我如何能成為更好的教師？

對於建立主的國度而言，有效的教學方式是相當重要的一環，而我們所有的人都有許多教導的機會。即使並未正式獲得教導方面的召喚，我們在家中、鄰里間及朋友當中仍有教導的機會。如果我們誠實地評估自己的優缺點，謙卑地尋求主的幫助，勤奮積極地培養攸關福音教導的能力和特質，就能成為更好的教師。

在靈性上作好自我準備

你曾經如何因為教學成效良好的教師而蒙福？你做了哪些事來使自己成為更好的教師？

你為青少年提供了哪些教導的機會？他們在擔任教師方面，有哪些優缺點？

經由祈禱研讀這些經文與資源。哪些事能幫助青少年了解他們如何能成為更好的教師？

以帖書12：27（主必幫助我們，使軟弱的東西變成堅強）

教約42：14（我們必須擁有聖靈才能教導）

教約88：78（勤奮地教導）

羅拔·海爾斯，「藉著奉行基督般的愛與服務『來跟從我』」，2016年11月，利阿賀拿，第22-24頁

「導言：以救主的方式教導」，以救主的方式教導（2016），第4-5頁

「不斷進步，成為基督般的教師：個人評估」，以救主的方式教導（2016），第37頁

達林‧鄔克司，「福音教導」，2000年1月，利阿賀拿，第94-98頁

大衛‧麥康基，「藉著神的力量和權柄教導」，2013年11月，利阿賀拿

「教導福音」，忠於信仰（2004），第110–113頁。

以救主的方式教導

救主會給予門徒重要的職責，讓他們去教導他人、祝福他人、為人服務。要是青少年有機會將目前學習的內容教導給他人，他們將會獲得哪些祝福？

相互連結

在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、其他教會課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下的建議或許有所幫助：

請青少年簡短地敘述某次最喜愛的家人家庭晚會、福音進修班或教會課程。
請他們想出一位心目中最喜歡的、曾經激勵他們奉行福音的教師。促使這位教師教學成效良好的原因是什麼？他們具備了哪些青少年很想仿效的特質？請青少年讀以救主的方式教導第4頁中標題為以救主的方式教導那段落，並尋找像基督般的教師所具備的特質。有效的福音教師如何協助建立神的國度？

一同學習

下列每一項活動都可以幫助青少年明瞭如何能成為更好的教師。跟從聖靈的指引，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：

把班級分成三組，請各組讀下列一則經文：以帖書12：27；教約42：14；教約88：78。請他們沉思並討論，這些經文針對成為更好的教師，教導他們哪些事？鼓勵他們查考這些章節在註腳處列出的經文，以便對成為更好的教師獲得更多見解，然後請他們分享發現的內容。請青少年讀忠於信仰裡標題為教導福音的單元（第110–113頁），列出成為更勤奮的教師的方法。
請青少年找出達林‧鄔克司長老的演講「福音教導」第III部分列出的六項教導的基本原則，並寫在白板上。請他們評估自己在教導的時候應用這些原則的情況。請他們選出一項自己想要進一步了解或在教導時改善的原則。請他們研讀鄔克司長老演講中的那項原則，然後分享學習心得和計畫，說明下一次教導他人時會如何應用那項原則。
請班員完成以救主的方式教導第37頁中的「不斷進步，成為基督般的教師：個人評估」。請他們以小組的方式討論所學到的事，並與其他小組分享他們討論的重點。請青少年回想一個最近的教導經驗（例如在家人家庭晚會、教會的班級或者擔任家庭教導教師的時候），邀請每位青少年擬訂計劃，不斷進步，成為福音教師
在白板上寫：「我要如何使自己成為更好的教師？」請青少年讀羅拔·海爾斯長老的演講「藉著奉行基督般的愛與服務『來跟從我』」中，「彼此教導國度的教義」開始的那三段話。他們也可以讀以救主的方式教導中的「導言：以救主的方式教導」。請他們尋找這個問題的答案，並把答案分享。他們會如何將自己所學運用在教學中？
請青少年讀忠於信仰裡的「教學法」，然後把找到的教學方法列在白板上。青少年在哪些時候見過有人使用這些教學法？請每一位青少年各自選擇一則信條，在課堂上花幾分鐘時間準備運用白板上列出的某一個教學法，向一群兒童教導那則信條；然後請青少年分享他們準備的內容。

請青少年分享今天學習的事。他們是否了解如何成為更好的教師？是否還有其他問題？是否值得花更多時間討論這項主題？

邀請採取行動

請青少年分享課堂當中的任何感覺。作為教師，他們要做哪些事來自我改進？鼓勵他們在未來的課程中分享自己的經驗。