К Римлянам 8 – 1-е Коринфянам 6 (Блок 21)

Материал для подготовки учителя заочной формы обучения

Краткий обзор ежедневных уроков в программе заочной формы обучения

Следующий краткий обзор событий, учений и принципов, о которых студенты узнали в ходе изучения Послания к Римлянам 8–16 и 1-го Послания Коринфянам 1–6 (Блок 21), приводится не для того, чтобы рассматривать его на уроке. В вашем уроке подробно разбираются лишь некоторые из этих учений и принципов. Размышляя над потребностями своих студентов, следуйте побуждениям Святого Духа.

День 1 (К Римлянам 8–11)

Из того, что Павел говорил римским Святым о помышлениях духовных и плотских, студенты узнали, что, если мы будем следовать влиянию Духа, мы сможем преодолеть склонность плотского человека грешить. Студенты также сформулировали следующие истины: Если мы остаемся преданными своим заветам детьми Бога, мы можем стать сонаследниками с Иисусом Христом во всем, что есть у Небесного Отца. Если мы будем любить Бога, все будет содействовать ко благу нашему. Благодаря Иисусу Христу мы можем преодолеть все трудности и невзгоды земной жизни. Если мы примем Иисуса Христа и Его Евангелие и будем повиноваться Ему, мы сможем обрести благословения Божьих заветов и спасение.

День 2 (К Римлянам 12–16)

Из Послания к Римлянам 12–13 студенты узнали, что Бог ожидает, что мы посвятим Ему свою жизнь и будем воздерживаться от того, чтобы подстраиваться под устои этого мира, и, поступая так, мы сможем стать больше похожими на Иисуса Христа. Из Послания к Римлянам 14–15 студенты узнали, что в вопросах, не отраженных в конкретных заповедях, мы должны воздерживаться от осуждения решений других людей и быть внимательными к тому, какое влияние наш выбор оказывает на окружающих. Студенты также узнали, что Священные Писания были написаны для того, чтобы учить нас и даровать нам надежду.

День 3 (1-е Коринфянам 1–2)

В послании к Святым в Коринфе Павел ответил на некоторые возникшие проблемы и вопросы. Из его писаний студенты узнали, что Господь ожидает, что мы как Святые будем едины и устраним из своей среды разногласия и раздоры, и что мы можем познать и понять то, что исходит от Бога, лишь через Его Духа.

День 4 (1-е Коринфянам 3–6)

На этом уроке студенты продолжили изучение послания Павла Святым в Коринфе. Из слов Павла студенты узнали следующие истины: Хотя мы можем помогать окружающим узнавать о Евангелии Иисуса Христа, именно силой Святого Духа люди становятся обращенными. Господь будет судить нас справедливо, поскольку Он знает все, включая мысли и намерения нашего сердца. Если мы принимаем решение близко общаться с теми, кто любит грех, их нечестие может оказать на нас влияние.

Введение

Этот урок может помочь студентам понять, как можно избежать греха, если он повсюду. В дополнение к этому они узнают, почему важно хранить свое тело в чистоте.

Методические указания

1-е Коринфянам 6

Павел говорит Святым о единстве и законе целомудрия

Схематично изобразите на доске миску с гнилыми фруктами, среди которых будет один свежий. Предложите студентам поразмышлять, задавались ли они когда-либо вопросом, как можно избежать греха, если он повсюду.

Предложите студентам в процессе изучения 1-го Послания Коринфянам 6 найти истины, которым учил Апостол Павел и которые могут помочь им жить праведно, несмотря на тот факт, что они окружены нечестивыми влияниями.

Кратко перескажите 1-е Коринфянам 6:1–8, объяснив, что Павел советовал Святым в Коринфе праведно разрешать споры между собой, а не обращаться сразу же в гражданские суды.

Предложите одному из студентов прочитать вслух 1-е Коринфянам 6:9–11. Попросите класс следить по тексту и найти, каких грешных практик среди жителей Коринфа Павел учил членов Церкви избегать.

Каких типов греховного поведения Павел учил членов Церкви избегать?
Что, согласно 1-е Коринфянам 6:11, Павел напомнил этим Святым о них самих? (Многие новообращенные из Коринфа совершали эти греховные поступки до своего присоединения к Церкви, но они покаялись и были очищены от своих грехов.)

Объясните, что древний Коринф славился безнравственностью и многие жители города поддерживали идею о том, что наше тело создано ради получения удовольствия. Кратко перескажите Перевод Джозефа Смита, 1-го Послания Коринфянам 6:12, объяснив, что Павел выступал против философии, согласно которой нет правильного или неправильного.

Чем идеи и практики, распространенные в Коринфе, напоминают тенденции, которые мы видим в современном мире?

Предложите одному из студентов прочитать вслух 1-е Коринфянам 6:13. Попросите класс следить по тексту и найти, что Павел сказал о предназначении нашего тела.

Что Павел сказал о предназначении нашего тела? (Хотя многие жителя Коринфа, по-видимому, считали, что тела сотворены лишь ради получения физического удовольствия, Павел исправлял это мнение, уча, что наше тело сотворено для достижения целей Господа.)

