我能如何幫助他人了解我所奉行的標準？
人們常會問起我們奉行的標準。 我們可以先作好準備，知道該怎麼回答他們的問題，並見證服從神的誡命所帶來的祝福。 這樣一來，我們就能成為世上的光。
在靈性上作好自我準備
經由祈禱研讀這些經文和資源。 哪些可以幫助青少年了解怎麼答覆有關教會標準的問題？
羅馬書1：16；提摩太後書1：7-8；尼腓二書8：7（不以耶穌基督的福音為恥）
提摩太前書4：12（作信徒的榜樣）
尼腓三書11：29（紛爭之靈是屬於魔鬼的）
教約11：21；84：85；100：5-8（主會幫助我們知道該說什麼）
多馬‧孟蓀，「準備帶來祝福」，2010年5月，旌旗（Ensign）或利阿賀拿，第64-67頁
「服從」，忠於信仰（2004），第37-38頁
回答福音問題
相互連結
在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、其他教會課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下的建議或許有所幫助：
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請青少年分享他們最近的某個經驗，這個經驗強化了他們正在學習的一些福音教導。
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邀請青少年列出一張表，寫下朋友或家人問過有關主的標準或誡命方面的問題。 當時青少年是怎麼說明自己奉行的標準的？ 他們現在希望自己當時說出哪些不同的話？
一同學習
下列每一項活動都可以幫助青少年學習如何向他人解說他們所奉行的標準。 跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的班級的活動。 給青少年時間練習，向彼此說明他們所奉行的標準。
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帶幾本利阿賀拿到課堂上來。 請青少年從這些雜誌中找出一些故事中的人物，這些人必須捍衛或向他人解釋自己奉行的標準。 請他們分享他們從故事中學到哪些事情。 （不妨在上課前的一週裡，先從幾期教會雜誌中找出幾本來，看看是否有任何和你教導的青少年特別相關的文章。） 青少年在自己的生活中有沒有類似的經驗可以分享？ 他們從這些經歷中學到了哪些事，可以幫助他們向他人解釋自己所奉行的標準？
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發給每位青少年一份多馬‧孟蓀會長的演講「準備帶來祝福」。請班員快速瀏覽一遍，找出孟蓀會長為教會的哪些標準作了解說（例如端莊、誠實及智慧語）。 邀請每位青少年從中選出一項標準，先讀過孟蓀會長針對那項標準作了哪些說明，然後和全班分享孟蓀會長如何解釋那項標準，以及他們發現哪些部分可以用來幫助他人更了解那項標準。
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要每位班員分別讀本大綱中的一則經文。 邀請青少年找出一些字句，這些字句指出向他人解釋我們的標準時應有的態度。 確認每位青少年都有一本鞏固青年。 要他們從小冊子中選一項標準來讀，並計畫一下若有朋友要他們做一些違反這項標準的事時，他們大概會說什麼。 青少年該如何幫助朋友了解，他們為什麼要選擇奉行主的標準？
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請青少年讀忠於信仰中「服從」的第二段（第37頁）。 對於那些認為誡命過於嚴格的朋友，他們會怎麼用這段內容回應他們？ 他們可以和朋友分享哪些經文、榜樣或個人經驗，幫助他（她）了解神的誡命的用意？
青少年參與過上述一項或多項活動後，給他們時間練習說明自己奉行的標準。 例如，他們可以用角色扮演的方式模擬可能遇到的情境，或者也可以寫出一些方法，說明要如何幫助朋友了解他們何以選擇奉行主的標準的原因。
請青少年分享他們今天學習的事。 他們知道如何幫助他人了解他們奉行的標準嗎？ 有什麼感覺或印象？ 是否還有其他問題？ 是否值得花更多時間討論這項主題？
邀請採取行動
邀請青少年想像一個將會遇到的情況，他們在這個情況裡有機會對他人說明自己奉行的標準。 今天上課獲得的種種經驗，將如何幫助他們以有效的方式進行說明？