Послание к Ефесянам 4

Введение

Павел учил, что Господь основал Свою Церковь и призвал руководителей, чтобы содействовать совершенствованию и единению Святых. Он также призывал членов Церкви оставить свои старые пути и жить по тому, что, как они знают, истинно.

Методические указания

К Ефесянам 4:1–16

Павел учит важному значению Церкви Иисуса Христа

Предложите студентам подумать над следующими двумя ситуациями:

Учитель в вашей школе просит класс выразить свое мнение на какую-то спорную тему. В процессе того, как студенты делятся своим мнением, вы понимаете, что большая их часть поддерживает позицию, отличающуюся от учений Церкви.
Законодательные власти в вашей стране узаконили поведение, которое, согласно учениям руководителей Церкви, является неправильным.

Почему подобные ситуации могут оказаться непростыми для члена Церкви?

Предложите студентам, изучая к Ефесянам 4:1–16, найти истину о том, как мы можем узнать, что правильно, а что нет в этом мире переменчивых ценностей и убеждений.

Напомните студентам, что в этом послании Павел, вероятно, обращался к новым членам Церкви. Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:1–6. Попросите класс следить по тексту и найти, что Павел говорил о Церкви и ее учении.

Что Павел говорил о Церкви и ее учении?
Как вы думаете, что Павел имел ввиду, когда сказал, что есть «один Господь, одна вера… [и] одно крещение»? (стих 5.) (Во дни Павла, как и в наши, на Земле была и есть только одна истинная Церковь Иисуса Христа [см. У. и З. 1:30].)

Кратко перескажите к Ефесянам 4:7–10, объяснив, что Павел учил, что посредством Искупления Иисуса Христа всем нам был дан дар Его благодати. Он также учил, что Христос дал человечеству и другие дары.

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:11. Попросите класс следить по тексту и найти, что Господь дал Церкви. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли.

К Ефесянам 4:11–14 входит в список отрывков из Священных Писаний для углубленного изучения. Изучение отрывков из Священных Писаний для углубленного изучения поможет студентам расширить свое понимание основных учений и подготовиться к тому, чтобы объяснять их другим людям. Вы можете предложить студентам определенным образом выделять в своих книгах отрывки для углубленного изучения, чтобы в дальнейшем им было проще находить их. Чтобы помочь студентам в углубленном изучении этого отрывка, обратитесь к дополнительному предложению для учителей в конце данного урока.

Что Господь дал Церкви?

Объясните, что названия чинов священства в современной Церкви могут не соответствовать названиям чинов, которые использовались во дни Павла, и что в ранней Церкви могло не быть всех призваний, которые есть в современной Церкви. Например, Пророк Джозеф Смит учил, что «Евангелист… есть Патриарх» (Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 154). Также пастырь, или тот, кто ведет за собой стадо, – это подходящее описание современных епископов, президентов небольших приходов, президентов кольев и президентов округов.

Напишите на доске следующее незаконченное предложение: Господь призвал Апостолов, Пророков и других руководителей Церкви, чтобы помогать…

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:12–13. Попросите класс следить по тексту и найти, для чего Господь дал Церкви Апостолов, Пророков и других руководителей.

С какой целью Господь дал Своей Церкви Апостолов, Пророков и других руководителей? (Допишите к утверждению на доске Святым совершенствоваться.)
Каким образом Апостолы, Пророки и другие руководители Церкви помогают совершенствовать нас?

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:14. Попросите класс следить по тексту и найти еще одну причину, по которой Господь дал Своей Церкви Апостолов, Пророков и других руководителей.

Для чего еще Господь дал членам Церкви этих руководителей? (Допишите на доске и защищать их от ложного учения, чтобы истина целиком звучала следующим образом: Господь призвал Апостолов, Пророков и других руководителей Церкви, чтобы помогать Святым совершенствоваться и защищать их от ложного учения.)

Чтобы помочь студентам понять образ, представленный в стихе 14, покажите изображение судна в бурном море. Или же вы или один из студентов можете изобразить судно в бурном море на доске.

Что может произойти с судном, которое бросает из стороны в сторону по волнам в сильный шторм?

Обратитесь к ситуациям, представленным в начале урока.

Каким образом судно, которое бросает из стороны в сторону в бурном море, можно уподобить человеку, «колеблющ[ему]ся» (стих 14) изменяющимися ветрами лжеучений и общественного мнения?
Как учения Апостолов, Пророков и других руководителей Церкви помогают последователям Бога плыть по этим бурным водам, чтобы благополучно вернуться к Небесному Отцу?

Напишите на доске следующие церковные призвания: Апостолы, Пророки, патриархи, епископы и учителя. Предложите студентам выбрать одно или два призвания и написать в своих классных тетрадях или тетрадях для изучения Священных Писаний, как руководитель, служащий в этом призвании, помог им стать лучше или вырасти духовно или помог защитить их от лжеучения и обмана. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите нескольким из них поделиться чем-то, что они написали.

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:15–16. Попросите класс следить по тексту и найти, каким конкретным образом наши церковные руководители должны учить нас истинам Евангелия.

Каким образом наши церковные руководители должны учить нас истинам Евангелия.

К Ефесянам 4:17–32

Павел призывает Святых отложить зло и стать новыми людьми посредством Иисуса Христа

Принесите на занятие обычный пиджак (желательно уже поношенный и потрепанный). Также при возможности принесите другой пиджак, в котором можно прийти на приличное мероприятие. (Если хотите, вместо пиджаков можно принести одну обычную и одну красивую рубашки. Рубашки должны быть достаточно большими, чтобы какой-нибудь студент мог надеть их поверх своей одежды.) Предложите одному из студентов выйти перед классом и надеть обычный пиджак. Попросите этого студентам повернуться и показать этот пиджак классу. Затем попросите его или ее снять этот обычный пиджак и надеть более красивый, и показать его классу. Поблагодарите студента и предложите ему или ей снять пиджак и занять свое место.

