Den kostelige perles fremkomst

Innledning

I 1851 publiserte eldste Franklin D. Richards, et medlem av De tolv apostlers quorum og president for Den britiske misjon, en rekke åpenbaringer, oversettelser og opptegnelser av Joseph Smith og kalte samlingen Den kostelige perle. Under en generalkonferanse i Kirken i oktober 1880 aksepterte Kirken Den kostelige perle som hellig skrift – en del av Kirkens standardverker. “Den kostelige perle er et utvalg av utsøkt stoff som berører mange viktige sider ved Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Helliges tro og lære” (Innledning til Den kostelige perle).

Undervisningsforslag

Den kostelige perles fremkomst

Vis eller tegn et bilde av en perle. Spør elevene om de vet hvordan perler blir til. Hvis de ikke vet det, kan du forklare at en perle fremstilles inne i en østers når østersen reagerer på irritasjon forårsaket av fremmedlegemer, for eksempel et sandkorn. Østersen produserer et stoff som omgir kornet, og til slutt dannes en perle. Naturlige perler er sjeldne, og regnes som verdifulle.

Forklar at i dag skal elevene lære om opprinnelsen til boken med hellig skrift som heter Den kostelige perle. De vil oppdage noen grunner til at Den kostelige perle er verdifull.

Be en elev lese det første avsnittet av innledningen til Den kostelige perle. Be klassen se etter hva Den kostelige perle inneholder. Før de leser, kan du forklare at ordet tidsskrifter betyr aviser eller blader – publikasjoner som kommer ut jevnlig, for eksempel daglig, ukentlig eller månedlig.

På hvilke måter tror du Den kostelige perle er sjelden og verdifull?

Be en elev lese det andre avsnittet av innledningen høyt. Be klassen følge med, og se etter hvorfor Den kostelige perle ble samlet. Be dem fortelle om det de finner ut.

Oppsummer tredje avsnitt av innledningen ved å forklare at siden den første trykkingen av Den kostelige perle, har noe innhold blitt tilføyd eller flyttet. Noe av innholdet ble tilføyd og senere flyttet til Lære og pakter.

Be en elev lese høyt avsnittet som begynner med ordene “Utdrag fra Mose bok”. Be klassen se etter hvordan Joseph Smith mottok åpenbaringene i denne boken.

Be elevene skumlese Mose bok og finne minst ett vers som inneholder en sannhet de anser som dyrebar. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be dem dele versene sine med partnere eller med hele klassen.

Be elevene gå tilbake til innledningen til Den kostelige perle. Be en elev lese høyt avsnittet som begynner med ordene “Abrahams bok”. Be klassen følge med og se etter hvordan Joseph Smith mottok skriftene i Abrahams bok. Be elevene fortelle det de finner ut.

For å bidra til å forklare hvordan Joseph Smith mottok de gamle skriftene i Abrahams bok, kan du lese eller be en elev lese følgende:

“Den 3. juli 1835 kom en mann ved navn Michael Chandler til Kirtland, Ohio, og hadde med seg fire egyptiske mumier og flere papyrusruller med gamle egyptiske skrifter. Mumiene og papyrusrullene var blitt funnet i Egypt mange år tidligere av Antonio Lebolo. Kirtland var ett av mange steder i den østlige del av De forente stater hvor Chandlers mumier ble utstilt. Chandler ville gjerne selge mumiene og papyrusrullene, og etter oppfordring fra profeten Joseph Smith ga flere medlemmer av Kirken penger så de kunne kjøpes. I en uttalelse datert 5. juli 1835 forteller Joseph Smith hvor viktige disse gamle egyptiske skriftene var: ‘Jeg begynte å oversette noen av skrifttegnene eller hieroglyfene, og til vår store glede oppdaget vi at en av rullene inneholdt noe Abraham hadde skrevet… Vi kan i sannhet si at Herren begynner å åpenbare fred og sannhet i rikt monn’ (History of the Church, 2:236)” (Den kostelige perle – elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2000], 28).

Noen har lurt på hvordan profeten oversatte de gamle skriftene. Forklar at “profeten Joseph Smith fortalte aldri hvordan han oversatte opptegnelsene. Som tilfellet er med all annen hellig skrift, vil et vitnesbyrd om at disse skriftene er sanne, først og fremst være knyttet til tro. Det største bevis for om Abrahams bok er sann, finner vi ikke ved å analysere fysiske bevis eller historisk bakgrunn, men ved å vurdere bokens innhold og kraft og gå til Herren i bønn” (Den kostelige perle – elevhåndbok, 28). Selv om vi ikke vet nøyaktig hvilken metode Joseph Smith brukte til å oversette skriftene, vet vi at han oversatte Abrahams bok ved Guds gave og kraft.

Hvorfor er det viktig å få et åndelig vitnesbyrd om sannheten av Abrahams bok?

Til den følgende delen av leksjonen kan du vurdere å be to elever komme frem i klasserommet og rollespille en journalist som intervjuer en forsker som har viet mye studium til innholdet av og opprinnelsen til bøkene i Den kostelige perle. Be dem lese følgende rollespill:

Journalist:Hvorfor sa Joseph Smith at han hadde oversatt Abrahams opptegnelser, selv om manuskriptene ikke er datert til Abrahams tid?

