Библиотека
Урок 52: От Луки 13–14

Урок 52

От Луки 13–14

Введение

Иисус говорил о покаянии и Царстве Божьем и исцелял в день субботний. С помощью притч он также учил смирению и цене ученичества.

Методические указания

От Луки 13:1–14:14

Иисус исцеляет в день субботний и учит смирению и заботе об обездоленных

Прочитайте вслух следующую ситуацию: Вы обедаете со своими друзьями, и они замечают бедно одетого студента, сидящего в одиночестве. Один из ваших друзей грубым образом комментирует внешний вид студента, и все остальные начинают смеяться.

Предложите студентам обдумать, что бы они почувствовали в данной ситуации.

  • Каким образом можно было бы отреагировать в данной ситуации?

Предложите студентам найти в Евангелии от Луки 13–14 то, что Спаситель говорил об общении с теми, кто обездолен.

Кратко перескажите от Луки 13:1–14:6, объяснив, что Спаситель рассказал притчу о смоковнице, которую срубят, если она не даст плода. Из нее мы узнаем, что погибнем, если не покаемся. Он исцелил женщину в день субботний и говорил о Царстве Божьем и о тех, кому будет позволено войти в него. Он также оплакивал грядущее разрушение Иерусалима. В Евангелии от Луки 14:1–6 мы читаем, что в один из дней субботних Спасителя пригласили на обед в дом одного из начальников фарисейских Перед самим обедом Спаситель исцелил человека, страдавшего водянкой, когда в теле человека скапливается чрезмерная жидкость.

Разделите студентов на пары. Предложите одному студенту в каждой паре молча прочитать от Луки 13:15–16, а второму – от Луки 14:5–6. Попросите студентов найти, что Спаситель ответил фарисеям, обвинившим Его в нарушении дня субботнего тем, что Он исцелил этих людей. Предложите студентам поделиться со своими партнерами тем, что они нашли.

Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем спросите класс:

  • Какие фразы описывают то, что фарисеи делали для своих животных в день субботний? (Отвязывать их и вытаскивать из колодезя.)

  • Чему мы можем научиться из примера Спасителя относительно почитания дня субботнего и соблюдения его в святости? (Служение нуждающимся уместно в день субботний. Праведный пример Спасителя отличается от отношения некоторых фарисеев, которые оправдывали свою помощь животным в день субботний, но не помогали людям.)

Кратко перескажите от Луки 14:7–11, объяснив, что, исцелив человека, страдавшего водянкой, Спаситель упрекнул других присутствовавших на обеде за то, что они пытались возвысить себя, занимая самые почетные места – как можно ближе к хозяину дома.

Предложите одному из студентов прочитать вслух от Луки 14:12–14. Попросите класс следить по тексту и найти, чему Спаситель учил фарисея, пригласившего Его на обед.

  • Какое наставление Спаситель дал этому фарисею?

  • По каким причинам люди могут приглашать своих друзей и богатых соседей на обед?

Объясните, что во дни Спасителя калеки, увечные или слепые часто не могли сами себя обеспечить, в результате чего были бедны. Некоторые фарисеи смотрели на таких людей свысока (см. от Луки 16:14–31).

  • По каким причинам люди в наши дни могут смотреть на окружающих свысока?

  • Какой принцип мы можем почерпнуть из Евангелия от Луки 14:14 относительно стремления помогать тем, кто обездолен? (Ниже приводится один из принципов, который студенты могут сформулировать: Если мы будем стараться помогать тем, кто обездолен, Господь вознаградит нас во время Воскресения.)

Отметьте, что, если мы стараемся помогать тем, кто обездолен, в дополнение к вознаграждению нас во время Воскресения Господь также благословит нас и в этой жизни.

  • Каким образом мы можем помогать тем, кто обездолен?

  • Были вы или кто-либо из ваших знакомых благословлены, стараясь помогать тем, кто обездолен?

Предложите студентам обдумать то, как они могли бы помогать тем, кто обездолен. Призовите их записать в своих тетрадях для изучения Священных Писаний или классных тетрадях цель служить тем, кто обездолен.