Какой из этих пиджаков лучше всего подойдет для приличного мероприятия?

Напомните студентам, что Павел, вероятно, обращался к новообращенным в Церкви. Предложите студентам, изучая к Ефесянам 4:17–32, найти, каким образом Павел использовал метафору, в которой говорится о том, что нужно снять что-то с себя и затем надеть что-то другое, чтобы научить этих новообращенных, что они должны делать, будучи учениками Иисуса Христа.

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:17–20. Попросите класс следить по тексту и найти слова или фразы, которые описывают духовное состояние иноверцев, не присоединившихся к Церкви.

Как Павел описал духовное состояние других иноверцев?
Что, как сказал Павел, являлось причиной того, что другие иноверцы пребывали в этом духовном состоянии?

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Ефесянам 4:21–24. Попросите класс следить по тексту и найти, что помогло членам Церкви начать отличаться от других людей.

Что, согласно стиху 21, помогло членам Церкви начать отличаться от других людей?

Обратите внимание на студента, примерявшего два пиджака, и спросите класс, что этому студенту нужно было сделать перед тем, как он или она смог(ла) надеть более красивый пиджак.

Что Павел сказал членам Церкви «отложить», или снять? (стих 22.)
Что значит «облечься в нового человека»? (стих 24.) (Духовно переродиться [см. Мосия 27:25] и каждый день усердно жить по Евангелию Иисуса Христа.)
Какую истину мы можем найти в этих стихах об учениках Иисуса Христа? (Студенты могут выразить это своими словами, но проследите за тем, чтобы они сформулировали истину примерно такого содержания: Ученики Иисуса Христа откладывают, или снимают, свой старый, грешный образ жизни и облекаются в праведность.)

Предложите студентам перечертить следующую таблицу в свои классные тетради или тетради для изучения Священных Писаний:

Старый человек	Новый человек

Разделите студентов на пары. Предложите каждой паре прочитать вместе вслух к Ефесянам 4:25–32. Попросите их в процессе чтения заполнить эту таблицу, перечислив под «Старый человек» то, что ученикам Христа нужно «отложить» (стих 22) или «удал[ить]» (стих 31), а под «Новый человек» – то, во что ученикам Христа нужно «облечься» (стих 24). Обратите внимание на Перевод Джозефа Смита к Ефесянам 4:26 в Руководстве к Священным Писаниям.

Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите каждой паре подумать о том, какая ситуация могла бы проиллюстрировать вероятное поведение человека, который не отложил свою греховную природу в одной из описанных Павлом областей. Предложите каждой паре также подумать о том, какая ситуация могла бы проиллюстрировать, как тот же человек мог бы повести себя, если бы пришел ко Христу и стал новым человеком. По прошествии достаточного количества времени предложите нескольким парам выйти перед классом и поделиться своими ситуациями. После выступления нескольких пар, задайте вопрос:

Каким образом члена Церкви, знающего истину, но не живущего по ней, можно уподобить тому, кого пригласили на приличное мероприятие, но кто приходит туда в неподходящей одежде?
С какими трудностями мы можем столкнуться, стараясь отложить свою старую, грешную природу и стать новыми людьми – учениками Христа?
Почему членам Церкви важно помнить, что необходимость откладывать старый образ жизни и в полной мере следовать за Иисусом Христом представляет собой не однократное событие, а непрекращающийся процесс?

Объясните, что для многих необходимость облечься в праведность – это так же непросто, как и внесение небольших изменений в свою жизнь, например, стремление быть более добрым или терпеливым, более полное соблюдение той или иной заповеди или избавление от вредной привычки.

Принесите свидетельство о том, насколько важно отложить свой старый, грешный образ жизни и облечься в праведность. Предложите студентам написать, что конкретно они могут делать сегодня, чтобы отложить свой старый образ жизни и в полной мере следовать за Иисусом Христом. Призовите их действовать в согласии с тем, что они написали.

Углубленное изучение стихов из Священных Писаний – к Ефесянам 4:11–14

Чтобы помочь студентам объяснить учение, о котором говорится в Послании к Ефесянам 4:11–14, предложите им повернуться к своему партнеру и с помощью учений Павла в Послании к Ефесянам 4:11–14 объяснить, для чего Господь установил Свою Церковь и призвал руководителей на служение в ней. Затем предложите студентам объяснить, как с помощью учения, записанного в Послании к Ефесянам 4:11–14, они могли бы помочь своему другу, считающему, что в организованной Церкви нет необходимости.

Комментарии и дополнительная информация

К Ефесянам 4:13. «В меру полного возраста Христова»

Что значит прийти «в меру полного возраста Христова» (к Ефесянам 4:13)? Старейшина Брюс Р. Макконки, член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснил, что здесь подразумевается «положение славы и возвышения, которым наслаждается Христос. Весь план спасения предназначен для того, чтобы помочь людям стать подобными Богу. Те, кто достигают вечного совершенства, станут подобными Христу, а Он подобен Отцу. (3 Нефий 28:10.) [Как сказано в издании Lectures on Faith [Лекции о вере]]: ‘Спасение заключается в славе, власти, величии, силе и владычеством, которыми обладает Иегова, и ни в чем другом. И никто, кроме Него или подобного Ему, не может обладать этим’. [Lectures on Faith (1985), 76.]…

Христос ‘получил полноту славы Отца; и Он получил всю власть, как на небе, так и на Земле, и слава Отца была с Ним, ибо Он пребывал в Нём’. (У. и З. 93:16–17.)» (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 2:511).