Forsker:Profeten Joseph Smith hevdet aldri at papyrusrullene var Abrahams opptegnelser. Han sa at Abrahams bok var “en oversettelse av noen gamle opptegnelser som har kommet i vår besittelse fra katakombene i Egypt, som hevder å være Abrahams opptegnelser fra den tiden han var i Egypt” (Times and Seasons, 1. mars 1842, 704).

“I Metropolitan Museum of Art i New York City ble det i 1966 oppdaget elleve fragmenter papyrus som en gang hadde vært i profeten Joseph Smiths besittelse. De ble gitt til Kirken og er blitt analysert av vitenskapsmenn som daterer dem til tiden mellom år 100 f. Kr. og år 100 e. Kr. En vanlig innvending mot Abrahams boks autentisitet er at manuskriptene ikke er gamle nok til å ha blitt skrevet av Abraham, som levde nesten 2000 år f. Kr. Joseph Smith hevdet aldri at papyrusrullene var autografiske (skrevet av Abraham selv), eller at de daterte seg fra Abrahams tid. Det er vanlig å kalle en forfatters arbeider for ‘hans’ skrifter enten han har skrevet dem selv, diktert dem til andre, eller andre senere har kopiert det han har skrevet” (Den kostelige perle – elevhåndbok, 28).

Journalist:Hva gjorde Joseph Smith med sin oversettelse?

Forsker:“Abrahams bok ble opprinnelig utgitt noen utdrag om gangen i Times and Seasons, en publikasjon fra Kirken, første gang i mars 1842 i Nauvoo, Illinois (se [innledningen] i begynnelsen av Den kostelige perle). Profeten Joseph Smith sa at han ville utgi mer av Abrahams bok senere, men før han kom så langt, led han martyrdøden. Med hensyn til hvor stor den ferdige oversettelse ville ha blitt, sa Oliver Cowdery en gang at det ville ha blitt nødvendig med ‘flere bind’ (se Messenger and Advocate, des. 1835, 236).

I tillegg til hieroglyfiske skrifter inneholdt manuskriptene også egyptiske tegninger. Den 23. februar 1842 ba profeten Joseph Smith Reuben Hedlock, en profesjonell treskjærer og medlem av Kirken, om å lage tresnitt av tre av disse tegningene slik at de kunne trykkes. Hedlock gjorde treutskjæringene ferdig i løpet av en uke, og Joseph Smith utga kopiene (faksimilene) sammen med Abrahams bok. Joseph Smiths forklaringer av tegningene ledsager faksimilene” (Den kostelige perle – elevhåndbok, 28-29).

Journalist:Hva skjedde med mumiene og papyrusrullene?

Forsker:“Etter profeten Joseph Smiths død tilhørte de fire mumiene og papyrusrullene Josephs mor, Lucy Mack Smith, som var enke” (Den kostelige perle – elevhåndbok, 29). Etter Lucy Mack Smiths død ble samlingen solgt til en mann som het Abel Combs. Samlingen kan ha blitt solgt av Joseph Smiths hustru Emma, eller den kan ha blitt solgt av hans bror William. Combs solgte noe av samlingen til et museum i St. Louis, Missouri. Han beholdt andre deler og ga senere bort noen av dem. (Se Den kostelige perle – elevhåndbok, 29; H. Donl Peterson, The Story of the Book of Abraham: Mummies, Manuscripts, and Mormonism [1995], 204-9, 257.)

“Flere teorier er fremsatt om hva som senere skjedde med mumiene og papyrusrullene. Det later til at minst to av mumiene ble flammenes rov i den store brannen i Chicago i 1871 (se B. H. Roberts, New Witnesses for God, 3 bind [1909-11], 2:380-382).

Tidlig på vårparten i 1966 [gjorde] en professor ved University of Utah, dr. Aziz S. Atiya, [Kirken oppmerksom på at flere fragmenter av Joseph Smiths papyrusruller befant seg ved] Metropolitan Museum of Art i New York City. Disse fragmentene ble overlevert til Kirken av museets direktør den 27. november 1967. Hvor de andre mumiene og de øvrige deler av papyrusrullene befinner seg, er ukjent [se H. Donl Peterson, “Some Joseph Smith Papyri Rediscovered (1967)”, i Studies in Scripture, Bind to: The Pearl of Great Price, red. Robert L. Millett og Kent P. Jackson (1985), 183–85]” (Den kostelige perle – elevhåndbok, 29).

Be elevene skumlese Abrahams bok og finne minst ett vers de anser som verdifullt. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be dem dele versene sine med partnere eller med hele klassen.

Be elevene gå tilbake til innledningen. Be en elev lese høyt avsnittet som begynner med ordene “Joseph Smith – Matteus.” Be klassen følge med og merke seg hvordan Joseph Smith mottok denne åpenbaringen. Be elevene dele det de har funnet ut.

