2 Rois 21-Néhémie 13 (Section 21)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant 2 Rois 21-Néhémie 13 (Section 21) n’est pas destiné à faire partie de la leçon que vous allez donner. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

Jour 1 (2 Rois 21-2 Chroniques 36)

En découvrant certains méchants rois de Juda, les élèves ont appris que, si nous faisons des choix iniques, nos actions peuvent amener les autres à pécher. En découvrant le bon roi Josias, ils ont appris que, si nous faisons des choix justes, nos actions peuvent amener les autres à se tourner vers le Seigneur. Ils ont également appris que, si nous désobéissons aux commandements du Seigneur, nous risquons de perdre sa protection.

Jour 2 (Esdras 1-6)

Les élèves ont appris que Cyrus, roi de Perse, a permis aux Juifs de retourner à Jérusalem afin de reconstruire le temple. Ce récit leur a appris que le Seigneur peut inspirer des gens, quelle que soit leur religion, à accomplir ses desseins. En lisant le récit des efforts fournis par les Juifs pour reconstruire le temple, ils ont appris qu’en suivant les prophètes, nous pouvons surmonter l’opposition et voir nos efforts pour obéir au Seigneur aboutir.

Jour 3 (Esdras 7-10)

En lisant l’histoire d’Esdras, les élèves ont appris que, si nous préparons notre cœur à vivre pleinement et à enseigner les commandements, la main du Seigneur sera sur nous pour nous bénir. Ils ont aussi appris que, si nous jeûnons et prions, nous pouvons recevoir la force du Seigneur et que, pour nous repentir, nous devons confesser et délaisser nos péchés.

Jour 4 (Néhémie)

En lisant comment Néhémie reconstruit la muraille qui entoure Jérusalem, les élèves ont découvert le principe suivant : Nous accomplirons l’œuvre du Seigneur en dépit de l’opposition si nous faisons notre part, prions le Seigneur afin de recevoir de la force et restons concentrés sur l’exécution de cette œuvre. Ils ont aussi appris que, quand nous découvrons Dieu et sa bonté dans les Écritures, nous avons un plus grand désir de contracter et de respecter ses alliances.

Introduction

Du fait que les livres de 1 et 2 Chroniques présentent en grande partie la même histoire que celle rapportée dans 1 et 2 Rois, cette leçon servira de révision de ce que les élèves ont précédemment étudiée. Elle fournira également le contexte qui les aidera dans la poursuite de leur étude de l’Ancien Testament.

Idées pédagogiques

Remarque : Vous pouvez enseigner la leçon quotidienne de 1 et 2 Chroniques (leçon 102), ou vous servir de la leçon suivante. Adaptez l’une ou l’autre des leçons selon les besoins.

1 et 2 Chroniques

Présentation d’une généalogie et d’une brève histoire depuis Adam jusqu’au roi Cyrus de Perse

Fournissez à chaque élève un exemplaire du « Survol des royaumes d’Israël et de Juda », qui se trouve à la fin de la leçon quotidienne de 1 et 2 Chroniques (leçon 102).

Demandez aux élèves d’ouvrir leur Bible à la table des matières. Demandez-leur de trouver 1 et 2 Chroniques.

Expliquez que 1 et 2 Chroniques présentent une généalogie et un condensé de l’histoire depuis Adam jusqu’à environ 537 ans av. J.-C. Ces livres, ainsi que ceux d’Esdras et de Néhémie, mentionnent un certain nombre de prophètes dont les écrits forment la dernière partie de l’Ancien Testament. Cependant, les derniers livres de l’Ancien Testament ne sont pas dans l’ordre chronologique. L’un des objectifs de la leçon d’aujourd’hui est de donner un aperçu de la manière dont les écrits des prophètes s’intègrent dans l’histoire d’Israël.

Demandez à un élève de lire à haute voix le nom des livres indiqués sur le rouleau, dans le coin inférieur gauche de leur document. Expliquez que David a écrit certains des psaumes contenus dans le livre des Psaumes. Les psaumes sont des poèmes d’adoration, de louange, de regret, de repentir ou de chagrin, souvent mis en musique. Vous pourriez proposer aux élèves de lire un extrait de l’un des psaumes de David dans 1 Chroniques 16:8-12.

