Leçon 152
Jonas
Introduction
Le Seigneur appelle Jonas à prêcher aux habitants de Ninive, mais celui-ci s’enfuit et est avalé par un grand poisson. Après avoir été délivré par Dieu, il se rend à Ninive et prophétise que le Seigneur détruira la ville à cause de la méchanceté de ses habitants. Le peuple de Ninive se repent et Dieu épargne la ville. Le Seigneur enseigne ensuite à Jonas son amour pour le peuple de Ninive.
Idées pédagogiques
Jonas 1-2
Jonas fuit l’appel du Seigneur à prêcher à Ninive
Demandez aux élèves de penser à une ou plusieurs personnes qu’ils ont du mal à aimer ou à qui ils ont du mal à pardonner.
Demandez-leur de chercher, pendant qu’ils étudient le livre de Jonas, des principes qui peuvent les aider à décider d’aimer les autres et de leur pardonner.
Demandez à un élève de lire Jonas 1:1-2 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que le Seigneur appelle Jonas à faire.
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Qu’est-ce que le Seigneur appelle Jonas à faire ?
Vous pourriez demander aux élèves de trouver la carte biblique n° 5, « Empire assyrien ». Expliquez que Jonas est originaire de Gath-Hépher, en Zabulon, un territoire d’Israël proche de la Samarie (voir Jonas 1:1 ; 2 Rois 14:25). Ninive est une grande ville des Assyriens, qui sont ennemis des Israélites. Les rois et les soldats assyriens sont célèbres pour leur brutalité, qui comprend la torture et le meurtre perpétré avec cruauté des peuples vaincus.
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Si vous aviez été à la place de Jonas, quelles pensées ou sentiments auriez-vous pu avoir par rapport à l’idée de prêcher à Ninive ?
Demandez à un élève de lire Jonas 1:3 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment Jonas réagit à l’appel du Seigneur.
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Que fait Jonas ?
Expliquez aux élèves que Japho est une ville située sur les côtes d’Israël et que Tarsis est probablement située dans l’Espagne actuelle.
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D’après la réaction de Jonas, qu’éprouve-t-il, selon vous, à l’égard de son appel à aller à Ninive ?
Demandez à un élève de lire Jonas 1:4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que le Seigneur fait quand Jonas s’enfuit à Tarsis. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Résumez Jonas 1:5-9 en expliquant que les marins craignent de périr dans la tempête. Ils pensent que c’est la faute de Jonas et lui demandent pourquoi la tempête s’est abattue sur eux.
Demandez à un élève de lire Jonas 1:10-12 à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de trouver la cause de la tempête et les instructions que Jonas donne aux marins.
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Quelle est la cause de la tempête ?
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Qu’est-ce que Jonas commande aux marins de faire ?
Résumez Jonas 1:13-16 en expliquant que les hommes jettent avec réticence Jonas par-dessus bord. Une fois qu’ils l’ont fait, la tempête cesse.
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Que nous apprend ce récit sur le fait de tenter d’échapper aux responsabilités que le Seigneur nous a confiées ? (Aidez les élèves à dégager un principe semblable à ce qui suit : Le Seigneur nous tiendra pour responsables des tâches qu’il nous a confiées, même si nous essayons d’y échapper.)
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Quelles sont les responsabilités que le Seigneur confie aux gens aujourd’hui et auxquelles ils essaient d’échapper ? (Vous pourriez noter les réponses des élèves au tableau.)
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Quelles conséquences risquent de subir les personnes qui essaient d’échapper à ces responsabilités ?
Demandez aux élèves de lire Jonas 2:1 en silence, en y cherchant ce qui se produit après que Jonas est jeté en mer. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Expliquez que Jonas 2 contient la prière que Jonas fait pendant qu’il est dans le ventre du poisson.
Mettez les élèves par deux et demandez-leur de lire Jonas 2:2-10. Demandez-leur de relever les expressions de la prière de Jonas qui indiquent son désir de se repentir.
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Quelles expressions indiquent que Jonas est disposé à se repentir ?
Vous pourriez expliquer que l’expression « je verrai encore ton saint temple » au verset 4 indique que Jonas ne fuira plus le Seigneur. L’expression « j’accomplirai les vœux que j’ai faits » au verset 9 indique que Jonas promet d’honorer ses engagements vis-à-vis du Seigneur.
