25 pamoka
Mato 22:15–46
Įvadas
Jėzui toliau mokant šventykloje, fariziejai ir sadukiejai bandė Jį sugauti užduodami painius klausimus. Jis sėkmingai atsakė į jų klausimus ir pamokė juos paklusti šalies įstatymams ir laikytis dviejų didžiųjų įsakymų.
Pasiūlymai, kaip mokyti
Mato 22:15–22
Fariziejai, klausdami Gelbėtojo, ar teisėta mokėti duoklę, bando paspęsti Jam pinkles
-
Kokių svarbių valstybės įstatymų yra mūsų visuomenėje? Kodėl, jūsų manymu, jie yra svarbūs?
Paprašykite mokinių pagalvoti, ar yra įstatymų, kurių jie laikosi ne taip gerai, kaip turėtų. Tada Mato 22:15–22 studijuosiančių mokinių paprašykite paieškoti, ko Gelbėtojas mokė apie paklusnumą šalies įstatymams.
Mokiniams priminkite, kad paskutinę Savo gyvenimo savaitę Gelbėtojas kasdien mokė Jeruzalės šventykloje (žr. Luko 19:47; 22:53). Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Mato 22:15, o klasė tepasiklauso, ką fariziejai ketino padaryti Gelbėtojui.
-
Ką reiškia frazė „jį sugauti kalboje“?
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 22:16–17, o klasė tepasiklauso, kaip fariziejai bandė sugauti Gelbėtoją kalboje. Paaiškinkite, kad ciesorius buvo Romos imperijos imperatorius, tuo metu valdęs Izraelį.
-
Kaip jų užduotas klausimas potencialiai galėjo tapti pinklėmis Jėzui Kristui? (Jei Gelbėtojas būtų pasakęs, jog mokesčiai Romos imperijai yra teisėti, žydai būtų jį palaikę Romos šalininku ir nelojaliu Savo tautai. Jei Gelbėtojas jiems būtų atsakęs, kad mokesčių mokėjimas yra neteisėtas, fariziejai būtų galėję Jėzų apkaltinti išdavyste ir apie Jį pranešti Romos valdžiai.)
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 22:18–21, o klasė tepasiklauso, kaip Gelbėtojas atsakė į fariziejų klausimą. Paaiškinkite, kad 21 eilutės frazėje „atiduokite tad, kas ciesoriaus, ciesoriui“ kalbama apie mūsų pareigą paklusti civiliniams įstatymams, pvz., mokesčių įstatymui. Parodykite monetą ir paklauskite:
-
Kodėl Gelbėtojo atsakymas yra tobulas atsakymas į fariziejų klausimą?
-
Kokios tiesos galime pasimokyti iš Gelbėtojo mokymo, kad turėtume atiduoti „kas ciesoriaus, ciesoriui“? (Mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau įsitikinkite, kad jie surado tokią tiesą: Viešpats tikisi, kad būsime geri piliečiai ir paklusime šalies įstatymams [taip pat žr. Tikėjimo Teiginių 1:12]).
-
Kodėl, jūsų manymu, mums, Jėzaus Kristaus mokiniams, yra svarbu būti gerais piliečiais ir paklusti šalies įstatymams? (Žr. DS 58:21.)
Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Mato 22:22 ir surasti, kaip fariziejai reagavo į Gelbėtojo atsakymą. Paprašykite juos papasakoti, ką rado.
Mato 22:23–34
Gelbėtojas sadukiejus moko apie vedybas ir Prisikėlimą
Paaiškinkite, kad šventykloje bemokantį Gelbėtoją kalboje bandė sugauti ne tik fariziejai, bet ir sadukiejai. Kad padėtumėte mokiniams suprasti sadukiejų įsitikinimus, paprašykite jų tyliai Raštų rodyklėje perskaityti skyrelį „Sadukiejai“. Paprašykite jų atkreipti dėmesį į tai, kuo sadukiejai tikėjo ir kuo netikėjo.
-
Kokius įsitikinimus sadukiejai atmetė?
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Mato 22:23–28, o klasės paprašykite pasiklausyti, kaip sadukiejai bandė prigauti Gelbėtoją.
-
Kaip apibendrintumėte sadukiejų Gelbėtojui užduotą klausimą?