От Луки 14:15–35

Иисус рассказывает притчу о великом пире и говорит о цене ученичества

Предложите студентам написать на доске, чем их, как учеников Иисуса Христа, могут попросить пожертвовать или от чего отказаться.

  • Какие оправдания мы можем использовать, чтобы избежать таких жертв?

Предложите студентам в процессе дальнейшего изучения Евангелия от Луки 14 найти принципы, которые учат нас тому, что Иисус Христос требует от Своих учеников.

Объясните, что после того, как Спаситель посоветовал фарисею пригласить за стол обездоленных, кто-то в комнате сказал Ему: «Блажен, кто вкусит хлеба в Царствии Божием!» (от Луки 14:15). В ответ на эти слова Спаситель рассказал притчу о большом ужине.

Предложите студентам прочитать вслух от Луки 14:16–24 со своими партнерами с предыдущей части урока. Попросите одного студентам в каждой паре найти, какое приглашение получили люди в притче. Предложите другому студенты в каждой паре найти, какие оправдания были у тех, кто отверг это приглашение. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем спросите класс:

  • В чем Евангелие Иисуса Христа подобно великому пиру? (Ответы могут включать следующие: Евангелие – это дар, уготованный для нас; он может насытить нас и удовлетворить наши потребности; нас пригласили вкусить от него; мы можем принять или отклонить приглашение вкусить от него.)

  • Какие оправдания были у тех, кто не принял приглашение прийти на большой ужин?

  • Что эти оправдания говорят о приоритетах этих людей?

Каковы, согласно стиху 24, последствия того, что люди ставят другие свои приоритеты выше Господа и Его Евангелия? (Студенты могут сформулировать принцип примерно такого содержания: Если мы ставим наши другие приоритеты выше Господа и Его Евангелия, мы потеряем благословения, которые могли бы получить.)

Предложите студентам посмотреть на написанный на доске список жертв, которые нас могут попросить принести, как учеников Иисуса Христа.

  • Какие благословения мы можем потерять, если не будем готовы принести эти жертвы?

Объясните, что после того, как Спаситель поведал эту притчу, Он рассказал толпе, что Он требует от Своих учеников. Предложите одному из студентов прочитать вслух от Луки 14:25–27. Объясните, что Перевод Джозефа Смита разъясняет учения Спасителя, записанные в Евангелии от Луки 14:25–27: «С Ним шло множество народа; и Он, обратившись, сказал им: если кто приходит ко Мне и не возненавидит отца своего и матери, и жены и детей, и братьев и сестер, или мужа своего, а притом и самой жизни своей, или, другими словами, кто боится положить за Меня жизнь свою, тот не может быть Моим учеником; и кто не несет креста своего и идет за Мною, не может быть Моим учеником. А потому уразумейте это в сердце своем, что вы будете делать то, чему Я учу и что заповедаю вам».

  • Что, по словам Спасителя, Его ученики должны быть готовы сделать?

Объясните, что одно из значений греческого слова, переведенного как ненавидеть, – «возлюбить меньше» (James Strong, The Exhaustive Concordance of the Bible [1890], «misĕō», 48). Спаситель объяснял, что для Его учеников приверженность Ему должна быть выше приверженности семье или даже собственной жизни (см. также от Матфея 10:37). Выражение ‘взять на себя свой крест’ относится к распятию и символизирует необходимую готовность отдать свою жизнь за Христа, Который отдал Свою жизнь за нас (см. также Перевод Джозефа Смита, от Матфея 16:26 [в Руководстве к Священным Писаниям]).

  • Какие истины относительно того, что это значит – быть учениками Иисуса Христа, мы можем узнать из этих стихов? (Студенты могут выразить это другими словами, но проследите за тем, чтобы они сформулировали истину примерно такого содержания: Ученики Иисуса Христа должны быть готовы пожертвовать всем ради того, чтобы следовать за Ним. Можно предложить студентам записать эту истину на полях рядом со стихом от Луки 14:25.)

  • Как вы думаете, почему ученики Иисуса Христа должны быть готовы поставить Его превыше всего, в том числе превыше членов своей семьи и собственной жизни?

