研讀經文會如何幫助我認識天父？
自古以來，先知一直都向我們揭示有關神的本質的真理。若我們勤奮地研讀經文裡先知的見證，我們就會認識天父的特質，並擁有更多的信心與見證。我們愈了解天父的本質，就會更了解我們身為祂靈體兒女的神聖潛能。
在靈性上作好準備
你個人的經文研讀如何鞏固你對天父的信心，和你對祂的見證？你研讀經文的方法，有哪些可能對青少年有所幫助？
青少年認識並了解天父的本質為何是重要的？你認為哪些經文最能幫助他們？
虔敬地研讀經文和這些其他的資源，找出那些能用來幫助青少年更加了解天父本質的段落或陳述。
奧姆乃書1：17；摩賽亞書1：3-7；阿爾瑪書37：8-9（這些經文幫助我們了解神的本質）
教約1：37-39；18：34-36（在經文裡我們可以聽見神的聲音）
經文指南，「神，神組」
陶德•克理斯多，「經文的祝福」，2010年5月，利阿賀拿，第32-35頁；亦見影片「經文的祝福」
以救主的方式教導
救主使用經文來教導和見證祂在父的計畫中的使命。你可以如何協助青少年使用經文來學習更多有關他們在天上的父的事情？
相互連結
在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、教會其他課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下的建議或許會有所幫助：
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課程中邀請的一位男青年向女青年們分享，他最近在亞倫聖職定額組會議中學到的與神組有關的事情。然後邀請一位女青年向男青年們分享，她在女青年課程中學到的事情。
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請青少年思考這個問題：「那些沒有經文，或那些不使用經文的人將會如何？」邀請他們閱讀大綱所建議的經文、或閱讀陶德•克理斯多長老的演講「經文的祝福」，其中標題為「經文能增加我們的記憶」的那一段，找出問題的答案。請他們分享所找到的答案。
一同學習
以下每個活動都會幫助青少年了解如何運用經文來加深他們對神組的了解。跟從聖靈的啟示，選擇一項或多項最適合你的班級的項目：
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邀請青少年在白板上列出一些他們知道的關於神的真理。問他們是從何得知這些真理。就他們所列的有關神的真理，教導他們如何使用經文指南，找出教導這些真理的經文（例如，他們可以查找「神，神組」）。邀請他們在白板上寫出找到的參考經文。鼓勵青少年分享他們在閱讀這些經文時，學到哪些其他有關天父的事，並將這些事寫在白板上。為什麼經文在幫助我們了解神這一事上，扮演著重要的角色？
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從經文中選擇一章或一個段落，向青少年示範他們可以從那一章裡學到關於天父的哪些事情。例如，你可以向他們說明尼腓一書第一章教導祂的榮耀（見第8-9節）和祂的憐憫（見第14，20節）。上課時給青少年時間閱讀一章或一個經文段落，讀的時候，記下所有他們學到的與天父有關的事。你可以建議以下的經文段落：以賽亞書第55章；尼腓二書26：23-33；摩賽亞書2：19-25；教約1：17-39。他們可以單獨、分組或全班一起閱讀。請青少年彼此分享所發現的事情。
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邀請青少年閱讀經文指南中「神，神組」的資料，寫下他們學到的一件與父神有關的事。鼓勵他們查閱資料中提供的相關經文。結束的時候，邀請每位班員找一位寫出不同內容的班員，請他們彼此分享所學習到的事（包括找到的經文）。分享你如何透過研讀經文來認識天父，並邀請幾位青少年分享他們的經驗。
請青少年分享他們今天所學習到的。他們有哪些感覺和想法？他們是否了解研讀經文會如何幫助他們認識天父？他們是否有任何其他的問題？多花一些時間在這項教義上是否會有幫助？
教學要訣
「一個課程所包含的資料往往超過你在課程時間內所能教的。在這種情況下，你應選擇對你教導的人最有益的資料」（教導，沒有更偉大的召喚〔1999〕，第98-99頁）。
邀請採取行動
鼓勵青少年運用今日所學來改善他們的個人經文研讀。在未來的課程中，邀請他們分享研讀時對天父有哪些更深的了解。