Paaiškinkite, kad sadukiejai tyčia neteisingai pateikė šį Senojo Testamento paprotį, kuris buvo skirtas rūpintis našlėmis (žr. PakĮst 25:5–6). Jie pabandė išpūsti šį paprotį ir taip diskredituoti prikėlimo doktriną.
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 22:29–30, o klasė tepasiklauso, kaip Gelbėtojas atsakė į sadukiejų klausimą.
-
Kaip Gelbėtojas atsakė į klausimą?
Kad padėtumėte mokiniams suprasti Gelbėtojo atsakymą, pakvieskite vieną iš jų perskaityti šį vyresniojo Briuso R. Makonkio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:
„[Jėzus Kristus] ne neigia, o riboja vyraujančią idėją, kad danguje bus vedama ir tekama. Jis sako, kad „jiems“ (sadukiejams) ir „jiems“ („šio pasaulio vaikams“) šeimos vienetas per prikėlimą nei tęsiasi, nei tęsis. […]
„Todėl, kai jie [tie, kurie negyvens, negyvena ar negali gyventi pagal amžinosios santuokos įstatymą] nebe pasaulyje, jie nei veda, nei tekinamos“ [DS 132:16].
Tai yra, danguje nei veda, nei teka tie, kuriems Jėzus taip pasakė, tie, kurie net netiki prikėlimu, jau nekalbant apie visas kitas gelbstinčias tiesas“ (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–1973], 1:606).
Kad padėtumėte mokiniams dar geriau suprasti Gelbėtojo žinią Mato 22:29–30, paaiškinkite, jog Viešpats pranašui Džozefui Smitui apreiškė daug svarbių tiesų apie amžinąją santuoką. Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 132:15–17. Klasė tepasiklauso, ką apie santuoką Viešpats apreiškė Džozefui Smitui.
-
Kas, pasak Viešpaties, neves ir nebus tekinamos per prikėlimą (16 eilutė)?
-
Kokios tiesos Mato 22:30 ir Doktrinos ir Sandorų 132:15–17 Gelbėtojas moko apie santuoką ir pomirtinį gyvenimą? (Mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau įsitikinkite, kad jie surado tokią tiesą: Tie, kurie šiame gyvenime su savo sutuoktiniais nėra užsiantspaudavę kunigystės įgaliojimu arba vikarinėmis apeigomis šventykloje, nebus susituokę būsimame gyvenime.)
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 22:31–33, o klasė tepasiklauso, kokių dar tiesų apie prikėlimą Gelbėtojas mokė sadukiejus.
-
Koks 32 eilutėje Gelbėtojo pasakytas dalykas rodo, kad prikėlimas yra realus?
-
Kaip žmonės reagavo, išgirdę šias Gelbėtojo mokomas doktrinas?
Mato 22:34–40
Gelbėtojas moko apie du didžiausius įsakymus
Paprašykite mokinių savo sąsiuviniuose arba Raštų studijavimo žurnaluose per vieną minutę surašyti kuo daugiau įsakymų. Paklauskite, kiek įsakymų jie sugebėjo surašyti.
Paaiškinkite, kad judaizmas moko, jog Mozės įstatyme yra 613 įsakymų. Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Mato 22:35–36. Klasė tepasiklauso, kokį klausimą dėl šių įsakymų vienas iš fariziejų uždavė Gelbėtojui.
-
Kokį klausimą fariziejus uždavė Gelbėtojui?
Prieš mokiniams imant ieškoti Gelbėtojo atsakymo, paprašykite jų apibraukti tą savo sąrašo įsakymą, kuris, jų manymu, yra „didžiausias“ arba pats svarbiausias įsakymas. Pakvieskite kelis mokinius paaiškinti, kurį įsakymą jie apibraukė ir kodėl.
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 22:37–40. Tegul mokiniai pasiklauso, kaip Gelbėtojas atsakė į fariziejaus klausimą.
-
Koks yra didžiausias įsakymas? Koks yra antras didžiausias įsakymas? (Paaiškinkite, kad šie du įsakymai yra Mozės įstatyme [žr. PakĮst 6:5; Kunigų 19:18]. Taip pat paaiškinkite, kad Viešpaties nurodyme „mylėk savo artimą“ kalbama apie tai, kaip turime elgtis su kitais.)
