Lecţia 29 Matei 25:14-46

Lecţia 29

Matei 25:14-46

Introducere

În timp ce Isus Hristos îi învăţa pe ucenicii Săi despre a Doua Sa Venire când ce se aflau pe Muntele Măslinilor, El a spus pilda talanţilor. El a explicat, de asemenea, că, atunci când va veni din nou, El îi va separa pe cei neprihăniţi de cei ticăloşi.

Sugestii pentru predare

Matei 25:14-30

Isus Hristos le propovăduieşte ucenicilor Săi pilda talanţilor

Înainte de începerea orei, puneţi cinci monede într-o parte a clasei şi două monede în partea opusă. Puneţi alte opt monede în buzunarul dumneavoastră.

Pentru a începe lecţia, invitaţi trei cursanţi să vină în faţa clasei pentru a vă ajuta să puneţi în scenă pilda pe care Isus Hristos a propovăduit-o ucenicilor Săi în cadrul instruirii Sale cu privire la a Doua Sa Venire.

Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Matei 25:14-18. Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lor şi să afle ce a primit fiecare rob şi ce a făcut fiecare dintre ei cu ce a primit.

Ce a dat stăpânul fiecăruia dintre robii săi? (Explicaţi că talanţii din această pildă reprezentau sume de bani. Scoateţi cele opt monede din buzunarul dumneavoastră şi daţi cinci primului cursant, două celui de-al doilea cursant şi una celui de-al treilea cursant.)
Ce a făcut fiecare rob cu banii care i-au fost daţi?

Invitaţi cursantul care a primit cinci monede să ia celelalte cinci monede din acea parte a sălii de clasă unde le-aţi pus. Invitaţi cursantul care a primit două monede să ia celălalte două monede din partea opusă a sălii de clasă, de acolo de unde le-aţi pus. Invitaţi cursantul care a primit o monedă s-o ascundă sau să pretindă că o îngroapă.

Rugaţi cursanţii să vă înapoieze monedele şi să se aşeze la locurile lor. Scrieţi, pe tablă, următoarele componente ale pildei (fără interpretările din paranteze):

Stăpânul robilor (Domnul Isus Hristos)

Robii (Ucenicii Domnului)

Talanţii (Darurile şi abilităţile pe care Domnul le dă ucenicilor Săi)

Ce ar putea reprezenta componentele pildei? (Explicaţi că unele dintre darurile şi abilităţile pe care le avem în viaţa muritoare le-am primit şi le-am dezvoltat în viaţa noastră premuritoare. Putem alege să continuăm să dezvoltăm acele daruri şi alte daruri în timpul vieţii muritoare.)
Potrivit celor relatate în Matei 25:15, de ce le-a dat stăpânul robilor săi sume diferite de bani? (După ce cursanţii au răspuns, subliniaţi că expresia „fiecăruia după puterea lui” indică faptul că Dumnezeu ne dă fiecăruia darurile şi abilităţile de care avem nevoie, potrivit circumstanţelor în care ne aflăm.)

Citiţi, cu voce tare, întrebările de mai jos şi invitaţi cursanţii să se gândească la ele:

Care rob credeţi că vă este cel mai asemănător: cel care a primit cinci talanţi, cel care a primit doi sau cel care a primit unul? De ce?

Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Matei 25:19-21. Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lor şi să afle ce i-a spus stăpânul robului care primise cinci talanţi.

Ce i-a spus stăpânul primului rob?

Explicaţi că faptul de a fi „[pus] peste multe lucruri” şi cel de a „[intra] în bucuria stăpânului tău” (Matei 25:21) se referă la împlinirea potenţialului nostru divin şi la primirea vieţii eterne alături de Tatăl Ceresc.

Ce principiu putem învăţa din experienţa primului rob? (Mai jos este un principiu pe care cursanţii l-ar putea identifica: Dacă folosim, cu credinţă, darurile şi abilităţile pe care Domnul ni le-a dat, atunci ne vom putea împlini potenţialul divin şi vom putea primi viaţă eternă.)
Care sunt unele exemple despre cum putem folosi, cu credinţă, darurile şi abilităţile pe care ni le-a dat Domnul?

Subliniaţi că al doilea rob s-ar fi putut plânge când a văzut că primul rob a primit cinci talanţi şi el a primit doar doi. În schimb, el a folosit, cu credinţă, talanţii care i-au fost daţi.

Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Matei 25:22-23. Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lor şi să afle ce i-a spus stăpânul robului care primise doi talanţi.