Кратко перескажите 1-е Коринфянам 6:14–17, объяснив, что те, кто присоединяются к Церкви, становятся одним с Христом как духовные «члены» Его тела. Павел также объяснил, что половая безнравственность противоречит духовным отношениям с Иисусом Христом.

Предложите одному из студентов прочитать вслух 1-е Коринфянам 6:18. Попросите класс следить по тексту и найти, что, как учил Павел, Святые в Коринфе должны делать. (Можно объяснить, что в Переводе Джозефа Смита, 1-го Послания Коринфянам 6:18 фраза «вне тела» изменена на «против тела Христова».)

Что, как учил Павел, Святые в Коринфе должны делать?
Какую истину Павел поведал о тех, кто совершают блудодеяния? (Можно предложить студентам выделить в стихе 18 слова, передающие следующую истину: Те, кто совершают блудодеяния, грешат против собственного тела.)

Объясните, что далее Павел учил, почему блудодеяния, или половая безнравственность, – это грех «против собственного тела».

Напомните студентам, что 1-е Коринфянам 6:19–20 входит в список отрывков из Священных Писаний для углубленного изучения. Предложите одному из студентов прочитать вслух 1-е Коринфянам 6:19. Попросите класс следить по тексту и найти, с чем Павел сравнил наше тело.

С чем Павел сравнил наше тело?

Покажите изображение храма.

В чем разница между храмом и любым другим зданием?
Как бы вы кратко сформулировали истину, которой Павел учил в стихе 19? (Студенты могут выразить это своими словами, но они должны сформулировать следующую истину: Наше тело есть храм Бога, в котором может пребывать Дух.)
Как понимание того, что наши тела – храмы, должно влиять на то, как мы обращаемся со своим телом и с телами других людей?

Предложите одному из студентов прочитать вслух следующее высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона, члена Кворума Двенадцати Апостолов. Попросите класс послушать дополнительные идеи относительно того, как понимание того, что наши тела – это храмы Бога, должно влиять на то, как мы обращаемся с ними.

«Осознавая эти истины [из 1-го Послания Коринфянам 6:19–20]…, мы не станем уродовать свое тело, например, татуировками, или истощать его, например, наркотиками, или осквернять его, например, блудом, прелюбодеянием либо нескромностью… Поскольку тело есть орудие нашего духа, очень важно заботиться о нем как можно прилежнее. Нам следует посвятить все его силы служению и продвижению дела Христа» («Размышления о посвященной Богу жизни», Ensign или Лиахона, ноябрь 2010 г., стр. 17).

Как вы думаете, что Павел подразумевал под фразой «вы не свои» в 1-м Послании Коринфянам 6:19?

Предложите одному из студентов прочитать вслух 1-е Коринфянам 6:20. Попросите класс следить по тексту и найти, почему наше тело не является нашей собственностью.

Какая фраза указывает на то, почему наше тело не является нашей собственностью? (Объясните, что фраза «куплены дорогою ценою» значит быть искупленными или выкупленными посредством Искупления Иисуса Христа.)
Как бы вы кратко сформулировали истину, записанную в стихах 19–20? (Выслушав ответы студентов, помогите им сформулировать следующую истину: Поскольку мы были куплены дорогою ценой – Искуплением Иисуса Христа, – наше тело не является нашей собственностью.)

Предложите одному из студентов прочитать вслух следующее высказывание старейшины Джеффри Р. Холланда, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«Пожалуйста, никогда не говорите: ‘Кому это может повредить? Почему я не могу почувствовать себя хоть немножко свободным? Я могу сейчас согрешить, а потом покаяться’. Пожалуйста, не будьте столь глупы и столь жестоки. Вы не можете безнаказанно ‘снова распять Сына Божия’ [см. к Евреям 6:6]. ‘Бегайте блуда’ [1-е Коринфянам 6:18], – взывает Павел, и избегайте всего ‘подобного этому’ [У. и З. 59:6]; курсив мой. – Д. Р. Х.), добавляют Учение и Заветы. Почему? Ну, одна из причин заключается в неимоверных страданиях, которые перенес Спаситель мира, как телом, так и душой, чтобы мы могли избегать блуда [см. особенно Учение и Заветы 19:15–20]. Мы обязаны Ему за это. На самом же деле за это мы обязаны Ему всем» («Personal Purity», Ensign, Nov. 1998, 76).

Как понимание того, что наше тело не является нашей собственностью, должно оказывать на наш выбор в отношении нашего тела?

Обратите внимание студентов на изображенный на доске свежий фрукт в миске с гнилыми фруктами.

Как понимание этих истин о своем теле может помочь нам оставаться чистыми среди нечестия?

Принесите свое свидетельство об истинах, которые вы обсуждали. Предложите студентам обдумать полученные во время урока впечатления или побуждения и действовать в соответствии с ними.

Следующий блок (1-е Коринфянам 7–14)

Объясните студентам, что каждому из них был дан по крайней мере один духовный дар от Небесного Отца. Предложите им в процессе изучения следующего блока найти примеры духовных даров, которые Небесный Отец дает Своим детям. Скажите им, что Апостол Павел учил, что, даже если он отдаст все у него имеющееся, чтобы накормить бедных, а также свое тело на сожжение, но не будет иметь одного особого духовного дара, он будет ничем. Предложите студентам подумать о том, какие духовные дары были даны им.