Послание к Титу

Введение

В своем послании к Титу, местному руководителю Церкви на острове Крит, Павел увещевал его использовать здравое учение для обучения и исправления окружающих. Павел также наставлял Тита учить Святых служить праведным примером, иметь надежду на очищение благодаря Искуплению Иисуса Христа и пребывать в добрых делах. (Примечание: При подготовке к этому уроку может быть полезно вспомнить принципы, приведенные на сайте seektruth.lds.org.)

Методические указания

Послание к Титу 1

Павел увещевает Тита использовать здравое учение для обучения и исправления Святых и других людей на острове Крит

Предложите студентам вспомнить время, когда они слышали, как кто-то высказывается против Церкви и ее учений.

Как можно правильно защищать Церковь и ее учения, когда кто-то высказывается против всего этого?

Предложите студентам в процессе изучения Послания к Титу найти истины, которые могут помочь им узнать, как правильно защищать Церковь и ее учения, когда кто-то высказывается против всего этого.

Предложите студентам найти остров Крит на карте 13 «Миссионерские путешествия Апостола Павла» в разделе «Карты и фотографии библейских мест» Руководства к Священным Писаниям. Объясните, что ближе к концу своей жизни Павел написал письмо Титу, который служил в качестве руководителя Церкви на острове Крит. Павел обратил Тита в веру несколькими годами ранее, и после своего крещения Тит служил с Павлом в различных призваниях. В своем послании Павел воодушевляет Тита и наставляет его относительно его призвания.

Кратко перескажите Послание к Титу 1:1–6, объяснив, что Павел свидетельствовал о своей надежде на вечную жизнь в связи с обещаниями Бога в нашем предземном существовании. Павел также объяснил, что он послал Тита на остров Крит, чтобы тот привел там в порядок дела Церкви. Одна из обязанностей Тита состояла в том, что он должен быть призвать мужчин служить епископами.

Предложите студентам молча прочитать Послание к Титу 1:7–8 и найти, какими качествами и чертами должен обладать епископ. Можно призвать студентов выделить в тексте то, что они нашли.

Какими качествами или чертами, согласно этим стихам, должен обладать епископ? (Вам может понадобиться объяснить, что дерзок означает упрям или высокомерен, а под корыстолюбием подразумеваются деньги, полученные нечестным или неправедным путем.)
Как вы думаете, почему епископам необходимо обладать этими качествами или чертами?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Послание к Титу 1:9. Попросите класс следить по тексту и найти еще одну черту, которой епископы должны обладать. Объясните, что под «здрав[ы]м учени[ем]» подразумевается истинное учение.

Какой еще чертой епископы должны обладать?
Как вы думаете, что значит крепко «держа[ться]» за слово Бога?
Почему, согласно стиху 9, епископам важно крепко держаться за слово Бога? (Чтобы с помощью истинного учения они могли призывать окружающих жить по Евангелию и опровергать слова «противящихся». Противящийся здесь – это тот, кто выступает против чего-то или отвергает это (в данном случае против истинности Евангелия). Противящиеся могут быть как среди членов, так и не членов Церкви.
Что мы, как и епископы, можем делать, крепко держась за слово Бога? (Студенты могут выразить это своими словами, но проследите, чтобы прозвучал следующий принцип: Крепко держась за слово Бога, мы сможем с помощью истинного учения призывать окружающих жить по Евангелию Иисуса Христа и опровергать слова тех, кто выступает против него. Запишите этот принцип на доске.)

Предложите кому-то из студентов прочитать вслух следующее высказывание Президента Бойда К. Пэкера, члена Кворума Двенадцати Апостолов. Попросите класс послушать о силе истинного учения помогать людям жить по Евангелию Иисуса Христа.

«Истинное учение, правильно понятое, изменяет систему ценностей и поведение.

Изучение доктрин Евангелия быстрее улучшит поведение, нежели изучение самого поведения… Именно поэтому мы так настоятельно рекомендуем изучать доктрины Евангелия» («Little Children», Ensign, Nov. 1986, 17).

Почему, согласно словам президента Пэкера, так важно изучать и узнавать истинное учение?

Разделите класс на группы по два-три человека. Предложите каждой группе вместе ответить в своих классных тетрадях или тетрадях для изучения Священных Писаний на следующие вопросы. Вы можете записать эти вопросы на доске.