Ce i-a spus stăpânul robului care primise doi talanţi?
Deşi stăpânul le-a dat primilor doi robi sume diferite de bani, de ce credeţi că amândoi au primit acelaşi răspuns din partea stăpânului lor?
Ce principiu putem învăţa din experienţa bărbatului căruia i-au fost daţi doi talanţi? (Cursanţii pot folosi cuvinte diferite, dar trebuie să identifice următorul principiu: Domnul ne va binecuvânta dacă folosim, cu credinţă, darurile şi abilităţile pe care El ni le-a dat, indiferent de cât de multe avem sau de ce ar putea fi ele. Folosind cuvintele cursanţilor, scrieţi acest principiu pe tablă.)

Rugaţi membrii clasei să se gândească dacă au simţit vreodată că altcineva avea daruri ori abilităţi mai multe sau mai bune decât ei. Faceţi referire la principiul pe care l-aţi scris pe tablă.

Cum ne poate ajuta faptul de a ne aduce aminte de acest principiu atunci când simţim că altcineva a primit daruri mai multe sau mai bune decât noi?

Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, următoarea declaraţie a vârstnicului Quentin L. Cook, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli:

„Dezvoltarea propriilor talente este cea mai bună evaluare a progresului personal… Compararea binecuvântărilor ne va alunga, aproape sigur, bucuria. Nu putem să fim şi recunoscători şi invidioşi în acelaşi timp. Dacă dorim cu adevărat să avem Spiritul Domnului şi să avem parte de bucurie şi fericire, trebuie să ne bucurăm de binecuvântările noastre şi să fim recunoscători” („Rejoice!”, Ensign, nov. 1996, p. 29, 30).

Cum putem să descoperim darurile şi abilităţile pe care ni le-a dat Domnul?

Oferiţi fiecărui cursant câte o foaie de hârtie şi rugaţi-i să-şi scrie numele în partea de sus. Invitaţi-i să dea foaia, mai departe, cursantului care stă lângă ei. Rugaţi cursanţii să scrie un dar sau o abilitate pe care o văd la cel al cărui nume este scris pe foaie. Instruiţi-i să continue să dea foaia mai departe şi să scrie darurile şi abilităţile pe care le-au observat.

După câteva minute, rugaţi cursanţii să înapoieze foile primilor deţinători. Acordaţi cursanţilor timp să citească despre darurile şi abilităţile pe care ceilalţi le observă la ei. Apoi, rugaţi-i să scrie pe foile lor de hârtie un răspuns la următoarea întrebare:

Care este un mod în care poţi folosi unul dintre darurile tale pentru a avansa lucrarea Domnului?

Subliniaţi că pilda talanţilor conţine avertizări cu privire la darurile şi abilităţile care ne-au fost date. Invitaţi mai mulţi cursanţi să citească pe rând, cu glas tare, din Matei 25:24-30. Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lor şi să afle cum i-a răspuns stăpânul robului care a ascuns talantul. După ce s-a citit versetul 27, explicaţi că dobândă înseamnă profit (venit dobândit prin investirea banilor sau darea lor cu împrumut).

De ce ultimul rob şi-a ascuns talantul? Cum a reacţionat stăpânul faţă de alegerea robului său?
Deşi robul nu a pierdut talantul stăpânului său, ce a fost greşit la acţiunile sale?
Cum credeţi că ar fi răspuns stăpânul dacă robul i-ar fi înapoiat doi talanţi?
Ce s-a întâmplat cu talantul pe care stăpânul i-l dăduse robului? (A fost luat de la acel rob şi dat altuia.)

Invitaţi un cursant să citească declaraţia de mai jos a vârstnicului Sterling W. Sill, din Cei Şaptezeci. Rugaţi membrii clasei să afle de ce pierdem daruri şi abilităţi dacă nu le folosim în scopuri bune.

„Pierderea [celui de-al treilea rob] nu s-a datorat faptului că ar fi făcut ceva greşit, ci pentru că teama lui l-a împiedicat să facă orice. Acesta este procesul prin care cele mai multe dintre binecuvântările noastre se pierd …

Când cineva nu-şi foloseşte muşchii braţului, îşi pierde forţa… Când nu ne dezvoltăm abilităţile, le pierdem. Când oamenii din erele trecute nu au cinstit preoţia, aceasta a fost luată de la ei… Niciun talent spiritual, psihic sau fizic nu se va dezvolta dacă este îngropat în pământ” (The Law of the Harvest [1963], p. 375).

