Jėzus Kristus moko palyginimo apie dešimt mergelių
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti vyresniojo Džefrio R. Holando iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo pasakojimą apie sugrįžusį misionierių, kuris viename liudijimų susirinkime pasidalino asmeniniu patyrimu. Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kaip jie jaustųsi, jei būtų tuo vaikinu iš šio pasakojimo.
Paveikslėlis
Vyresnysis Džefris R. Holandas
„Jis papasakojo, kaip netrukus po to, kai sulaukęs 18 metų buvo įšventintas į vyresniuosius, grįžo namo iš pasimatymo. Per tą pasimatymą įvyko kažkas, kuo jis nesididžiavo. Jis nepasakojo smulkmenų, nes ir neturėjo to daryti viešumoje. Iki šios dienos aš nežinau to incidento pobūdžio, bet jam tai buvo pakankamai svarbus dalykas, paveikęs jo dvasią ir savigarbą.
Kai jis sėdėjo automobilyje, šalia namo esančiame įvažiavime, apmąstydamas viską ir jausdamas nuoširdų gailestį dėl to, kas atsitiko, jo mama, kuri nebuvo Bažnyčios narė, lyg paklaikusi atbėgo iš namų tiesiai prie jo mašinos. Ji skubotai papasakojo, kad jaunesnysis šio berniuko brolis ką tik parkrito, smarkiai susitrenkė galvą ir jam prasidėjo traukuliai. Tėvas, kuris taip pat nebuvo Bažnyčios narys, buvo ką tik iškvietęs greitąją pagalbą, bet teko laukti, kol ji atvyks.
„Eikš, daryk ką nors! – šaukė ji. – Juk yra kažkas, ką tokiais atvejais darote savo Bažnyčioje? Tu turi jų kunigystę! Eikš, daryk ką nors!“ […]
Vis dėlto tą naktį, kai tam, kurį jis labai mylėjo, prireikė jo tikėjimo ir galios, šis vaikinas negalėjo padėti. Atsižvelgdamas į jausmus, su kuriais jam teko grumtis, ir į tai, kad jautėsi susikompromitavęs, – kokia bebūtų to priežastis – jis negalėjo stoti prieš Viešpatį ir prašyti reikiamo palaiminimo“ („Vertumo teikiamas pasitikėjimas“, Liahona, 2014 m. balandis, p. 58–59).
Ką jūs pagalvotumėte, jei būtumėte to vaikino vietoje? Kodėl taip svarbu būti visuomet pasiruošusiam?
Paveikslėlis
Palyginimas apie dešimt mergelių
Parodykite paveikslėlį Palyginimas apie dešimt mergelių (Evangelijos paveikslų knyga [2009], 53 pav.; taip pat žr. LDS.org). Mokiniams priminkite, kad būdamas Alyvų kalne su Savo mokiniais Jėzus Kristus mokė apie Savo antrąjį atėjimą (žr. Mato 24). Tada, iliustruodamas, kaip pasiruošti Jo antrajam atėjimui, jis pasakė palyginimą apie dešimt mergelių.
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 25:1–4. Klasė tepasiklauso, kokie yra pagrindiniai šio palyginimo simboliai. Paskatinkite juos pasidalinti tuo, ką rado. Lentoje užrašykite tokius žodžius:
Jaunikis
Protingos ir paikos mergelės
Žibintai ir alyva
Paaiškinkite, kad pagal vestuvinius žydų papročius, jaunikis su savo artimiausiais draugais vakare turėdavo eiti į nuotakos namuose rengiamą vestuvių ceremoniją. Po ceremonijos vestuvininkai turėdavo eiti atgal į jaunikio namuose rengiamą puotą. Prie procesijos prisijungę vestuvių svečiai turėdavo neštis savo žibintus ar deglus, taip parodydami, kad jie yra iš vestuvininkų grupės; be to, savo šviesomis jie prisidėdavo prie bendro šventės ryškumo ir grožio.