Expliquez que certaines des paroles sages de Salomon sont enregistrées dans le livre des Proverbes. Demandez à un élève de lire à voix haute le paragraphe qui explique ce que sont les livres de sagesse et qui se trouve sous le rouleau sur la feuille. Puis demandez :

Qu’arrive-t-il au royaume uni d’Israël après la mort de Salomon ? (Il est divisé [voir 1 Rois 12]. Dix des tribus suivent Jéroboam et forment le royaume du nord, appelé Israël. Les tribus de Juda et de Benjamin suivent Roboam, fils de Salomon, et forment le royaume du sud, appelé Juda.)
Quels sont les prophètes qui servent parmi le peuple du royaume du nord ? (Élie, Élisée, Amos, Osée et Jonas.)
Qu’est-ce qui finit par arriver au royaume du nord (Israël) quand les gens deviennent méchants ? (Le Seigneur permet à l’empire assyrien de vaincre les dix tribus et de les emmener en captivité vers 721 av. J.-C. Ces tribus finissent par être dispersées parmi toutes les nations de la terre [voir 1 Néphi 22:3-4]. On les appelle souvent « les dix tribus perdues ».)

Dites aux élèves que le Seigneur a continué d’aider et de guider les gens du royaume du sud (Juda). Demandez à un élève de lire 2 Chroniques 36:14-15 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur fait afin d’aider son peuple. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Expliquez que les messagers dont il est question dans ces versets sont les prophètes du Seigneur.

D’après ce que vous avez appris dans ces versets, pourquoi le Seigneur envoie-t-il des prophètes à notre époque nous mettre en garde contre le péché ? (Les élèves peuvent dégager le principe suivant : Parce qu’il a compassion de nous, le Seigneur envoie des prophètes afin de nous avertir des conséquences du péché. Écrivez ce principe au tableau.)
Comment les avertissements des prophètes concernant les conséquences du péché peuvent-ils nous faire comprendre la compassion que le Seigneur a pour nous ?

Demandez aux élèves de trouver sur leur document le nom des prophètes qui œuvrent dans le royaume du sud.

Demandez à un élève de lire 2 Chroniques 36:16-20 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment les habitants du royaume du sud traitent les prophètes du Seigneur et ce qui arrive en conséquence.

Comment les habitants du royaume de Juda traitent-ils les prophètes du Seigneur ?
Que leur arrive-t-il du fait qu’ils les rejettent ?
Qu’arrive-t-il au prophète Léhi pendant ce temps ? (Léhi et sa famille quittent Jérusalem et se rendent sur le continent américain peu de temps avant que les Babyloniens ne détruisent Jérusalem en 587 av. J.-C. Nous avons les annales de Léhi et de ses descendants dans le Livre de Mormon.)
D’après 2 Chroniques 36:20, qu’advient-il de la plupart des Juifs de Jérusalem qui ne sont pas tués ? (Ils sont emmenés captifs à Babylone.)

Demandez aux élèves de trouver qui le Seigneur envoie servir les Juifs en captivité à Babylone. Expliquez que le Seigneur aide Daniel à s’élever au rang de sage de la cour du roi de Babylone, et que le prophète Ézéchiel sert les Israélites. Au bout d’un certain temps, les Perses conquièrent l’empire babylonien et permettent à certains Juifs de retourner à Jérusalem reconstruire le temple (voir 2 Chroniques 36:22-23). Le Seigneur appelle Aggée et Zacharie à servir ce groupe à Jérusalem.

Expliquez qu’à cette période, une Juive du nom d’Esther devient reine de Perse. Plus tard, Esdras et Néhémie ramènent la plupart des Juifs à Jérusalem afin de reconstruire la muraille de la ville et de commencer à rétablir la nation juive dans la terre promise.

Expliquez que le dernier prophète dont nous avons les écrits dans l’Ancien Testament est Malachie.

En quoi cela peut-il vous être utile, quand vous étudiez ces livres, de comprendre quand et où ces prophètes vivaient ?

Témoignez de l’amour et de la compassion que le Seigneur a envers nous et de la valeur d’avoir des prophètes qui peuvent parler au nom de Dieu. Demandez aux élèves de continuer d’utiliser leur document pendant qu’ils étudient le reste des livres de l’Ancien Testament cette année.

Section suivante (Esther-Psaumes 24)

Demandez aux élèves s’ils ont jamais eu peur de prendre le parti de ce qui est juste à cause des conséquences possibles. Expliquez que, dans la prochaine section, ils vont étudier la vie d’une femme courageuse qui a sauvé la vie de milliers de Juifs en prenant le parti de ce qui est juste. Posez ensuite la question suivante aux élèves : Comment la musique inspirante est-elle une bénédiction dans nos réunions de l’Église ? Quel est votre cantique préféré ? Expliquez que le livre des Psaumes est une collection de poèmes sacrés qui sont des louanges et des prières à Dieu, et que beaucoup d’entre eux sont écrits sous forme de cantiques. Demandez aux élèves s’ils ont un psaume préféré.