我能如何激勵他人服從誡命？

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我能如何激勵他人服從誡命？

身為後期聖徒──以及身為福音教師──我們應當樹立奉行福音的榜樣。我們的榜樣可以激勵他人服從誡命。救主告訴祂的門徒：「你們是世上的光」（馬太福音5：14）。我們因奉行福音而感受到的平安與快樂，會在我們的行為、言語和見證的力量中顯現出來。

在靈性上作好自我準備

他人服從誡命的榜樣對你曾有過哪些影響？努力奉行誡命如何幫助你成為更具影響力的福音教師？

青少年有哪些機會可以為他人樹立榜樣？你可以怎麼協助他們善用這些機會，激勵他人服從誡命？

經由祈禱，研讀這些經文和資源。哪些事情能協助青少年了解，他們的榜樣和見證可以激勵他人服從誡命？

馬太福音5：14-16；提摩太前書4：12；阿爾瑪書17：11；39：11（樹立好榜樣的重要）

阿爾瑪書4：19（純正見證的力量）

多馬‧孟蓀，「成為榜樣和光」，2015年11月，利阿賀拿，第86-88頁

多馬‧貝利，「愛既完全，就把懼怕除去」，2011年11月，利阿賀拿，第41-44頁

安恩‧迪博，「起來發光」，2012年5月，利阿賀拿，第117-119頁

影片：「你們的光也當這樣照」，國語廣東話

相互連結

在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、其他教會課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下的建議或許有所幫助：

問青少年，他們在教會課程或聚會中常常聽到的一些誡命是什麼？他們覺得為什麼人們會強調那些誡命？他們學到什麼？他們有哪些疑問？
邀請青少年想一想有沒有認識某個人，他們很希望能激勵這個人（不要說出是誰）服從誡命。全班一起討論，能激勵人們去奉行福音的事物有哪些。青少年的榜樣、經驗和見證，如何能幫助他們去感動他們所愛的人？

一同學習

下列各項活動都能協助青少年了解如何激勵他人服從誡命。跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：

邀請青少年閱讀馬太福音5：16和提摩太前書4：12，這些經文啟發了多馬‧孟蓀會長的演講「成為榜樣和光」。這幾節經文對於他們榜樣的力量有哪些教導？邀請青少年查考多馬‧孟蓀會長的演講，找出他要我們在哪個品格上成為榜樣。請他們分享一次某人為該品格樹立榜樣的經驗，並討論那次經驗對他們的影響。青少年在家中、線上、學校和社區中，可以做什麼來樹立更好的榜樣？
指派每位青少年研讀本大綱中關於榜樣的一則經文，然後找一位讀不同經文的班員彼此分享學習心得。繼續這項活動，直到每位青少年都聽過每一段經文為止。為什麼在教導福音方面，樹立榜樣是非常重要的事？請青少年在白板上列出他們會遇到的一些教導機會──正式或非正式皆可。
分享多馬‧貝利長老的演講「愛既完全，就把懼怕除去」中以下的這句話：「我們努力效法救主為世人樹立的典範時，我們的生活也應該成為良善和美德的榜樣。我們每個人的好行為可以為救主和祂的教會加分。當你們從事善舉，成為高尚、正直的男人和女人時，基督之光會從你們的生活中反映出來。」請青少年分享他們因某人的榜樣受到啟發，而依照福音生活的經驗，或播放影片「你們的光也當這樣照」國語廣東話。請他們沉思自己的榜樣對他人可能有何影響，鼓勵他們設立個人目標，藉由樹立好榜樣去激勵他人遵守誡命。
分享某次你選擇服從神某項誡命的個人經驗。當你分享時，要遵行這些準則：除非你受到聖靈的提示，否則不要談論神聖的經驗，不要美化你的經驗，不要為了讓自己獲得注意而談論經驗，也不要談到過去的罪行或違誡。與青少年討論這些準則，邀請他們在分享遵守誡命的個人經驗時，也遵行這些準則。問青少年，他們為何認為，個人經驗會是教導他人誡命的有效方式？
請全班為阿爾瑪書4：19的內容作摘要（如需協助，建議他們讀第4章的章前綱要）。一起讀第19節，問青少年，他們認為「用純正的見證來壓制」會是什麼意思，這又如何能激勵教會成員服從誡命。青少年已受到他人的見證（如父母、教師、領袖或其他青少年）的哪些影響？請青少年想一想經文中有關見證的例子（例如馬太福音16：13-19；摩賽亞書3：17；阿爾瑪書5：45-48；7：13;教約76：22-24）。一起讀這些經文，請青少年分享，他們為何認為這些見證具有激勵作用。（注意：這個活動是個教導青少年的好機會，能讓他們明白教導他人福音時該怎麼作見證。此一主題更多資料見以救主的方式教導〔2016〕，第11頁。）
或邀請青少年讀安恩‧迪博姊妹的演講「起來發光」中其中一個故事（參孫、但以理、喬安娜或凱玲的故事）。請他們討論，榜樣的力量能影響他人服從或不服從誡命，在這方面他們學到了哪些事。青少年有哪些影響他人或被他人影響而服從的經驗？

請青少年分享他們今天學習的事。他們了解如何激勵他人服從誡命嗎？他們有什麼感覺或印象？是否還有其他問題？值得多花點時間探討這項主題嗎？

教學要訣

「盡一切努力真誠地傾聽學員的意見。你的榜樣會鼓勵他們也仔細聽彼此說話。如果你不了解某人的意見，可以問一個問題，說『我不確定我聽懂了沒有，你可以再解釋一遍嗎？』或『你可以針對你的意見舉出一個例子嗎？』」（教導，沒有更偉大的召喚〔1999〕，第64頁）。

邀請青少年採取行動

邀請青少年想一想，他們可以怎麼激勵自己認識的某個人服從誡命。適當的話，請他們在未來的課堂上分享自己的經驗。