Урок 69
От Иоанна 9
Введение
Иисус исцелил человека, слепого от рождения. Фарисеи допросили этого человека и выгнали его из синагоги, потому что он отказался осудить Иисуса как грешника за то, что Он исцелил человека в день субботний. Спаситель нашел этого человека, и тот поклонялся Иисусу как Сыну Бога.
Методические указания
От Иоанна 9:1–7
Иисус исцеляет человека, слепого от рождения
Принесите на урок новостную статью, в которой говорится о человеке, который столкнулся с несчастьем. Кратко перескажите студентам содержание статьи или напишите ее заголовок на доске.
-
Какие другие примеры людей, столкнувшихся с несчастьем, вы видели?
Отметьте, что некоторые люди задаются вопросом, почему Бог позволяет несчастьям, или невзгодам, так стремительно входить в их жизнь.
Попросите студентов, изучая от Иоанна 9:1–5, найти истину, которая может помочь нам лучше понять, почему Бог позволяет несчастьям входить в нашу жизнь?
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Иоанна 9:1–2. Попросите класс следить по тексту и найти, с каким несчастьем столкнулся этот человек. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли.
-
Что, согласно стиху 2, ученики спросили о причине несчастья этого человек?
Объясните, что многие люди во дни Спасителя верили, как и верят некоторые в наши дни, что несчастья, с которыми сталкиваются окружающие, представляют собой последствия грехов, совершенных ими или их родителями. (Можно также отметить, что вопрос учеников предполагает реальность предземного существования.)
-
Как вы думаете, верное ли это убеждение? Почему «да» или почему «нет»?
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Иоанна 9:3–5. Попросите класс следить по тексту и найти учения Спасителя о слепоте этого человека.
-
Как вы думаете, что значит фраза «чтобы на нем явились дела Божии»? (стих 3.)
-
Какую истину мы можем почерпнуть из учений Спасителя в этих стихах о наших несчастьях? (Студенты могут выразить это другими словами, но они должны сформулировать истину примерно такого содержания: Бог может использовать наши несчастья, чтобы являть Свои дела и силу.)
Объясните, что, хотя может быть множество различных причин для несчастий в нашей жизни, Бог может использовать эти несчастья с целью достижения Своих праведных целей.
Предложите студентам подумать о несчастье, через которое они прошли или сейчас проходят. Попросите студентов, продолжив изучение от Иоанна 9, обдумать, каким образом Бог мог продемонстрировать Свои дела и силу через них и их несчастья.
Предложите одному из студентов прочитать вслух от Иоанна 9:6–7. Попросите класс следить по тексту и найти, каким образом Бог явил Свои дела и силу через сотворенное со слепым человеком.
Можно также показать часть видеосюжета из серии Жизнь Иисуса Христа, Библейские видеосюжеты под названием «Иисус исцеляет слепого от рождения» [временные отметки: 0:00–3:37]. Этот видеосюжет доступен на сайте LDS.org.
-
Как вы думаете, что почувствовал или испытал этот человек, увидев в первый раз?
-
Каким образом несчастье этого человека позволило окружающим увидеть силу Бога?
-
В данной истории, чтобы обрести зрение, этому человеку нужно было умыться в купальне Силоам. Что вам может быть необходимо сделать, чтобы Бог мог показать Свои дела и силу в вашей жизни?
От Иоанна 9:8–41
Спаситель находит человека, которого исцелил, после того, как фарисеи выгнали его
Кратко перескажите от Иоанна 9:8–15, объяснив, что после того, как слепой был исцелен, некоторые начали спорить, действительно ли он был слепым от рождения. Другие задавались вопросом, как он был исцелен, и привели его к фарисеям, которые начали допрашивать его.
Предложите студентам найти в Евангелии от Иоанна 9:14 день, в который Спаситель исцелил слепого. Попросите одного из студентов поделиться найденным ответом.
-
Как, по-вашему, фарисеи отреагировали на исцеление Спасителем этого человека в день субботний?
Попросите нескольких студентов по очереди прочитать вслух от Иоанна 9:16–38. Попросите класс следить по тексту и найти другое несчастье, с которым столкнулся исцеленный.
Вместо того чтобы просить студентов читать, вы можете показать оставшуюся часть видеосюжета «Иисус исцеляет слепого от рождения» (временные отметки: 3:37–7:47). Поручите студентам найти другое несчастье, с которым столкнулся исцеленный.
Помогите студентам подготовиться выявить из этого повествования принцип, напомнив им, что к фарисеям привели родителей слепого, чтобы допросить их.
