3 Nephi 1

Innledning

Da tiden nærmet seg for oppfyllelsen av lamanitten Samuels profeti om Frelserens fødsel, så de troende etter de tegn Samuel hadde sagt ville komme. De vantro truet med å drepe de troende dersom profetien ikke ble oppfylt innen en bestemt dag. Nephi, sønn av Nephi og sønnesønn av Helaman, bønnfalt Herren på vegne av de troende. Som svar på Nephis bønn, kom Herrens røst til ham og erklærte at tegnet skulle gis den kvelden. Da solen gikk ned, ble det ikke mørkt, og en ny stjerne dukket opp. Til tross for Satans stadige forsøk på å ødelegge folkets tro, ble flertallet av folket omvendt til Herren. To år senere begynte imidlertid Gadianton-røverne å lede mange nephitter og lamanitter til ugudelighet.

Undervisningsforslag

3 Nephi 1:1-26

Profetier om Jesu Kristi fødsel blir oppfylt, og mange nephitter blir omvendt til evangeliet

Be elevene tenke på personer som har ofret sitt liv for evangeliet. (Noen eksempler er Jesus Kristus, Abinadi, noen av anti-nephi-lehittene, og Joseph og Hyrum Smith.) Be elevene forklare hvorfor de tror folk er villige til å gjøre et slikt offer. Gi elevene et øyeblikk til å grunne på hvordan de tror de ville ha reagert dersom de var i en situasjon som krevde at de måtte gi sitt liv for evangeliet. Forklar at fem år etter at lamanitten Samuel forkynte i Zarahemla, sto en gruppe trofaste nephitter overfor denne muligheten.

Gi et sammendrag av 3 Nephi 1:1-3 ved å fortelle elevene at Helamans sønn Nephi ga de hellige opptegnelsene til sin sønn Nephi og deretter dro ut av landet. Ingen visste hvor han dro.

Be noen elever bytte på å lese høyt fra 3 Nephi 1:4-9. Be klassen følge med, og se etter utfordringen som de trofaste nephittene sto overfor.

Hvilken utfordring sto de troende overfor?
Hvorfor kan det være vanskelig for noen å være trofast i denne situasjonen?
Hvem kjenner du som du tror vil holde seg trofast i denne situasjonen? Hvorfor tror du disse ville være trofaste?

Be elevene lese 3 Nephi 1:10-12 stille, og se etter hva Nephi gjorde i denne avgjørende tiden.

Hva gjør inntrykk på deg ved Nephis reaksjon på denne situasjonen? Hvorfor?

Be en elev lese 3 Nephi 1:13-14 høyt, og be klassen vie spesiell oppmerksomhet til Herrens svar på Nephis bønn.

Hva sa Herren at han ville “vise verden”? (Elevenes svar skulle gjenspeile at Herren vil oppfylle alle de ord som han har uttalt gjennom sine profeter.)
Da Herren talte om å komme til verden for å “gjøre både Faderens og Sønnens vilje”, henviste han til sin forsoning. Hvordan hjelper dette budskapet oss å “[være] ved godt mot”?

Be elevene lese 3 Nephi 1:4, 14-15, 19-21 stille, og se etter ord eller uttrykk som understreker at Herren oppfyller profetenes ord.

Hva tror du at du ville ha følt hvis du hadde vært blant de troende da tegnet kom?
Hvordan kan kunnskap om at Herren vil oppfylle profetenes ord hjelpe deg når noen latterliggjør dine normer eller forfølger deg for din tro?

Be to eller tre elever bytte på å lese høyt fra 3 Nephi 1:16-18. Be klassen følge med, og se etter hvordan de ugudelige reagerte da de så tegnene som hadde blitt profetert.

Hva visste de ugudelige etter at tegnet hadde blitt gitt?
Hvorfor fører synd og vantro til frykt?

Be en elev lese 3 Nephi 1:22-23 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva Satan gjorde for å overtale folk til ikke å tro på tegnene på Herrens fødsel.

Hva gjorde Satan? (Han spredte løgner blant folket.) Hvilke løgner sprer Satan i dag?
Hvilken sannhet kan vi lære av folkets reaksjon på Satans løgner? (Hjelp elevene å finne følgende prinsipp: Når vi står overfor Satans løgner, kan vi velge å tro på Jesus Kristus og bli omvendt til evangeliet. Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.)

For å hjelpe elevene å føle sannheten og betydningen av dette prinsippet, kan du presentere følgende uttalelse av biskop Richard C. Edgley i Det presiderende biskopsråd. Vurder å gi elevene en kopi av denne uttalelsen som kan passe i Skriftene deres.

“På grunn av konfliktene og utfordringene vi møter i dagens verden, vil jeg foreslå et enkelt valg – et valg om fred og beskyttelse og et valg som passer alle. Valget er tro… Velg tro fremfor tvil. Velg tro fremfor frykt. Velg tro fremfor det ukjente og det usette, og velg tro fremfor pessimisme …

Når logikk, fornuft eller eget intellekt kommer i konflikt med hellige læresetninger, eller motstridende budskap angriper deres tro … , velg å ikke kaste frøet ut av hjertet ved vantro [se Alma 32:28]. Husk at vi ikke får noe vitnesbyrd før vår tro er prøvet (se Ether 12:6)” (“Tro – valget er ditt,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 31, 32-33).