Paprašykite kelių mokinių pakaitomis garsiai perskaityti Mato 25:5–13. Tegul klasė pasiklauso, ką padarė penkios protingos mergelės ir ką padarė penkios paikos mergelės.
Ką padarė penkios protingos mergelės? Ką padarė penkios paikos mergelės?
Atkreipkite mokinių dėmesį į lentoje surašytus šio palyginimo simbolius. Klasės pasiteiraukite, ką galėtų reikšti kiekvienas simbolis.
Lentoje, šalia Jaunikis, užrašykite Jėzus Kristus. Paaiškinkite, kad žodžiai „jaunikiui vėluojant“ (5 eil.) ir „vidurnaktį pasigirdo balsai“ (6 eil.) reiškia antrąjį Jėzaus Kristaus atėjimą.
Ką apie antrąjį Jėzaus Kristaus atėjimą galime sužinoti iš šių žodžių?
Paaiškinkite, kad į puotą pakviestos tiek protingosios, tiek paikosios mergelės simbolizuoja Bažnyčios narius (žr. Dallin H. Oaks, “Preparation for the Second Coming,” Ensign arba Liahona, May 2004, 8). Lentoje, šalia Protingos ir paikos mergelės, užrašykite Bažnyčios nariai.
Paprašykite mokinių apžvelgti Mato 25:8–9 ir pamąstyti, kodėl protingosios mergelės nedavė savo alyvos paikoms mergelėms. Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti toliau pateiktą prezidento Spenserio V. Kimbolo teiginį. Tegul klasė pasiklauso, ką galėtų simbolizuoti alyva ir kodėl ja negalima dalintis.
Paveikslėlis
Prezidentas Spenseris V. Kimbolas
„Tai nebuvo savanaudiška ar negeranoriška. Šios rūšies alyva, kuri reikalinga apšviesti kelią ir pasišviesti tamsoje, neįmanoma pasidalinti. Kaip pasidalinti paklusnumu dešimtinės principui, doru gyvenimu įgyta ramybe, sukaupta išmintimi? Kaip pasidalinti tikėjimu arba liudijimu? Kaip pasidalinti pasaulėjauta ar skaistybe, arba tarnavimo misijoje patirtimi? Kaip pasidalinti šventyklos teikiamomis privilegijomis? Šios rūšies alyvos kiekvienas turi įsigyti pats sau. […]
Palyginime alyvos galima nusipirkti turguje. Mūsų gyvenime pasirengimo alyva įgyjama lašas po lašo doru gyvenimu. […] Kiekvienas pasiaukojimo ir paklusnumo veiksmas mums prideda po lašelį alyvos“ (Faith Precedes the Miracle [1972], 255–256).
Ką šiame palyginime simbolizuoja alyva? (Lentoje, šalia Žibintai ir alyva, surašykite mokinių atsakymus, pvz., dvasinis pasiruošimas, liudijimas, tikėjimas, atsivertimas ir patirtis. Jei norite dar plačiau aptarti alyvos simbolizmą, galite mokiniams pasiūlyti perskaityti Doktrinos ir Sandorų 45:56–57 ir nuorodomis susieti su Mato 25:8.)
Kokios tiesos apie dvasinio pasiruošimo skolinimąsi galime pasimokyti iš šio palyginimo ir prezidento Kimbolo komentarų? (Mokiniams baigus atsakinėti, lentoje užrašykite tokią tiesą: Dvasinio pasiruošimo iš kitų nepasiskolinsi.)
Kokią tiesą iš šio palyginimo sužinome apie tai, kaip pasiruošti antrajam atėjimui? (Mokiniai gali atsakyti savaip, tačiau žiūrėkite, kad jie išreikštų tokią tiesą: Antrajam atėjimui ruošiamės stiprindami savo liudijimą ir atsivertimą per kasdieninį teisumą. Užrašykite šią tiesą lentoje.)