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Comment ces expressions indiquent-elles que Jonas est disposé à se repentir ?
Demandez à un élève de lire à voix haute Jonas 2:10. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que le Seigneur fait après que Jonas a exprimé qu’il est disposé à se repentir.
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Comment le Seigneur fait-il preuve de miséricorde envers Jonas ?
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Quel principe pouvons-nous tirer de ce chapitre ? (Les élèves peuvent employer des mots différents, mais ils devront dégager un principe tel que celui-ci : Si nous implorons le Seigneur et nous repentons quand nous avons péché, nous pouvons bénéficier de sa miséricorde.)
Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante de James E. Faust, de la Première Présidence :
« Beaucoup d’entre nous retombent dans l’erreur, beaucoup trébuchent et je crois fermement en l’Évangile de la deuxième chance. Mais l’Évangile de la deuxième chance signifie qu’une fois que nous avons été trouvé faibles, […] nous devenions par la suite fidèles » (voir « Faites-vous connaître », L’Étoile, novembre 1982, p. 27).
Témoignez que le Seigneur est disposé à nous accorder miséricordieusement une deuxième chance si nous nous repentons de nos péchés et nous engageons à lui obéir.
Jonas 3
Jonas remplit sa mission à Ninive
Demandez à un élève de lire Jonas 3:1-4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher comment le Seigneur donne une deuxième chance à Jonas. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
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Comment le Seigneur donne-t-il une deuxième chance à Jonas ?
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Comment réagit Jonas cette fois-ci ?
Demandez à un élève de lire Jonas 3:5, 10 à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de trouver comment le peuple de Ninive réagit à la prédication de Jonas.
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Que fait le peuple de Ninive ?
Faites remarquer que la traduction de Joseph Smith de Jonas 3:9-10 précise que le peuple de Ninive déclare : « nous nous repentirons et nous tournerons vers Dieu » (Traduction de Joseph Smith, Jonas 3:9) et que « Dieu détourna le mal qu’il avait dit qu’il leur ferait » (Traduction de Joseph Smith, Jonas 3:10).
Jonas 4
Jonas découvre l’amour de Dieu pour le peuple de Ninive
Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Après que le peuple de Ninive s’est repenti, je me suis senti… parce que .
Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils sont Jonas en train d’écrire dans son journal suite à sa mission réussie à Ninive. Demandez-leur de compléter la phrase d’après les sentiments qu’ils pensent que Jonas a pu éprouver.
Demandez-leur combien d’entre eux ont complété la phrase par une réaction positive. Demandez-leur si certains d’entre eux ont écrit une réaction négative. Demandez-leur de lire leur phrase et d’expliquer pourquoi ils l’ont terminée ainsi.
Demandez à un élève de lire Jonas 4:1-3 à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que ressent Jonas quand le Seigneur épargne les habitants de Ninive.
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Que ressent Jonas ?
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Quelle bénédiction Jonas veut-il refuser aux habitants de Ninive alors que lui-même l’a reçue ?
Vous pourriez proposer aux élèves de marquer les qualités du Seigneur indiquées au verset 2. Faites remarquer que, bien que Jonas ait bénéficié de ces qualités quand le Seigneur lui a miséricordieusement accordé une deuxième chance, il ne les apprécie pas quand le Seigneur veut le faire pour le peuple de Ninive. (Vous pourriez expliquer que l’expression qui se repent du mal peut vouloir dire « qui se radoucit ». Expliquez que Jonas sait que Dieu peut révoquer la destruction prononcée sur Ninive, mais apparemment, il suppose que Dieu va la révoquer, même si le peuple ne se repent pas.)
Expliquez que le reste des versets de Jonas 4 rapporte ce que le Seigneur enseigne à Jonas sur l’amour et sur le pardon. Afin d’aider les élèves à étudier ces versets, copiez le schéma suivant au tableau ou distribuez-le aux élèves sur une feuille. Vous pourriez compléter le schéma tous ensemble ou demander aux élèves de le faire seul ou avec un camarade. Demandez-leur de lire chaque passage d’Écriture et de faire ensuite, dans la case en dessous de la référence, un dessin simple de ce qui est décrit. Pendant que les élèves complètent le schéma, vous pourriez expliquer que le mot ricin mentionné aux versets 6-7, 9 désigne une grande plante qui peut fournir de l’ombre.
Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez à un ou deux élèves de résumer ce qu’ils ont appris. Demandez ensuite à tous les élèves :
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Quels sont les premiers sentiments de Jonas à l’égard du ricin ? Quels sont-ils une fois que le ricin a fané ?
Demandez à un élève de lire Jonas 4:10-11 à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de chercher comment le Seigneur se sert de l’expérience de Jonas avec le ricin pour lui faire comprendre ses sentiments à lui à l’égard du peuple de Ninive.
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Comment le Seigneur se sert-il de l’expérience de Jonas avec le ricin pour lui faire comprendre ses sentiments à lui à l’égard du peuple de Ninive ? (Le Seigneur lui fait voir que Jonas a aimé le ricin et était triste quand il a fané, et que le Seigneur aime le peuple de Ninive immensément plus et ne veut pas qu’il périsse. Le Seigneur réprimande Jonas pour son manque de charité à l’égard du peuple de Ninive.)
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D’après ce récit, que devons-nous faire afin de devenir semblables au Seigneur ? (Les élèves peuvent dégager un principe tel que celui-ci : Afin de devenir semblables au Seigneur, nous devons apprendre à aimer les autres et à leur pardonner comme il le fait.)
Afin de faire comprendre aux élèves en quoi ce principe se rapporte à eux, demandez-leur de se souvenir de la personne ou des personnes auxquelles ils ont pensé au début de la leçon et qu’ils ont du mal à aimer ou à qui ils ont du mal à pardonner. Lisez ensuite à haute voix la citation suivante de Dieter F. Uchtdorf, de la Première Présidence :
« Pour ce qui est de haïr, de médire, de faire comme si la personne n’était pas là, de railler, d’entretenir de la rancune ou de vouloir faire du mal, veuillez appliquer ceci :
« Arrêtez !
« C’est aussi simple que cela. Il nous faut tout simplement arrêter de juger les autres et remplacer nos jugements par un cœur plein d’amour pour Dieu et ses enfants […]
« Parce que nous dépendons tous de la miséricorde de Dieu, comment pouvons-nous refuser aux autres une partie de la grâce que nous désirons si ardemment nous-mêmes ? […]
« L’amour pur du Christ peut enlever de nos yeux les écailles de la rancune et de la colère, nous permettant ainsi de voir les autres de la façon dont notre Père céleste nous voit : comme des mortels imparfaits, qui ont un potentiel et une valeur bien plus grands que ce que nous pouvons imaginer. Parce que Dieu nous aime tant, nous aussi nous devons nous aimer les uns les autres et nous pardonner les uns aux autres » (« Les miséricordieux obtiennent miséricorde », Le Liahona, mai 2012, p. 75-76).
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À quelle occasion avez-vous essayé d’aimer et de pardonner comme le Seigneur le fait ? Comment avez-vous été bénis pour avoir agi ainsi ?
Rendez témoignage des vérités dont vous avez parlé aujourd’hui. Demandez aux élèves de s’efforcer de devenir davantage semblables au Seigneur en décidant d’aimer les autres et de leur pardonner, en particulier ceux qui sont difficiles à aimer et à qui il est difficile de pardonner.
Commentaire et contexte
Jonas 1:7. « Ils tirèrent au sort »
« Dans les temps anciens on tirait au sort quand on désirait une décision impartiale. On ne connaît ni la nature ni la forme des objets utilisés à l’époque biblique, pas plus que la méthode exacte utilisée, mais certains érudits pensent qu’on utilisait des pierres lisses ou des bâtons différenciés par des couleurs ou des symboles. Les païens tiraient au sort parce que, croyaient-ils, les dieux guideraient les événements. Dans le cas de Jonas, le Seigneur semble avoir guidé le résultat » (Manuel de l’Ancien Testament : 1 Rois-Malachie, manuel du Département d’Éducation de l’Église, p. 104).
Jonas 1:17 Le signe de Jonas
« Jésus enseigna que Jonas avalé par le poisson annonçait sa mort et sa résurrection (Matt. 12:39-40 ; 16:4 ; Luc 11:29 30) » (Guide des Écritures, « Jonas » ; scriptures.lds.org).