-
Почему, согласно стиху 22, родители слепого предпочли, чтобы именно их сын объяснил, как он прозрел?
Объясните, что «во многих иудейских общинах синагоги служили религиозными и общественными центрами. В них можно было поклоняться, а также обрести как духовное наставление, так и образовательные и социальные возможности. Поскольку синагоги были настолько неотъемлемой частью иудейского общества, быть изгнанным из синагоги… означало больше, чем исключение из церкви и невозможность общения с религиозным сообществом. Это означало также запрет на участие в культурных и общественных событиях. Такой риск был, несомненно, достаточно серьезным, чтобы родители слепого не вмешивались слишком сильно в ‘расследование’ [исцеления их сына]» (New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 230).
-
Как вы думаете, согласно стиху 24, насколько сильное давление испытывал исцеленный?
Предложите студентам молча прочитать стихи 30–33 и найти, что этот человек ответил фарисеям. Также сообщите студентам, что в Переводе Джозефа Смита от Иоанна 9:32 в конце стиха добавлены слова «если только он не был от Бога».
-
Что этот человек сказал в защиту Иисуса? (Можно предложить студентам выделить его слова в стихе 33.)
-
Что этот человек знал об Иисусе Христе?
Отметьте, что этого человека изгнали из синагоги за то, что он мужественно защищал исцелившего его (см. стих 34).
-
Как вы думаете, почему этот человек был готов оставаться верным тому, что он знал об Иисусе Христе, даже несмотря на то, что это означало его изгнание из синагоги?
Напомните студентам, что после того, как этого человека изгнали из синагоги, Спаситель нашел его и спросил, «веруе[т] ли [он] в Сына Божия» (стих 35). Предложите одному из студентов прочитать вслух от Иоанна 9:36–38 и попросите класс найти ответ этого человека.
-
Что произошло со свидетельством этого человека об Иисусе Христе? (Он пришел к познанию того, что Иисус Христос есть Сын Божий.)
-
Какой принцип мы можем почерпнуть из опыта этого человека о том, как оставаться верными тому, что мы знаем? (Студенты могут сформулировать различные принципы, но проследите за тем, чтобы они поняли следующий: Если, несмотря на противостояние со стороны, мы останемся верными тому, что знаем, наше свидетельство укрепится. Запишите этот принцип на доске.)
Чтобы помочь студентам лучше понять этот принцип, предложите одному из них прочитать вслух Ефер 12:6. Попросите класс следить по тексту и найти, что происходит, если, сталкиваясь с противостоянием своей вере, мы остаемся верными Господу.
-
Как вы думаете, почему наше свидетельство укрепляется после того, как мы выдерживаем противостояние вере или ее испытание?
-
Как противостояние укрепило ваше свидетельство?
Чтобы помочь студентам сформулировать на основании этой истории еще один принцип, спросите, сколько из них пользуются корригирующими линзами (например, очками или контактными линзами).
-
Что эти линзы делают с вашим зрением?
-
Какое у этого человека было физическое зрение после того, как Иисус исцелил его?
-
В чем его духовное зрение (восприятие) или понимание Спасителя было исправлено или улучшено?
Предложите студентам молча прочитать от Иоанна 9:11, 17, 33 и найти фразы, описывающие духовное зрение этого человека или понимание им того, кем был Иисус. Попросите их поделиться тем, что они нашли. (Их ответы должны включать следующее: «Человек, называемый Иисус», «пророк» и человек «от Бога». Напишите эти фразы на доске и предложите студентам выделить их в своих Священных Писаниях.)
-
Что, согласно этим фразам, произошло с духовным зрением (восприятием) этого человека? (Оно было исправлено и улучшено. Эти фразы говорят о росте его духовной зрелости и понимания истинной сущности Иисуса.)
-
Как вы думаете, почему его зрение (восприятие) и понимание Спасителя стало яснее? (Он проявил веру, оставшись верным тому, что знал.)
Попросите студентов просмотреть от Иоанна 9:36–38 и найти, кого этот человек в конечном счете увидел в Спасителе.
-
Кого этот человек в конечном счете увидел в Спасителе? (Он пришел к пониманию того, что Иисус Христос есть Сын Божий.)
-
Насколько ясным, или точным, стало зрение (восприятие) этого человека?
Предложите одному из студентов прочитать вслух следующее высказывание Президента Говарда У. Хантера. Попросите класс послушать, что, по словам Президента Хантера, произошло с этим человеком.