Forklar at én grunn til at Joseph Smith – Matteus er verdifull, er at den inneholder en av Frelserens prekener om Det annet komme.

Be en elev lese høyt avsnittet som begynner med ordene “Joseph Smith – Historie.” Be klassen følge med for å finne ut når Joseph Smith utarbeidet denne historien.

Be elevene skumlese Joseph Smith – Historie og finne minst ett vers de anser som verdifullt. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be dem dele versene sine med partnere eller med resten av klassen.

Be elevene forestille seg at en venn ber dem om å forklare Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Helliges tro på to minutter. Be klassen skrive i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker hvordan de ville ha svart. Etter noen minutter ber du noen av elevene lese det de har skrevet.

Påpek at trosartiklene gir et godt sammendrag av vår tro. For å hjelpe elevene å forstå trosartiklenes opprinnelse, kan du forklare at den 1. mars 1842 svarte profeten Joseph Smith på en forespørsel fra John Wentworth, en avisredaktør, om å gi informasjon om seg selv og Kirkens historie og trosoppfatninger. Dette er kjent som Wentworth-brevet. Der erklærte Joseph 13 grunnleggende prinsipper i evangeliet. Disse trosoppfatningene har blitt tatt med i Den kostelige perle som Trosartiklene. Selv om de ikke er en uttalelse om alle våre trosoppfatninger, er de en samling viktige læresetninger og prinsipper.

La elevene gå sammen to og to. Tildel hvert par minst én trosartikkel. (Avhengig av elevenes behov og størrelsen på klassen, kan du gi hvert par en eller flere trosartikler.) Be hvert par lese sin tildelte trosartikkel og følge instruksjonene nedenfor. Du kan gjerne ta kopier av disse instruksjonene eller skrive dem på tavlen. Elevene kan følge disse instruksjonene i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker.

Etter å ha lest din tildelte trosartikkel, skriver du læresetningen eller prinsippet den lærer oss med egne ord.
Finn et skriftsted som underbygger eller forklarer læresetningen eller prinsippet i din tildelte trosartikkel. Skriv ned innsikt som dette skriftstedet gir deg for å styrke din forståelse av dette prinsippet.
Lag en liste over hvordan det å forstå og tro på denne trosartikkelen kan bringe velsignelser til en annens liv.

Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å fullføre oppgaven, kan du be dem fortelle hva de har skrevet. Du kan gjerne skrive noen av sannhetene de finner på tavlen.

Hvorfor er Trosartiklene verdifulle for deg?

Be elevene om å dele opplevelser de har hatt når Trosartiklene eller sannhetene de inneholder, har hjulpet dem å forklare evangeliet for noen. Du kan også godt fortelle om en opplevelse du selv har hatt.

Utfordre elevene til å studere Trosartiklene og lære dem utenat. Du kan bruke en av aktivitetene for å lære utenat som finnes i tillegget til denne boken, til å hjelpe elevene å lære noen av trosartiklene utenat som klasse. Oppfordre elevene til å bruke sin kunnskap om Trosartiklene når de forklarer sine trosoppfatninger for andre.

Skriv følgende ufullstendige utsagn på tavlen: Den kostelige perle er tegn på at Joseph Smith var en…

Hjelp elevene å fullføre utsagnet ved å stille følgende spørsmål:

Hva lærer vi om Joseph Smith fordi de verdifulle sannhetene i Den kostelige perle finnes? (Fullfør sannheten på tavlen som følger: Den kostelige perle er bevis på at Joseph Smith var en profet, seer og åpenbarer.)
På hvilke måter tror du Den kostelige perle er bevis på Joseph Smiths kall som profet?

Bær vitnesbyrd om at Den kostelige perle er bevis på at Joseph Smith er en profet, seer og åpenbarer. Denne boken lærer oss verdifulle sannheter om vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

Abrahams bok – bevis på Joseph Smiths guddommelige kall

“Abrahams bok er et bevis på profeten Joseph Smiths inspirerte kall. Den kom frem på et tidspunkt da studiet av det gamle egyptiske språk og egypternes kultur nettopp hadde begynt. Vitenskapsmenn på 1800-tallet hadde knapt begynt å utforske det egyptologiske område, og likevel, uten noen formell opplæring i oldtidsspråk og uten kjennskap til det gamle Egypt (bortsett fra sitt arbeid med Mormons bok), gikk Joseph Smith i gang med å oversette de gamle manuskriptene. Sin kunnskap og sine evner fikk han ved Guds gave og kraft, sammen med sin egen besluttsomhet og tro” (Den kostelige perle – elevhåndbok [Kirkens skoleverks håndbok, 2000], 29).

Trosartiklene og Wentworth-brevet

Joseph Smith skrev et brev til John Wentworth, redaktør og eier av Chicago Democrat, en avis i Illinois. I brevet ga profeten Joseph Smith en beretning om de siste-dagers-helliges læresetninger og historie. Trosartiklene var en del av dette brevet. Du finner hele brevteksten i “The Wentworth Letter”, Ensign, juli 2002, 26-32.