Ce principii putem învăţa de la robul care a ascuns talantul? (Deşi cursanţii pot sugera diverse principii, asiguraţi-vă că identifică următoarele adevăruri: Teama ne poate împiedica să folosim darurile şi abilităţile pe care Domnul ni le-a dat. Dacă nu ne dezvoltăm şi nu ne folosim darurile spirituale pentru a face bine, atunci le vom pierde.)
Cum ne poate împiedica teama să facem bine cu darurile şi abilităţile noastre?

Invitaţi cursanţii să depună mărturie despre principiile pe care le-au discutat. Încurajaţi-i să-şi folosească darurile şi abilităţile pentru a avansa lucrarea Domnului.

Matei 25:31-46

Salvatorul prevesteşte separarea celor ticăloşi de cei neprihăniţi la a Doua Sa Venire

Expuneţi ilustraţia A Doua Venire (Carte cu picturi inspirate din Evanghelie [2009], nr. 66; vezi, de asemenea, LDS.org). Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Matei 25:31-33. Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturile lor şi să afle ce va face Domnul cu oamenii de pe pământ după a Doua Sa Venire.

Ce va face Domnul cu oamenii de pe pământ după a Doua Sa Venire?
Ce animale a folosit Domnul pentru a-i reprezenta pe cei ticăloşi? Dar pe cei neprihăniţi?

Împărţiţi cursanţii în echipe de câte doi. Invitaţi jumătate dintre echipe să citească, împreună, cu glas tare, Matei 25:34-40 şi să afle cum va hotărî Domnul că cineva este din rândul „[oilor]” (Matei 25:32-33). Invitaţi cealaltă jumătate de echipe să citească, împreună, cu glas tare, Matei 25:41-46 şi să afle cum va hotărî Domnul că cineva este din rândul „[caprelor]” (Matei 25:32-33).

După ce le-aţi acordat suficient timp, desemnaţi fiecare echipă să lucreze cu o echipă care a citit un fragment diferit. Rugaţi cursanţii să rezume ce au citit şi să discute, în grupurile lor, următoarele întrebări:

Cum îi va deosebi Domnul pe cei care-L iubesc (oile) de cei care nu-L iubesc (caprele)?
Ce principiu putem învăţa din aceste versete?

Invitaţi pe cineva din fiecare grup să scrie, pe tablă, principiul identificat de grupul său. Cursanţii trebuie să identifice principii asemănătoare următoarelor: Când îi iubim şi le slujim altora, ne arătăm dragostea faţă de Domnul. Când neglijăm nevoile altora, Îl neglijăm pe Domnul.

Pentru a ajuta cursanţii să înţeleagă aceste principii, adresaţi întrebări asemănătoare următoarelor:

Cum ar putea genul de persoană din dreapta Domnului să-şi trateze surioara care are nevoie de ajutor pentru rezolvarea temelor?
Cum ar putea genul de persoană din stânga Domnului să-şi trateze colegul căruia i-au căzut cărţile pe jos, în hol?
Cum poate înţelegerea acestor principii să ne ajute să ne îmbunătăţim relaţia cu ceilalţi?

Invitaţi cursanţii să se gândească la modul în care i-au tratat pe alţii în ultimele 24 de ore. Invitaţi-i să se gândească dacă ar alege să acţioneze diferit dacă s-ar afla în viitor într-o situaţie asemănătoare. Încurajaţi cursanţii să se gândească la moduri prin care pot mai des să-i iubească pe alţii şi să le slujească şi invitaţi-i să-şi pună planul în practică. Puteţi să urmăriţi progresul cursanţilor data viitoare când vă întâlniţi şi-i puteţi invita să vorbească despre unele dintre experienţele lor pozitive.

Comentarii şi informaţii generale

Matei 25:15. „I-a dat… fiecăruia după puterea lui”

Preşedintele James E. Faust, din Prima Preşedinţie, a vorbit despre diferitele daruri care ni s-au dat:

„Domnul le încredinţează tuturor slujitorilor Săi, inclusiv fiecărui deţinător al preoţiei, talente spirituale… Deşi nu avem aceeaşi experienţă, aptitudine şi tărie, avem ocazii diferite de a folosi aceste daruri spirituale şi vom fi răspunzători pentru modul în care folosim darurile şi ocaziile care ni se oferă” („I Believe I Can, I Knew I Could”, Ensign, nov. 2002, p. 50).