Hva kan vi gjøre for å velge tro fremfor tvil, frykt og pessimisme? (Svarene kan omfatte at vi kan velge å be og søke Herrens hjelp, studere Skriftene, holde budene, delta på Kirkens møter og tjene andre.)

Be elevene lese 3 Nephi 1:24-25 stille og finne en annen utfordring som noen av de troende møtte.

Hva prøvde noen mennesker å bevise om Moseloven?
Hva gjør inntrykk på deg ved disse menneskenes reaksjon da de oppdaget at de tok feil?

Skriv følgende spørsmål på tavlen: Når motstanderen prøver å få meg til å tvile, hvordan vil jeg bevare troen på Jesus Kristus og hans gjengitte evangelium? Be elevene kopiere dette spørsmålet i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker. Gi dem noen minutter til å skrive svarene sine.

3 Nephi 1:27-30

Frafalne nephitter og noen lamanittiske ungdommer slutter seg til Gadianton-røverne

Be to elever komme frem i rommet. Be én elev lukke øynene og stå på én fot. Forklar at denne eleven representerer en som kjenner sannheten, men ikke utøver tro på vår himmelske Fader og Jesus Kristus, og ikke er flittig til å etterleve evangeliet.

Forklar at i denne demonstrasjonen representerer den andre eleven påvirkninger som kan få noen til å falle bort fra sannheten. Be den andre eleven presse forsiktig på armen til den første eleven til den første eleven mister balansen eller blir ustø. Påpek at når en person ikke streber etter å etterleve evangeliet, er han eller hun mer tilbøyelig til å bli bedratt av Satans løgner og fristelser.

Hva må den første eleven gjøre for å holde seg stabil? (Eleven bør åpne øynene og stå på begge føtter.)

Be den første eleven åpne øynene og stå med føttene i skulderavstand. Forklar at denne eleven nå representerer en som er “fast og urokkelig i troen” (Helaman 15:8). Be så den andre eleven dytte forsiktig i armen til den første eleven igjen. Påpek at når en person gjør sitt beste for å studere evangeliet og holde Guds bud, holder han eller hun seg stødig også når motstanden kommer.

Be de to elevene sette seg på plassene sine igjen. Forklar at noen år etter tegnene på Jesu Kristi fødsel, fortsatte Satan å forsøke å få folk til å tvile på om evangeliet var sant.

Be noen elever bytte på å lese høyt fra 3 Nephi 1:27-29. Be klassen følge med, og se etter den innflytelse urettferdige mennesker hadde på noen av de lamanittiske ungdommene.

Hva skjedde med noen av de lamanittiske ungdommene? (De “ble villedet av noen som var zoramitter”, og de sluttet seg til Gadianton-røverne.)
Hva sier 3 Nephi 1:29 om hvorfor noen av de lamanittiske ungdommene trodde på zoramittenes “løgner” og “smigrende ord”? (Hvis elevene ikke nevner Mormons uttalelse om at ungdommene “tok avgjørelser på egenhånd”, fremhever du den for dem.)
Hva tror du det betyr at de “tok avgjørelser på egenhånd”?

Mens elevene drøfter dette spørsmålet, kan du lese hva søster Kathleen H. Hughes, et medlem av Hjelpeforeningens presidentskap på generalplan, sa om dette:

“Det antyder for meg at de først og fremst tenkte på seg selv og ga etter for ønsker som profeter hadde advart dem mot. De ga etter for Satans forlokkelser og tiltrekning” (“Grow Up unto the Lord,” Ensign, feb. 2010, 18).

Be en elev lese 3 Nephi 1:30 høyt. Be klassen følge med, og se etter hvilken innflytelse “den oppvoksende generasjon” (ungdom) hadde på andre.

Hvilken virkning hadde den oppvoksende generasjon på troen til menneskene rundt seg?

For å hjelpe elevene å sette denne beretningen i forbindelse med situasjoner i vår tid, kan du stille følgende spørsmål:

Hva er noen “løgner” og “smigrende ord” som kan lokke ungdom i dag til å omgås med urettferdige grupper?
Når har du sett ungdom ha negativ innflytelse på andres tro?

Be elevene fremlegge et prinsipp som oppsummerer hva vi kan lære av 3 Nephi 1:29-30. De kan bruke forskjellige ord for å uttrykke sine svar, men sørg for at de oppdager følgende sannhet: Hvis vi gir etter for fristelsen, kan vårt eksempel ha negativ innvirkning på andres tro og rettferdighet. Du kan gjerne oppfordre elevene til å markere denne sannheten i skriftene sine.

Påpek at selv om ungdommene som er nevnt i 3 Nephi 1:30, hadde negativ innflytelse på andres tro, kan ungdom også ha positiv innflytelse på menneskene rundt seg. Be en elev komme frem til tavlen og være skriver for klassen. Be skriveren notere elevenes svar på følgende spørsmål:

Hvordan kan du ha positiv innflytelse på andres tro i din familie, menighet eller gren, og i samfunnet ellers?

Oppfordre elevene til å velge ett eller to forslag på tavlen som de vil omsette i handling umiddelbart. Forsikre dem om at de kan styrke andres tro ved hjelp av sitt gode eksempel.