我該如何辨別真理和錯誤之間的差異？
在大叛教期間，許多福音真理遭到改變或失傳。這些真理在我們的時代經由先知約瑟‧斯密復興了。研讀神的話語並聆聽聖靈的聲音，能幫助我們辨別出復興福音的真理和世人教導的謊言之間有何差異。
在靈性上作好準備
你該如何辨別真理與錯誤？ 由於你有能力辨別真理和錯誤，生活因而得到了哪些祝福？
青少年會接觸到哪些不實的事？ 你該如何鼓勵他們，針對所獲得的資訊判斷其真實性？ 為什麼青少年知道怎樣去判斷是很重要的？
運用下列資源幫助自己了解如何辨別真理和錯誤之間的差異。 你親自奉行這項原則的經驗，會幫助你有效地教導這些內容。 接著思考本大綱其餘的活動如何能幫助你擬出一些鼓勵青少年學習的方法。
約翰福音8：31-32；約瑟‧斯密──馬太1：37（研讀神的話語有助於我們辨別真理）
以賽亞書5：20；摩西書4：3-4（撒但試圖哄騙）
摩羅乃書7：12-19（勸我們為善並信基督的事物都是屬神的）
約瑟‧斯密──歷史1：8-20（約瑟‧斯密祈求能了解真理）
培道‧潘，「我確實知道的事」，2013年5月， 或利阿賀拿，第6-8頁
尼爾‧安德森，「約瑟‧斯密」，2014年11月，或利阿賀拿，第28-31頁
馬可仕•艾度凱，「你們若有缺少智慧的」，2014年5月，或 利阿賀拿
影片：你必得自由
以救主的方式教導
當教導的對象難以奉行福音時，救主並沒有放棄他們。 祂繼續愛他們、施助他們。 例如，即使在彼得否認救主之後，救主還是繼續施助他，幫助他變得配稱能夠領導教會。 對於難以奉行福音的教導對象，你能用哪些方式施助他們？
影片：「決定教導內容」
國語 廣東話
相互連結
在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、教會其他課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。 你如何幫助他們看到福音與日常生活的關聯性？ 以下建議或許有所幫助：
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討論青少年在其他班級學習過叛教和復興之後所產生的疑問。 你該如何幫助他們找到答案？
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播放影片你必得自由前１分30秒。 羅素‧培勒長老在這段影片中警告我們，撒但會試圖用精明的方式來欺騙我們。 請青少年討論他們學到哪些事情來避免落入撒但的騙局。
2:55
一同學習
下列每一項活動都能幫助青少年了解如何辨認真理與錯誤之間的差異。 跟從聖靈的指引，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：
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給每位班員一份培道‧潘會長的演講「我確實知道的事」最後九段的影本。 邀請青少年找出幫助他們辨別真理與錯誤的關鍵字。 請他們在白板上寫下他們找到的關鍵字，並說明為什麼他們選擇這些字。
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把班級分成兩組，兩組各發一份尼爾‧安德森長老的演講「約瑟‧斯密」。 邀請一組班員唸出關於一些教會成員因為偽造的信件而受蒙騙的那段故事。 邀請另一組班員唸出關於羅素‧納爾遜長老的照片的故事。 請每組分享他們從故事中學到哪些關於分辨真理與錯誤的事。
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請青少年研讀約瑟‧斯密──歷史1：8–20 ，並列出一張表，指出約瑟‧斯密採取哪些步驟來辨別真理和錯誤。 青少年如果想知道某件事情是否為真實的，可以怎樣效法約瑟的榜樣？
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請青少年查考 摩羅乃書 7：12–19 ，找出可以讓他們用來辨別善惡的準則。 邀請每位青少年列出一張表，指出自己正面臨哪些抉擇，然後運用這些準則來引導他們作出每一個決定。 如果青少年覺得自在，請他們分享他們列出的項目。
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邀請青少年想像一種情況，他們接觸了可能導致他們質疑自己對福音的見證的資訊。 他們在這樣的情況下該如何辨別真理和錯誤？ 邀請他們研讀本大綱中的經文，或是馬可仕•艾度凱長老的演講「你們若有缺少智慧的」中所提到的三個步驟，來協助他們找到答案。 請他們分享找到的內容。 同時也邀請他們分享他們辨別真理和錯誤的經驗。
請青少年分享他們今天所學習到的事。 他們了解如何分辨真理與錯誤嗎？ 他們有什麼感覺或印象？ 他們是否有任何其他問題？ 值得多花點時間探討這項主題嗎？
福音研讀技巧
辨別真正的教義和錯誤的教義。 有時在我們發現或學習新的資訊見解時，我們可以透過回答如下所列之問題，來判定其真實性：活著的先知和使徒是否曾教導過這種見解？ 這是否與教會的現今做法及核准的政策和諧一致？ 聖靈是否向我證實其真實性？
邀請採取行動
邀請青少年分享他們在課程中產生的任何想法。他們受靈啟發要去做什麼事？你能做什麼來鼓勵他們奉行所學習到的事？