«Зрение было восстановлено дважды – первый раз, чтобы исправить врожденный недостаток [физический порок с рождения], и второй, чтобы этот человек мог узреть Царя царей перед тем, как Тот воссядет на Свой вечный престол. Иисус восстановил как физическое, так и духовное зрение» («The God That Doest Wonders», Ensign, May 1989, 16–17).
-
Каким образом исцеление этого человек от физической слепоты может символизировать его исцеление от слепоты духовной?
-
Какой принцип мы можем почерпнуть из этого повествования относительно того, что может с нами произойти, если мы будем проявлять свою веру в Иисуса Христа? (Студенты могут выразить это другими словами, но они должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Если мы проявляем веру в Иисуса Христа, наше духовное зрение (восприятие) и понимание становится яснее. Запишите этот принцип на доске.)
-
Как вы думаете, почему проявление веры важно для того, чтобы яснее видеть и понимать духовную истину?
Объясните, что, когда этот человек увидел в Иисусе Сына Бога и стал поклоняться Ему, неподалеку стояли некоторые фарисеи. Предложите одному из студентов прочитать вслух от Иоанна 9:39–41. Попросите класс следить по тексту и найти, что Спаситель сказал о слепоте.
-
Как бы вы кратко сформулировали то, чему Спаситель учил фарисеев?
Объясните, что в ответ на вопрос фарисеев «неужели и мы слепы?» (стих 40) «Спаситель с помощью метафоры поведал им, что тот, кто ‘слеп[]’, – кто не знает, Кем является Иисус, – ‘не име[ет] на себе греха’ (от Иоанна 9:41). С другой стороны, тот, кто ‘видит[]’, – кто получил достаточное свидетельство о Спасителе и Его Божественной миссии для того, чтобы знать, Кем Он является, – будет отвечать за свои поступки. Фарисеи были одними из тех, кто мог ‘вид[еть]’, и таким образом ‘грех остается’ на них. Говоря в духовном смысле, они избрали быть слепыми, потому что, несмотря на те многие свидетельства, которые они получили, они отказывались признать Иисуса как Сына Бога» (New Testament Student Manual, 231).
В завершении предложите студентам посмотреть на два принципа, записанные на доске, и поразмышлять над тем, который из них, по их мнению, им следует применять в своей жизни (они могут ощутить необходимость применять оба принципа). Предоставьте студентам время записать в своих классных тетрадях или тетрадях для изучения Священных Писаний, как они будут применять этот принцип. Призовите их молиться о наставлении о том, как это сделать.
Комментарии и дополнительная информация
От Иоанна 9:2. «Кто согрешил, он или родители его, что родился слепым?»
Старейшина Брюс Р. Макконки, член Кворума Двенадцати Апостолов, поделился следующими мыслями относительно того, чему Иисус учил Своих учеников, когда исцелил слепого:
«Восстановив зрение слепому бедняку, Иисус, таким поразительным и неопровержимым способом, провозгласил Себя: (1) Светом миру и (2) Самим Сыном Божьим. Этим действием Он также: Подтвердил убеждение учеников в предземном существовании, отверг убеждение некоторых в том, что физические недостатки являются результатом греха, совершенного до рождения, учил, что выполнение этой работы поручил Ему Его Отец, вновь заявил о том, что Он будет участвовать в суде над миром, и учил, что отвержение света и истины приносит осуждение» (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 1:479).
От Иоанна 9:8–38. Если мы проявляем веру в Иисуса Христа, наше духовное зрение (восприятие) и понимание становится яснее
Президент Бойд К. Пэкер, член Кворума Двенадцати, учил:
«Веруйте, и вера ваша будет постоянно пополняться, ваше знание об истине – возрастать, а ваше свидетельство об Искупителе, о Воскресении, о Восстановлении станет ‘источником воды живой, текущей в жизнь вечную’ [У. и З. 63:23; см. также от Иоанна 4:14; Иер. 2:13]. И тогда вы сможете получать наставления, касающиеся практических дел повседневной жизни» («Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise», Ensign, Nov. 1994, 61).
Старейшина Ричард Г. Скотт, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:
«Проявляйте веру в Спасителя. Стремитесь внимать Его наставлениям и соблюдать Его заповеди. Он будет благословлять и направлять вас, пока вы идете через этот порой ненадежный мир.
Я торжественно свидетельствую, что Иисус Христос руководит этой, Своей, Церковью. Он знает и любит вас лично. Если вы ходите в верном послушании, Он будет благословлять, вдохновлять и вести вас к большему знанию и большим способностям. Я удостоверяю, что Он жив» («Acquiring Spiritual Knowledge», Ensign, Nov. 1993, 88).