Напишите на доске фразу Уразумейте это в сердце своем (см. Перевод Джозефа Смита, от Луки 14:27 выше).

  • Как вы думаете, что значит фраза «уразумейте это в сердце своем»? (Объясните, что в данном контексте уразуметь значит принять твердое решение.)

  • Что Спаситель хочет, чтобы мы уразумели в сердце своем?

  • Какому принципу мы можем научиться из Перевода Джозефа Смита от Луки 14:27? (Студенты должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Уразумев в сердце своем делать то, чему учит и что заповедует Иисус Христос, мы станем Его учениками.)

Раздайте студентам экземпляры следующего высказывания старейшины Ларри У. Гиббонса, члена Кворума Семидесяти. Предложите одному из студентов прочитать его вслух. Попросите класс следить по тексту и найти, что мы можем делать, чтобы жить по этому принципу.

Старейшина Ларри У. Гиббонс

«Начиная расставлять в жизни свои приоритеты, помните: настоящая безопасность в жизни заключается в жизни по заповедям …

На вас лежит огромная ответственность раз и навсегда решить для себя, что вы будете и чего вы не будете делать в отношении честности, скромности, целомудрия, Слова Мудрости и храмового брака.

Братья и сестры, оставайтесь на прямом и узком пути. Нет, двигайтесь по середине прямого и узкого пути. Не плывите по течению, не блуждайте, будьте осторожны.

Жизнь по заповедям принесет вам счастье, которое слишком многие ищут в других местах» («Вот, уразумейте это в сердце своем», Ensign или Лиахона, ноябрь 2006 г., стр. 103, 104).

  • Какой заповеди вы твердо решили повиноваться? Какие благословения вы получили, приняв решение повиноваться этой заповеди?

Призовите студентов уразуметь в сердце своем, «что [они] буд[ут] и чего… не буд[ут] делать в отношении честности, скромности, целомудрия, Слова Мудрости и храмового брака», Можно предложить студентам записать свое решение в своих классных тетрадях или тетрадях для изучения Священных Писаний.

Объясните, что после того, как Спаситель рассказал об этих принципах ученичества, Он привел две аналогии. Предложите одному из студентов прочитать вслух от Луки 14:28–30, а другому – от Луки 14:31–33. Попросите класс следить по тексту и подумать, что эти две аналогии иллюстрируют.

  • Как вы думаете, что эти две аналогии иллюстрируют?

Объясните, что обе аналогии иллюстрируют важное значение подсчета, или определения, цены курса действий перед тем, как принимать решение действовать. Цель состоит в том, чтобы определить, сможете ли вы завершить начатое. Спаситель хотел, чтобы Его ученики тщательно обдумали, готовы ли они пожертвовать всем, чтобы до самого конца оставаться Его учениками. (См. также Перевод Джозефа Смита, от Луки 14:31.)

Попросите студентов вновь обратить внимание на список жертв, указанный на доске. Предложите некоторым из них объяснить, почему они, как ученики Иисуса Христа, готовы принести эти жертвы.

Вы можете предложить студентам выделить стих 33, в котором приводится краткое описание учений Спасителя, записанных в этой главе. Принесите свое свидетельство об истинах, которые вы обсуждали.

Комментарии и дополнительная информация

От Луки 14:12–14. Если мы будем стараться помогать тем, кто обездолен, Господь благословит нас

Президент Дитер Ф. Ухтдорф, член Первого Президентства, объяснил некоторые из благословений, которые мы можем получить в результате того, что будем помогать окружающим:

«Когда мы в любви Христовой обращаем руки и сердца к людям, с нами происходит нечто замечательное. Наши души исцеляются, очищаются и крепнут. Мы становимся счастливее, спокойнее и восприимчивее к шепоту Святого Духа» («Вы – Мои руки», Ensign или Лиахона, май 2010 г., стр. 75).

От Луки 14:15–24. Притча о большом ужине

Чтобы узнать больше о притче о большом ужине, см. комментарий в New Testament Student Manual (Church Educational System manual, 2014), 164).