Padalinkite mokiniams po toliau pateiktos dalijamosios medžiagos kopiją. Paprašykite mokinių joje parašyti būdus, kuriais jie galėtų įgyti dvasinio pasiruošimo „alyvos“.
Skirkite pakankamai laiko parašyti, tada kelių mokinių paprašykite, kad su klase jie pasidalintų keliomis užsirašytomis idėjomis.
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 25:10–12. Klasė tepasiklauso, ką jaunikis atsakė paikoms mergelėms. Paprašykite mokinių papasakoti, ką išgirdo.
Paaiškinkite, kad Džozefo Smito Vertime, Mato 25:12, paaiškinama, jog jaunikis pasakė: „Jūs manęs nepažįstate.“
Ką teiginys „jūs manęs nepažįstate“ mums byloja apie tas penkias paikas mergeles? Kuo Viešpaties pažinimas skiriasi nuo įprasto žinojimo apie Jį?
Kaip, pasak šios eilutės, mes privalome pasiruošti Viešpaties atėjimui? (Padėkite mokiniams atpažinti tokį principą: Kad būtume pasiruošę Viešpaties atėjimui ir verti likti Jo akivaizdoje, turime Jį pažinti.)
Kokiais būdais pastaruoju metu stengėtės labiau pažinti Gelbėtoją?
Priminkite mokiniams pasakojimą pamokos pradžioje apie jauną kunigą, kuris reikiamu metu buvo nepasiruošęs. Paaiškinkite, kad tas vaikinas nuskubėjo į vyresnio vyro iš savo apylinkės namus, esančius netoli toje pačioje gatvėje. Tas vyras jaunesniajam broliui suteikė palaiminimą, stabilizavusį jo būklę iki atvažiavo greitoji pagalba. Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti šio vaikino liudijimą, perpasakotą vyresniojo Holando žodžiais:
Paveikslėlis
Vyresnysis Džefris R. Holandas
„Niekas, kas nepatyrė to, ką tą naktį patyriau aš, nežino, kokią gėdą jaučiau ir kokį liūdesį išgyvenau nesijausdamas vertas panaudoti turimą kunigystę. Šis prisiminimas yra dar skausmingesnis dėl to, kad tada mano mažam broliukui reikėjo mano pagalbos, o mano mylimi tėvai, kurie nebuvo Bažnyčios nariai, buvo persigandę ir turėjo teisę iš manęs tikėtis daugiau. Bet šiandien stovėdamas prieš jus galiu pažadėti štai ką, – pasakė jis. – Esu netobulas, bet nuo to vakaro aš niekada nedariau nieko, kas prireikus neleistų man stoti prieš Viešpatį ir su pasitikėjimu prašyti Jo pagalbos. Asmeninis vertumas – tai kova šiame pasaulyje, kuriame gyvename, – pripažino jis, – bet tai kova, kurią aš laimiu. Kartą gyvenime jaučiau smerkiantį pirštą, rodantį į mane, ir neketinu to pajusti dar kartą, jei tik galiu kažką dėl to padaryti. Ir, be abejo, – tęsė jis, – dėl to aš galiu daryti viską, ką reikia“ („Vertumo teikiamas pasitikėjimas“, p. 59).
Paprašykite mokinių pamąstyti, ko jiems reikia, kad būtų dvasiškai pasiruošę Viešpaties atėjimui ir likti Jo akivaizdoje. Galite juos paraginti apsibraukti vieną ar du iš jų dalijamojoje medžiagoje surašytų dalykų ir nusistatyti tikslą elgtis taip, kad stiprėtų jų dvasinis pasiruošimas. Paprašykite jų dalijamąją medžiagą neštis namo, kad ji galėtų jiems priminti jų tikslus.