-
Kodėl, jūsų manymu, šie įsakymai yra laikomi didžiausiais įsakymais?
-
Ką 40 eilutėje reiškia žodžiai „šitais dviem įsakymais remiasi visas Įstatymas ir Pranašai“? (Padėkite mokiniams suprasti, kad visi per Mozės įstatymą ir Senojo Testamento pranašus Dievo apreikšti įsakymai buvo skirti padėti žmonėms reikšti savo meilę Dievui ir artimui.)
-
Jei kiekvienas įsakymas yra skirtas tam, kad mums padėtų laikytis dviejų didžiausiųjų įsakymų, kokio principo iš 40 eilutės galime pasimokyti apie visų Dievo įsakymų laikymosi svarbą? (Mokiniams baigus atsakinėti, lentoje užrašykite tokį principą: Jei tikrai mylime Dievą, o savo artimą mylime kaip save patį, tai stengsimės laikytis visų Dievo įsakymų.)
Kad pailiustruotumėte šį principą, pasiūlykite mokiniams pažvelgti į savo sąsiuviniuose ar Raštų studijavimo žurnale surašytą įsakymų sąrašą. Paprašykite jų šalia meilę Dievui skatinančių įsakymų uždėti žvaigždutę, o šalia meilę savo artimui skatinančių įsakymų uždėti kvadratėlį. (Prie kai kurių įsakymų galima uždėti ir žvaigždutę, ir kvadratėlį.) Paprašykite mokinių iš savo sąrašo išsirinkti vieną įsakymą ir paaiškinti, kaip to įsakymo laikymasis parodo meilę Dievui, meilę artimui arba abiem.
-
Kaip jautėtės pasirinkę paklusti kokiam nors konkrečiam įsakymui, kad parodytumėte savo meilę Dievui arba kitam žmogui?
Paliudykite apie principą, kad jei tikrai norime mylėti Dievą ir savo artimą kaip save patį, tai turime laikytis visų Dievo įsakymų. Paprašykite mokinių pagalvoti, kokio įsakymo jie laikysis ištikimiau, norėdami parodyti savo meilę Dangiškajam Tėvui arba kitam žmogui, ir paraginkite juos nusistatyti tikslą jo laikytis. Paskatinkite juos sugalvotą tikslą užsirašyti į sąsiuvinius arba Raštų studijavimo žurnalus.
Mato 22:41–46
Gelbėtojas klausia fariziejų, ką jie mano apie Kristų
Paaiškinkite, kad sėkmingai atsakęs į fariziejų ir sadukiejų klausimus, Gelbėtojas fariziejams irgi uždavė kelis klausimus.
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 22:41–42, o klasė tepasiklauso, ko Gelbėtojas paklausė fariziejų.
-
Kokius klausimus Jėzus Kristus uždavė fariziejams?
-
Kaip atsakė fariziejai?
Paaiškinkite, kad dauguma žydų žinojo, jog Kristus, arba Mesijas, bus karaliaus Dovydo palikuonis. Fariziejai tikėjo, kad Mesijas bus karūnuotas Izraelio karalius, padės jiems nugalėti užsienio priešus (pvz., Romą) ir atgauti laisvę, kaip tai anksčiau buvo padaręs karalius Dovydas. Mato 22:43–46 apibendrinkite paaiškindami, kad Jėzus fariziejus mokė, jog pagal jų pačių Raštą, Kristus turėjo būti daugiau nei tik Dovydo sūnus, Jis turėjo būti Dievo sūnus. Arba, kaip vėliau apreiškė Mylimasis Jonas, Kristus buvo „Dovydo atžala ir palikuonis“ (Apreiškimo 22:16); Jis buvo tiek Dovydo Viešpats, tiek jo palikuonis.
Paprašykite mokinių pagalvoti, kaip jie atsakytų į klausimą: „Ką jūs manote apie Kristų?“ Baikite paliudydami apie Gelbėtoją.
Raštų įvaldymo eilutės – Mato 22:36–39
Duokite mokiniams laiko ant kortelių ar lapelių perrašyti žodžius iš Mato 22:36–39. Kad atmintų laikytis pirmojo ir antrojo didžiausiųjų įsakymų, paskatinkite mokinius visą šią dieną korteles nešiotis su savimi ir jas periodiškai peržiūrėti.