsvurderinger én gang i løpet av hver halvdel av skoleåret. Hver vurdering har to deler: (1) Gjennomføring av vurderingen, som tar ca. 40 minutter, eller en daglig klasseperiode, og (2) retting og drøfting av vurderingen sammen med elevene den påfølgende klasseperioden. Denne gjennomgangen er en viktig del av å hjelpe elevene å lære av erfaringen. Hvis klassen møtes i mer enn 60 minutter, bør du bruke bare én klasseperiode på å gjennomføre og gjennomgå vurderingen.

   Vurderingene skal brukes til å hjelpe elevene. Da han bekjentgjorde tilføyelsen av læringsvurderinger til kravene til fullførelse av Seminar, sa eldste Paul V. Johnson i De sytti: “En lærers innstilling vil ha stor betydning. Hvis lærerne kan se hvordan dette velsigner elevene, vil de se på det som en måte å hjelpe elevene… Jeg tror at hvis jeg skal gi én advarsel, må det være at vi ikke vil at lærerne skal se på dette som et slags manipuleringsmiddel eller en klubb (eller klubbe) – kanskje i to betydninger av ordet – en stump gjenstand til å slå noen med, eller en slags eliteklubb for bare enkelte elever. Vi vil at de skal se på dette som noe som virkelig vil være til velsignelse for dem” (“Bekjentgjørelse om å heve læring” [Verdensomspennende lærermøte for Seminar og Institutt, 20. juni 2014], si.lds.org).

2. Tilpasse daglige leksjoner. Det kan være fornuftig å bruke ekstra tid på en leksjon som tar lengre tid å undervise effektivt. Du kan også gjerne bruke flere undervisningsforslag som finnes på slutten av noen leksjoner, eller ta deg tid til å svare på elevenes spørsmål om et bestemt skriftsted eller emne i evangeliet. Fleksible dager gjør det mulig å benytte deg av disse mulighetene, og samtidig holde fremdriftsplanen og utføre ditt oppdrag med å undervise fortløpende i Skriftene.

3. Beherske viktige skriftsteder og grunnleggende læresetninger. Det kan være lurt å bruke repetisjonsaktivitetene for Kjenn Skriftene-skriftsteder som finnes i hele håndboken og i tillegget. Du kan lage flere aktiviteter for Kjenn Skriftene-repetisjon som dekker elevenes behov og interesser. Du kan også bruke en del av en fleksibel dag til aktiviteter som hjelper elevene å repetere og utdype sin forståelse av de grunnleggende læresetningene.

4. Gjennomgå tidligere materiale. Det er nyttig for elevene med jevne mellomrom å se tilbake på det de har lært i tidligere leksjoner, eller fra en bestemt bok med hellig skrift. Du kan gi elevene anledning til å forklare en sannhet fra en tidligere leksjon og fortelle hvordan denne sannheten har påvirket deres liv. Du kan også lage og gjennomføre en prøve eller læringsaktiviteter som repeterer tidligere materiale.

5. Regn med avbrudd i tidsplanen. Skoleaktiviteter eller -samlinger, samfunnsarrangementer, vær og andre forstyrrelser kan kreve at du avlyser eller forkorter klassen fra tid til annen. Fleksible dager kan brukes til å gi rom for slike avbrudd.