Vyresnysis Dalinas H. Ouksas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė, ką simbolizuoja dešimt mergelių:
„Akivaizdu, kad dešimt mergelių simbolizuoja Kristaus Bažnyčios narius. Štai, visos buvo pakviestos į vestuvių puotą ir visos žinojo, ko reikia, kad, jaunikiui atėjus, jos galėtų įeiti. Bet tik pusė jų buvo pasiruošusios įeiti“ („Pasiruošimas antrajam atėjimui“,2004 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).
Mato 25:1–13. Palyginimas apie dešimt mergelių ir mūsų liudijimai
Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:
„Dabar noriu pasinaudoti vienu iš daugelio galimų palyginimo apie dešimt mergaičių išaiškinimų, kad paryškinčiau ryšį tarp liudijimo ir atsivertimo. Dešimt mergaičių, iš kurių penkios buvo protingos, o kitos penkios – paikos, pasiėmė savo žibintus ir išėjo pasitikti jaunikio. Prašyčiau galvoti apie žibintus, kuriuos naudojo mergaitės, kaip apie liudijimo žibintus. Paikosios mergaitės pasiėmė liudijimo žibintus, bet nepasiėmė alyvos. Apie alyvą galvokite kaip apie atsivertimo alyvą. […]
Ar penkios protingosios mergaitės buvo savanaudės ir nenorėjo dalintis, ar visgi jos teisingai nurodė, kad atsivertimo alyvos negalima pasiskolinti? Ar galima dvasinę stiprybę, kuri kyla iš nuolatinio paklusnumo įsakymams, perduoti kitam žmogui? Ar galima pažinimą, įgytą per uolias Raštų studijas ir apmąstymus, perduoti tam, kuriam jo prireikia? Ar galima ramybę, kurią pastarųjų dienų šventajam teikia Evangelija, perduoti žmogui, susidūrusiam su sunkumais ar dideliu iššūkiu? Aiškus atsakymas į visus tuos klausimus yra „ne“.
Kaip tinkamai pabrėžė protingosios mergaitės, kiekvienas iš mūsų turime „nusipirkti“. Tos įkvėptos moterys nekalbėjo apie verslo sandorį, tiksliau, jos pabrėžė mūsų asmeninę atsakomybę išlaikyti savo liudijimo žibintus degančius ir pasirūpinti gausiomis atsivertimo alyvos atsargomis. Ta brangi alyva gaunama po lašą – „[eilutė] po eilutės [ir priesakas] po priesako“ (2 Nefio 28:30), kantriai ir atkakliai. Nėra jokio trumpesnio kelio; neįmanoma suskubti ruoštis paskutinę minutę.
„Todėl būkite ištikimi, nuolat besimeldžiantys, laikantys savo žibintus sutvarkytus ir degančius ir aliejų su savimi, kad būtumėte pasiruošę, kai ateis Jaunikis“ (DS 33:17)“ („Atsivertę į Viešpatį“,2012 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).
Vyresnysis Briusas R. Makonkis iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo dešimt mergelių apibūdino taip:
„Penkios yra uolios ir pasišventusios, o kitos penkios – neaktyvios ir abejingos; dešimt turi liudijimą apie Jėzų, tačiau tik penkios ištikimai gyvena pagal jį“ (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–1973], 1:685).
Mato 25:6. Kodėl svarbu, kad jaunikis ateina vidurnaktį
Jėzus Kristus ateis, kai to nesitikėsime. Prezidentas Spenseris V. Kimbolas paaiškino:
„Paikosios mergelės nebuvo prieš alyvos pirkimą. Jos žinojo, kad turi turėti alyvos. Jos tik atidėliojo nežinodamos, kada ateis jaunikis. […]
Vidurnaktis juk toks vėlus metas tiems, kurie atidėlioja“ (Faith Precedes the Miracle [1972], 256).
Mato 25:7. Mergelės „atsikėlė ir taisėsi žibintus“
Žodžiai „taisėsi žibintus“ (Mato 25:7) reiškia, kad mergelės nukirpo savo žibintų dagtis tam, kad būtų ryškesnė liepsna.
