我如何學習在教會裡更有成效地服務？

主召喚我們前去服務的同時，也賦予我們能力，使我們能忠誠盡職地服務。當我們明瞭職責所在，又能勤奮地履行職責，主必將光大我們付出的心力。當我們跟從教會領袖的忠告時，也必將在召喚上獲得祝福。我們就是以這樣的方式參與其中，與祂一起建立祂的國度、為祂的兒女服務。

在靈性上作好準備

當你努力履行召喚時，主如何幫助你？你可以和青少年分享哪些經驗？

在你所教導的青少年裡，目前有哪些人擔任召喚？為什麼現在了解如何在教會裡進行有效的服務，對他們而言是一件很重要的事？

備課時，經由祈禱研讀這些經文和資源。你覺得受到啟發要和青少年分享哪些內容？

耶利米書1：5–9；摩賽亞書2：11；摩西書6：31–34（這些先知獲得從主而來的力量，進而能履行其召喚）

約翰福音15：16；信條1：5（神乃是經由啟示召喚我們前去服務）

摩爾門經雅各書1：17–19；教約第4篇；107：99；121：34–36（我們應該十分勤奮地採取行動、履行召喚）

教約第25篇（愛瑪‧斯密獲得有關履行個人職責的忠告）

迪特·鄔希鐸，「你們當中為大的人」，2017年5月，利阿賀拿第78-81頁

迪特·鄔希鐸，「向阿爾瑪和艾繆萊克學習」，2016年11月，利阿賀拿，第71-74頁

卡爾·柯克，「服務」，2016年11月，利阿賀拿，第110-112頁

相互連結

在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、其他教會課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下的建議或許有所幫助：

請青少年分享他們最近教導福音的經驗。他們覺得有哪些進行得很好的部分？他們想要改善哪些部分？
請青少年說說他們擔任過的召喚，他們負責什麼事情？對於那項召喚，他們覺得有哪些困難或挑戰？主如何幫助他們？分享你自己的一個經驗，並且作見證。

一同學習

下列每一項活動都可以幫助青少年了解如何在教會裡有成效地服務。跟從聖靈的提示，選擇一項或多項最適合你的班級的活動：

列出一些問題，青少年可以從迪特·鄔希鐸會長的演講「你們中間為大的人」中找到這些問題的答案，例如「教會中最重要的召喚是什麼？」一次問青少年一個問題，看誰最先在這篇演講中找出答案。青少年每找出一個答案，就花些時間討論這個答案教導我們哪些有關在教會中服務的事。
在白板上畫上兩欄，分別標示為「阿爾瑪」和「艾繆萊克」。（青少年也可能會喜歡代表阿爾瑪與艾繆萊克的簡單繪圖。）請班員查考迪特·鄔希鐸會長的演講「向阿爾瑪和艾繆萊克學習」，尋找阿爾瑪或艾繆萊克為他人服務的方式。當某位班員找到時，請他們寫在白板上。青少年如何能效法阿爾瑪和艾繆萊克的榜樣？全班一起討論圖表。
請青少年分享經文故事，其中的人物曾被賦予困難的任務，但也獲得了主的幫助（如需提示，見本大綱建議的經文）。如果可行，幫助他們在福音畫冊裡找出這些故事的圖片。這些故事對他們有何啟發？從這些故事當中，他們學到哪些有關履行召喚的事？
請青少年閱讀卡爾·柯克長老的演講「服務」，從中找出一段引文，來分享要如何忠信地在教會召喚中服務。請班員分享他們的引文，並說明為什麼他們覺得這項勸告深具意義。他們要如何把學習到的事應用在現在和將來的召喚上？
把忠告和應許這兩個標題寫在白板上。請青少年查考教義和聖約第25篇，找出主賜給愛瑪‧斯密哪些和她的召喚有關的忠告和應許。請他們在白板上寫下找到的答案。這些忠告和應許如何能夠應用在青少年所接受的召喚上？請目前有召喚的青少年回想他們在接受按手選派時，獲得哪些忠告和應許？請他們分享任何記得的部分。你也可以分享你自己記得的部分。這些應許實現的情形如何？
請全班一起讀教義和聖約107：99。請青少年想像，他們已經獲得支會或支聯會裡一項明確的召喚，請他們說說心裡想的是哪個召喚（見指導手冊第二冊：管理教會，召喚一覽表，第159-164頁）。他們會做哪些事來找出該項召喚應盡的職責？（例如，他們可以參閱經文、指導手冊第二冊、網站LDS.org上的領導人訓練資料庫，或請教目前正在擔任該項召喚的人）。請青少年在課堂上或者在未來一週花時間了解該項召喚，然後在下一週上課時分享學習心得。

請青少年分享今天學習的事。他們有什麼感覺或印象？他們是否了解如何在教會裡有成效地服務？他們是否還有其他問題？是否值得花更多時間討論這項主題？

福音研讀技巧

尋找原則。 本段課程的第一項活動是邀請青少年查考經文，找出有關在神國服務的原則（或永恆真理）。鼓勵他們對自己提出類似這樣的問題：「我從這段經文裡學到哪些原則？這些原則是否和我以往所認為、所學習的不同？是否激勵我在生活裡作出改變？」鼓勵青少年在個人研讀經文時問自己類似的問題。

邀請採取行動

問青少年，根據今天的學習，他們受靈啟發要去做哪些事。鼓勵他們根據這些感覺採取行動。尋求聖靈的指引，經由祈禱思考你可以用哪些方法追蹤他們的行動。