Урок 55
От Луки 17
Введение
Иисус рассказал Своим ученикам о необходимости прощать окружающих. Впоследствии Апостолы попросили Иисуса укрепить их веру. В ответ Спаситель рассказал им притчу о нерадивом слуге. Позже Иисус исцелил десять прокаженных, но только один из них вернулся, чтобы поблагодарить Его. Фарисеи обвинили Спасителя, и Он рассказал им об установлении Царства Божьего.
Методические указания
От Луки 17:1–10
Апостолы просят Иисуса укрепить их веру
Предложите студентам подумать о конкретных ситуациях, в которых им может потребоваться проявить веру (например, получение благословения священства, уплата десятины или выступление и проведение урока в Церкви). Предложите нескольким студентам рассказать, о чем они подумали, и напишите их ответы на доске.
Попросите студентов молча поразмышлять над следующими вопросами:
-
Вам когда-нибудь хотелось иметь больше веры? Если да, что вызвало в вас такое желание?
Предложите студентам в процессе изучения Евангелия от Луки 17 найти принципы, которые могут помочь им укрепить свою веру.
Кратко перескажите от Луки 17:1–2, объяснив, что Спаситель предупредил об ответственности тех, кто уводит людей с пути или склоняет их ко греху.
Предложите студентам молча прочитать от Луки 17:3–4 и найти заповедь Спасителя Своим ученикам, выполнение которой может потребовать проявление веры.
-
Что, согласно стиху 3, Иисус заповедал Своим ученикам делать, если кто-то согрешит против них?
-
Как часто, согласно стиху 4, ученики должны прощать? (Вы можете объяснить, что ответ Спасителя означает, что мы должны прощать, сколько бы раз люди ни согрешили против нас, если они каются.)
-
Почему иногда может быть трудно простить кого-то, кто неоднократно причинял вам зло?
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Луки 17:5. Попросите класс следить по тексту и найти, чего Апостолы желали от Спасителя после того, как Он наказал ученикам прощать тех, кто согрешает против них.
-
Чего Апостолы желали от Спасителя? (Можно предложить студентам выделить слова «умножь в нас веру» в своих книгах Священных Писаний.)
-
Как желание обрести больше веры в Господа могло помочь Апостолам повиноваться заповеди прощать окружающих?
Кратко перескажите от Луки 17:6, объяснив, что Спаситель затем сказал Своим Апостолам, что вера с горчичное зерно может творить чудеса. Чтобы помочь Апостолам узнать, как можно укрепить веру, Иисус затем рассказал им притчу, описывающую отношения хозяина и слуги.
Напишите на доске следующее незавершенное утверждение: Наша вера укрепится, если мы…
Предложите нескольким студентам по очереди прочитать вслух от Луки 17:7–10. Попросите класс следить по тексту и найти, что хозяин ожидал от своего слуги.
-
Что хозяин ожидал от своего слуги?
Объясните, что в библейские времена хозяин обеспечивал своего слугу всем жизненно необходимым, тогда как слуга верно исполнял то, что от него ожидалось. В связи с этим у хозяина не было необходимости как-то особо благодарить своего слугу или чувствовать себя в долгу у него за то, что тот исполнил свои обязанности.
-
Чем Небесный Отец напоминает хозяина в этой притче? Чего Он ожидает от нас? (Чтобы мы исполняли «все повеленное» нам [стих 10].)
Дополните утверждение на доске так, чтобы было написано: Наша вера укрепится, если мы будем стараться исполнять все, что Небесный Отец заповедует.
Чтобы помочь студентам увидеть, что еще может укрепить их веру, спросите:
-
Что, согласно стиху 10, должны говорить слуги после исполнения повелений своего хозяина?
-
Что значит быть «раб[ами] ничего не стоящи[ми]»? (Это значит, что как бы усердно люди ни соблюдали заповеди, они всегда будут в долгу у Бога.)
-
Почему мы всегда будем в долгу у Небесного Отца, даже если мы послушны и живем праведно? (Поскольку Небесный Отец всегда нас благословляет, мы никогда не сможем отплатить Ему [см. Мосия 2:20–26].)