Что мы можем делать, чтобы быть готовыми обучать истинному учению и призывать окружающих жить по Евангелию? (См. Алма 17:2–4.)
Какие примеры из Священных Писаний повествуют о случаях, когда кто-то обучал истинному учению человека, сомневающегося насчет Церкви и ее учения или настроенного по отношению ко всему этому враждебно? (Назовите по крайней мере один пример, когда человек покаялся вследствие того, что его или ее обучали истинному учению.)
Когда изучение истинного учения убедило вас или помогло убедить кого-то, кого вы знаете, более полно жить по Евангелию Иисуса Христа?

Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем предложите нескольким из них поделиться своими ответами с классом. После этого объясните, что, хотя истинное учение может помогать нам призывать окружающих жить по Евангелию и опровергать слова тех, кто выступает против Церкви, не все люди примут истину. В связи с тем, что у всех людей есть свобода воли, они могут принять или отвергнуть истинное учение Иисуса Христа.

Предложите студентам вспомнить отрывки из Священных Писаний для углубленного изучения, которые они выучили в этом году.

Какой из отрывков для углубленного изучения может быть особенно полезен, когда вы призываете окружающих жить по Евангелию?
Какой из отрывков для углубленного изучения может помочь опровергнуть слова тех, кто выступает против Церкви?

Призовите студентов продолжать овладевать ключевыми отрывками из Священных Писаний, чтобы они были готовы обучать истинному учению окружающих.

Кратко перескажите Послание к Титу 1:10–16, объяснив, что Павел учил Тита, что епископы должны опираться на истинное учение, поскольку их окружает большое количество обманщиков и лжеучителей. Он наставлял Тита порицать лжеучителей, чтобы они оставили свои заблуждения и «были здравы в вере» (стих 13). Павел также объяснил, что оскверненные заявляют, что знают Бога, но на самом деле отрекаются от Него своими делами.

Послание к Титу 2

Павел наставляет Тита учить Святых на острове Крит жить по истинному учению

Предложите одному из студентов прочитать вслух Послание к Титу 2:1. Попросите класс следить по тексту и найти, что еще Павел повелел Титу делать с истинным учением.

Что еще Павел повелел Титу делать с истинным учением? (Обучать ему Святых на острове Крит.)

Напишите на доске следующие слова: Мужчины, женщины, молодые женщины и молодые мужчины.

Предложите молодым женщина в вашем классе молча прочитать Послание к Титу 2:3–5 и найти наставления Павла относительно того, как пожилые женщины должны жить и чему они должны учить молодых женщин. Предложите молодым мужчинам молча прочитать Послание к Титу 2:2, 6–8 и найти наставления Павла относительно того, как пожилые и молодые мужчин должны жить.

Примечание: Если возникнут вопросы о значении фразы, что женщины должны быть «покорными своим мужьям» (стих 5), можно обратиться к материалу урока, посвященного к Ефесянам 5–6.

Как, согласно словам Павла, должны жить пожилые мужчины? Пожилые женщины? Молодые женщины? Молодые мужчины? (Напишите ответы студентов на доске под соответствующими заголовками или попросите студентов выйти к доске и самим написать свои ответы. Вам может понадобиться помочь студентам понять значение некоторых слов. Например, степенный означает рассудительный, а неповрежденность означает неподдельность или искренность.)
Что значит фраза «во всем показывай в себе образец добрых дел»? (стих 7.) (Быть хорошим примером жизни по Евангелию.)
Исходя из наставлений Павла Титу, что последователи Иисуса Христа должны делать? (Студенты могут выразить это своими словами, но проследите, чтобы прозвучала следующая истина: Последователи Иисуса Христа должны служить хорошим примером для окружающих.)

Предложите студентам подумать о пожилом члене своего прихода или небольшого прихода, который служит хорошим примером жизни по Евангелию и преданности ему. Попросите нескольких студентов рассказать о том, о ком они подумали, и объяснить, как пример этого человека помог им.

Предложите студентам выбрать одну из моделей поведения, перечисленных на доске, и поставить перед собой цель лучше следовать этой модели в своей жизни, чтобы их хороший пример мог быть благословением для окружающих.

