我如何學習自己作決定？
自立的重要一環是學習如何為自己作決定。 天父很樂意引導我們，但祂不會每次都清楚地告訴我們該做什麼。 祂已賜給我們選擇權，並希望我們運用我們的知識、經驗和信心來引導我們自己作出決定。 接著我們可以祈求祂向我們證實我們的決定是否正確。
在靈性上作好自我準備
你曾作過哪些重大的決定？ 你如何作出那些決定？ 主如何協助你？
青少年正面對哪些重大的決定？哪些福音原則可以協助他們作出這些決定？
經由祈禱，研讀這些經文和其他資源。哪些事情會協助青少年學習與作決定有關的福音原則？
阿爾瑪書37：37（與主商量）
教約9：7-9（當我們在意念中仔細研究之後，天父會在我們作決定時引導我們）
教約58：26-29（我們不需要凡事都接受命令；我們應該熱心做好事）
達林‧鄔克司，「好、更好、最好」，2007年11月，利阿賀拿，第104-108頁
羅拔‧海爾斯，「致亞倫聖職男青年：預備好面對未來十年的決定」，2007年5月，利阿賀拿，第48-51頁
李察‧司考德，「善用來自天上的恩賜──祈禱」，2007年5月，利阿賀拿，第8-11頁
影片：「錯誤的路」
以救主的方式教導
救主透過祈禱、禁食和尋求天父的協助來讓自己準備好完成使命。在你準備教導時，你如何能效法救主的榜樣？
相互連結
在每一堂課開始後的幾分鐘裡，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、教會其他課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下的建議或許有所幫助：
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邀請青少年思考目前世界上發生的大事，哪些凸顯了屬靈和屬世自立的重要性。
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一起閱讀教義和聖約58：26-29。 為什麼主不要「凡事都……命令［我們］」？ 請青少年在黑板上列出他們可能在未來10年會作的重大決定。 邀請他們思考他們在本課中所學的事情如何能幫助他們作出這些決定。
一同學習
下列各項活動都能協助青少年了解如何自己作決定。 跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：
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邀請青少年閱讀教義和聖約9：7-9和阿爾瑪書37：37，然後請他們沉思，他們如何將這幾節經文中主的忠告應用在未來幾年要作出的重大決定上。 針對這些決定，「與主商量」的意思為何？ 「在意念中仔細研究」的意思為何？ 邀請青少年分享他們在作決定時與主商量的經驗和想法。也分享你自己的經驗和見證。
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請班員思考，當他們在閱讀羅拔‧海爾斯長老談到一位不願參加模擬訓練的飛行員的故事時，他們學到哪些有關作決定的事（見其演講「致亞倫聖職男青年：準備好面對未來十年的決定」）。請青少年分享他們有何發現。邀請每位青少年閱讀海爾斯長老演講中以「現在就是……的時候」開頭的幾個段落的其中一段，然後請他們與全班分享海爾斯長老勸告他們去做哪些事，以及他們現在所作的決定如何影響他們將來所能作的決定。
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邀請青少年閱讀達林‧鄔克司長老的演講「好、更好、最好」的第一部分，然後分享這篇演講教導他們哪些有關作決定的事。青少年可以用什麼標準來辨別好、更好和最好的事情？ （你可以請他們參考鄔克司長老以下所說的話：「我們需要放棄一些好的事情，來作其他更好或最好的選擇，如此便能培養出對主耶穌基督的信心，並且鞏固我們的家庭」。） 在黑板上寫下這些標題好、更好和最好，並且邀請青少年寫下符合各項標題的決定為何（如果他們需要範例，請他們參考鄔克司長老演講的第四部分）。 青少年會如何將他們從此活動學到的事應用在他們要作的決定上？
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將全班分成兩組，邀請一組閱讀李察‧司考德長老的演講 「善用來自天上的恩賜──祈禱」中標題為「應當如何祈禱？」的部分，然後邀請另一組閱讀標題為「祈禱如何獲得回答」的部分 請青少年為他們閱讀部分的標題所提出的問題找出答案，並與自己的組員討論他們有何發現。 然後邀請每一組教導另一組他們對於在作決定時尋求主的旨意這方面學到哪些事情。他們也可以觀看影片「錯誤的路」，針對主能如何引導我們一事，分享影片故事為他們加添哪些理解。請他們分享自己作決定時，會做哪些事來應用這項忠告。
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請青少年分享今天學到的事。他們是否了解如何自己作決定。是否還有其他問題？值得多花點時間探討這項主題嗎？
福音研讀技巧
沉思。在這個部分的第一個活動中，邀請青少年沉思如何針對要作的重大決定，應用某段經文。沉思──花時間深入思考讀過或聽過的內容──有助於獲得靈感。沉思的一種好方法就是針對目前所讀的內容問自己問題。鼓勵青少年在個人的經文研讀時花些時間沉思。
影片：「找出大會講辭的重點」
邀請採取行動
問問青少年，根據他們今天所學到的，他們覺得受到啟發要去哪些事。 鼓勵他們根據那些感覺付諸行動。 思考一些方法讓你可以進行追蹤。