Завершите высказывание на доске, чтобы оно передавало следующий принцип: Наша вера укрепится, если мы будем стараться исполнять все, что Небесный Отец заповедует, и помнить, что мы всегда у Него в долгу. Можно призвать студентов записать этот принцип в своих книгах Священных Писаний.
-
Каким образом стремление исполнять все, что Небесный Отец заповедует, укрепляет нашу веру?
Предложите студентам обдумать случай из жизни, когда они соблюдали заповеди или послушно исполняли свои обязанности и почувствовали, что в результате этого их вера укрепилась. Предложите им записать свои мысли в классных тетрадях или тетрадях для изучения Священных Писаний.
Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите им поделиться с другим студентом тем, что они записали. Предложите нескольким студентам поделиться своими мыслями с классом.
От Луки 17:11–19
Иисус очищает десять прокаженных
Напишите на доске следующее незавершенное утверждение: В библейские времена было непросто болеть проказой, потому что …
Помогите студентам вспомнить, что они знают о проказе, попросив их рассказать классу, как бы они завершили это утверждение. Например, студенты могут отметить, что проказа могла привести к уродству и смерти, что прокаженные были изолированы от остального общества для защиты здоровья других людей и что от них требовалось кричать «Нечистый!», чтобы предупредить тех, кто приближался к ним (см. Bible Dictionary, «Leper»).
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Луки 17:11–12. Попросите класс найти, кого встретил Иисус, когда Он остановился в одном селении на пути в Иерусалим. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли.
-
Если бы вы были одним из тех прокаженных, что бы вы почувствовали, увидев Иисуса?
Попросите одного из студентов прочитать вслух от Луки 17:13–14. Предложите классу следить по тексту и найти, что прокаженные сказали Спасителю и что Он им ответил.
-
Что прокаженные попросили у Иисуса?
-
Что Иисус повелел им сделать?
Объясните, что закон Моисеев предписывал прокаженным показаться священникам после того, как они исцелялись, чтобы им разрешили вернуться в общину (см. Левит 14).
-
Что произошло, когда прокаженные пошли сделать это?
-
Какой принцип мы можем почерпнуть из стиха 14 относительно того, что мы должны делать, чтобы получить благословения Господа? (Студенты должны сформулировать истину примерно такого содержания: Мы получаем благословения Господа, когда делаем то, что Он поручил нам делать.)
Попросите студентов подумать, каково это – быть одним из прокаженных, которые были очищены.
-
Как вы думаете, что бы вы сделали, как только поняли бы, что были очищены от проказы?
Предложите нескольким студентам по очереди прочитать вслух от Луки 17:15–19. Попросите класс следить по тексту и найти, чем реакция одного из прокаженных отличалась от реакции остальных?
-
Что сделал прокаженный из Самарии, что указывало на его благодарность Спасителю?
-
Почему Лука упомянул, что благодарный прокаженный был самарянином – на которых большинство иудеев смотрели бы свысока? Как эта подробность расширяет наше понимание этого повествования?
-
Какой истине мы можем научиться у прокаженного, который вернулся, чтобы поблагодарить Господа? (Студенты должны сформулировать истину примерно такого содержания: Важно выражать благодарность за получаемые нами благословения.)
-
Почему важно выражать Богу благодарность за получаемые нами благословения?
-
В чем мы иногда бываем похожи на остальных девятерых прокаженных?
Предложите одному из студентов прочитать вслух следующее высказывание Президента Томаса С. Монсона:
«Мои братья и сестры, не забываем ли мы выражать благодарность за полученные благословения? Искренняя благодарность не только помогает нам осознать свои благословения, но и отпирает двери Небес, давая возможность ощутить Божью любовь» («Божественный дар благодарности», Ensign или Лиахона, ноябрь 2010 г., стр. 87).
-
Что, согласно словам Спасителя в стихе 19, произошло с этим прокаженным благодаря его действиям? (Он был спасен – или, другими словами, исцелился.)
-
Каким образом выражение благодарности Господу за наши благословения помогает нам исцелиться?
