聖靈如何幫助我教導福音？
教導福音的時候，我們應當謙卑地承認聖靈才是真正的教師。我們的特權是成為神的工具，服務那些聖靈要教導、見證、安慰與啟發的人。我們應當生活配稱以接受聖靈，在準備及教導時祈求祂的指引，並在教導時營造氛圍，讓被教導之人能夠感受到祂的影響。
在靈性上作好準備
你如何知道自己是憑藉聖靈在教導？你是否有任何教導上的靈性經驗，可以讓你用來適當地與青少年分享？
青少年有哪些機會可以教導別人福音？他們了解藉聖靈教導的意義嗎？你可以如何幫助他們感受到跟從聖靈教導的重要？
虔敬地研讀這些經文和資源。你受到啟發要和青少年分享哪些訊息？
約翰福音15：26；教約50：13-22；52：9（保惠師的目的就是教導我們真理）
尼腓二書33：1-2（聖靈會把我們的話帶到人類兒女心上）
阿爾瑪書17：3（摩賽亞的兒子們準備自己去憑著力量和權柄教導）
教約11：21；84：85（若我們尋求獲得神的話，聖靈會幫助我們知道該說什麼）
教約42：11-17（我們若沒有聖靈，就不應教導）
達林‧鄔克司，「靠著聖靈教導及學習」，1999年5月，利阿賀拿，第14-24頁
馬太‧李察森，「依照靈的指引教導」，2011年11月，利阿賀拿，第94-96頁
「聖靈使人歸信的力量」，宣講我的福音（2004），第92-93頁
以救主的方式教導
救主提出問題，讓祂所教導的人思考和感受。祂讓他們有機會問自己的疑問，並分享他們自己的見解。因為祂愛他們，所以他們可以安心地分享自己的看法與個人的感受。你可以如何協助青少年安心地分享他們的看法與個人的感受？
相互連結
在每一堂課開始的前幾分鐘，幫助青少年將他們在不同場合中（如個人研讀、福音進修班、教會其他課程或與朋友往來的經驗）所學習的事物相互連結。你如何幫助他們看到福音和日常生活息息相關？以下建議或許能有所幫助：
-
請青少年回想過去曾在教會的課程、福音進修班或家人家庭晚會裡感受到聖靈的經驗。教師做了什麼事來邀請聖靈？
-
邀請青少年列出他們可以教導別人福音的機會。提示他們要包含那些非正式、未經計劃的教導機會，以及正式的教導指派。在白板上寫出：「憑藉聖靈教導是什麼意思？」邀請青少年在整堂課程中沉思這個問題的答案，以及這個問題與他們所列出的教導機會之間的關聯性。課程尾聲時，邀請他們分享他們的想法。
一同學習
以下每個活動將幫助青少年了解被聖靈教導是什麼意思。跟從聖靈的啟示，選擇一項或多項最適合你的班級的項目：
-
請青少年選下列其中一個問題：憑聖靈教導為什麼很重要？聖靈如何祝福身為教師的我們？聖靈會如何祝福那些我們所教導的人？教導時，我們該做什麼來邀請聖靈呢？請每一位班員閱讀一節有關憑聖靈教導的經文（如大綱所列），在經文中找出自己所選問題的答案。讓班員有機會分享他們的經文，以及所找到的答案。
-
虔敬地思考，從達林‧鄔克司長老的演講「靠著聖靈教導及學習」，或教導，沒有更偉大的召喚第40-48頁中選出你認為能夠協助青少年了解什麼是憑聖靈教導的段落。將班級分成小組，請各組讀出不同小段，並列出他們能做哪些事得以靠著聖靈教導。邀請各組彼此分享所學習到的事，鼓勵他們在聆聽別組分享時，在自己所列的單子上增添內容。請他們沉思，自己可以如何在未來教導的機會中應用所學到的事情。
-
邀請青少年閱讀馬太‧李察森的演講「依照靈的指引教導」，找出以下問題的答案：「聖靈如何教導？」以及「教導時，我們該如何跟從祂的榜樣？」請他們彼此分享找到的事情。他們曾有哪些經驗，體驗到一位教師是「依照靈的指引」來教導？下次他們教導時，可以如何學習那位教師的榜樣？
-
給每位班員一份宣講我的福音（第92-93頁）「聖靈使人歸信的力量」的影本。請他們自行閱讀，找出這個問題的答案：「憑聖靈教導是什麼意思？」邀請他們分享找到的答案。問青少年為什麼他們覺得在成為全部時間傳教士之前就知道這些事十分重要？鼓勵他們獨力完成「個人研讀」和「經文研讀」的活動（若可能的話，妳可以讓他們在課堂上開始做這些活動）。邀請他們在讀這些經文時，寫下所有啟發他們的事情，並在以後的課程中與班員分享。
請青少年分享他們今天所學到的事物。他們有什麼感覺或想法？他們是否了解如何藉著聖靈導？他們有任何其他問題嗎？多花一些時間在這項教義上是否會有幫助？
教學要訣
「不要害怕沈默。人們需要時間來思考和回答問題，或是表達他們的感受。你可以在問了問題，分享靈性經驗之後，或是當一個人難以表達自己的想法時暫停一下」（教導，沒有更偉大的召喚〔1999〕，第67頁）。
邀請採取行動
問青少年，他們在今天的學習裡受到啓發去做哪些事情。鼓勵他們根據這些感覺採取行動。尋求聖靈指引，虔敬地思考你可以採取哪些方式來追蹤他們的進步情況。