Кратко перескажите Послание к Титу 2:9–10, объяснив, что Павел наставлял Тита учить членов Церкви, работавших рабами, быть честными и послушными в отношении своих господ. Будучи честными и послушными, эти члены Церкви будут чтить Господа и служить хорошим примером своим господам.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Послание к Титу 2:11–15. Попросите класс следить по тексту и найти, что Божья благодать делает доступным для всех людей и что Христос сделал для всех нас.

Что Божья благодать делает доступным для всех людей?
Что, согласно стиху 12, Святые должны делать, чтобы получить доступ к Божьей благодати?
Что мы узнаем из учений Павла в стихе 14 о том, что Иисус Христос сделал для нас? (Студенты должны сформулировать истину примерно такого содержания: Иисус Христос отдал Себя за нас, чтобы Он мог искупить и очистить нас. Вы можете предложить студентам выделить фразы в стихе 14, которые учат этой истине.)

Отметьте, что слова «народ особенный» (стих 14) относятся к драгоценному народу Господа, который был Им куплен, или искуплен (см. 1-е Послание Петра 1:18–19; 2:9) и который вступил в завет соблюдать Его заповеди (см. Исход 19:5–6).

Послание к Титу 3

Павел говорит Титу, что Святые на острове Крит должны делать после крещения

Кратко перескажите Послание к Титу 3:1–2, объяснив, что Павел наставлял Тита учить Святых на острове Крит повиноваться законам страны и быть мягкими и кроткими во всех своих отношениях с окружающими.

Предложите нескольким студентам по очереди прочитать вслух Послание к Титу 3:3–8. Попросите класс следить по тексту и найти, что Павел сказал о том, как Евангелие Иисуса Христа изменило его и Святых на острове Крит.

Какими словами, согласно стиху 3, Павел описал себя и других членов Церкви до того, как они узнали о Евангелии Иисуса Христа?
Что, согласно стихам 5–6, изменило людей?
К чему, согласно стиху 7, должны привести перемены, произошедшие с людьми посредством благодати Иисуса Христа?

Предложите студентам поразмышлять над тем, как они изменились благодаря Евангелию Иисуса Христа.

Что, согласно стиху 8, Павел наставлял Святых делать после того, как они изменились и крестились?

Кратко перескажите Послание к Титу 3:9–15, объяснив, что Павел советовал Святым избегать споров с сеющими распри людьми. Павел также попросил Титу прийти к нему в Македонию.

В заключении поделитесь свидетельством об истинах, выявленных на этом уроке.

Комментарии и дополнительная информация

Послание к Титу 1–3. Ресурсы для разрешения трудных вопросов

«Нет ничего необычного или плохого, если у студентов, изучающих Евангелие, возникают вопросы об учении Церкви, о ее истории или ее позиции по общественным вопросам. Президент Дитер Ф. Ухтдорф из Первого Президентства признает, что ‘иметь вопросы – естественно… Мало кого из членов Церкви в тот или иной момент не мучали серьезные или чувствительные вопросы’ («Присоединяйтесь к нам», Ensign или Лиахона, ноябрь 2013 г., стр. 23). Поэтому учителям важно научиться правильно отвечать на вопросы студентов. Старейшина Пол В. Джонсон из Кворума Семидесяти учил: ‘Наш подход к студентам, имеющим сомнения, может существенно влиять на их реакцию’ (‘A Pattern for Learning Spiritual Things’ [Спутниковая трансляция для семинарий и институтов религии 7 августа 2012 г.]). Если учителя возьмут за правило слушать, свидетельствовать, приглашать к выполнению заданий и поддерживать обратную связь, они смогут эффективнее помогать студентам сохранять веру и находить ответы на свои вопросы» (seektruth.lds.org).

Послание к Титу 2:1–12. Действенность «здрав[ого] учени[я]»

Старейшина Даллин Х. Оукс, член Кворума Двенадцати Апостолов, говорил о ценности обучения доктрине Евангелия:

«Хорошо изложенные учения и законы обладают более сильным воздействием на поведение, чем правила. Когда мы преподаем Евангельские учения и принципы, мы можем удостоиться свидетельства и руководства Духа, что поможет нам обучать эффективнее» («Gospel Teaching», Ensign, Nov. 1999, 79).