Предложите студентам записать в своих тетрадях для изучения Священных Писаний конкретные благословения от Небесного Отца, за которые они благодарны. Предложите им записать, каким образом они могут жить в благодарности за эти благословения.
От Луки 17:20–37
Иисус говорит об установлении Царства Божьего
Кратко перескажите от Луки 17:20–37, объяснив, что Спаситель говорил о Своем Втором пришествии. (Примечание: Похожие учения были затронуты в материалах к уроку, посвященному от Матфея 24 и Джозеф Смит – от Матфея.)
В завершении урока можно поделиться своим свидетельством об истинах, которые обсуждались в ходе этого урока. Предложите студентам применять эти истины в своей жизни.
Обзор стихов для углубленного изучения
Это упражнение можно использовать, чтобы помочь студентам выучить наизусть отрывок из Священных Писаний для углубленного изучения.
Разделите класс на группы из четырех-пяти человек. Дайте каждой группе по одному шестигранному игральному кубику и по карандашу. (Если у вас нет игральных кубиков, можно положить в конверт или в какую-либо емкость шесть кусочков бумаги с написанными на них цифрами от одного до шести.) Каждому студенту также понадобится чистый лист бумаги. Попросите каждую группу студентов сесть ближе друг другу вокруг одного стола или составить из стульев круг. Предложите им открыть свои книги Священных Писаний на отрывке для углубленного изучения, который вы хотите, чтобы они выучили наизусть. Объясните: цель задания состоит в том, чтобы первым в своей группе написать этот отрывок целиком. Однако студенты могут использовать лишь один карандаш, который дается каждой группе. Карандаш получает тот, у кого на кубике выпадет единица (или тот, кто достает кусочек бумаги с единицей). Предложите членам каждой группы по очереди бросать кубик (или доставать кусочки бумаги, а затем класть их обратно). Когда студенту выпадает единица, он или она берет карандаш и начинает писать слова стиха на своем листе бумаги, проговаривая каждое из них вслух. Тем временем остальные участники по очереди бросают кубик. Как только кому-то еще в группе выпадает единица, он забирает карандаш у предыдущего участника и начинает записывать стих на своем листе бумаги, проговаривая слова. Предыдущий участник вместе с остальными начинает бросать кубик. Получив право на использование карандаша, студенты, которые уже успели написать часть стиха, должны сначала прочитать написанное вслух и только потом продолжить писать. (Повторения помогают студентам запомнить стих.) Выполнение задания завершается, когда один студент из каждой группы напишет весь отрывок из Священных Писаний для углубленного изучения целиком.
После выполнения упражнения попросите класс хором повторить этот стих.
Комментарии и дополнительная информация
От Луки 17:15–16. «Один же из них… пал ниц… благодаря Его»
Президент Гордон Б. Хинкли говорил о важном значении благодарности:
«Привычка говорить ‘спасибо’ – это признак воспитанного человека …
Пусть дух благодарения ведет и благословляет вас днем и ночью. Работайте над этим. Вы увидите: это принесет удивительные результаты» («Пророк наставляет молодежь и молится за нее», Ensign, Jan. 2001, 4 или Лиахона, апрель 2001 г., стр. 32).
Президент Дэвид О. Маккей учил тому, как мы должны выражать благодарность:
«Благодарность глубже, чем ‘спасибо’. Благодарность начинается с признательности. Благодарность – это окончательно сформированная признательность. Признательность может состоять лишь из слов. Благодарность же проявляется в действиях» («The Meaning of Thanksgiving», Improvement Era, Nov. 1964, 914).
Перевод Джозефа Смита, от Иоанна 17:21. «Царствие Божие внутри вас есть»
Вот что говорил Пророк Джозеф Смит о «Царстве Божьем»:
«Некоторые говорят, что Царство Божье не было основано на Земле до дня Пятидесятницы и что Иоанн [Креститель] не проповедовал крещение через покаяние для отпущения грехов; но я говорю, во имя Господа, что Царство Божье было основано и существовало на Земле со дней Адама и до настоящего времени – всегда, когда на Земле был праведный человек, которому Бог открывал истину и давал власть и силу служить и править во имя Его… существовало Царство Бога» (Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 91).