Leksjon 58

Mosiah 11-12:17

Innledning

Fordi kong Noahs stolthet og utsvevende liv førte mange av hans folk inn i ugudelighet, sendte Herren profeten Abinadi for å advare Noah og hans folk. Abinadi advarte dem og sa at de ville bli bragt i trelldom hvis de ikke omvendte seg. Folket valgte ikke å ta hensyn til advarslene, og kong Noah ga ordre om at Abinadi skulle bli kastet i fengsel.

Tilpass leksjonene til elevenes behov

De fleste leksjoner inneholder flere sannheter i Skriftene enn du kan dekke på den tiden du har. Når du studerer Skriftene og undervisningsmateriellet, må du søke Den hellige ånds veiledning for å få vite hvilke læresetninger og prinsipper som er viktigst for elevene å lære og diskutere i leksjonen. Den hellige ånd vil hjelpe deg å tilpasse hver leksjon til elevenes behov.

Undervisningsforslag

Mosiah 11:1-19

Kong Noah fører sitt folk inn i ugudelighet

Skriv følgende spørsmål på tavlen før leksjonen begynner:

Hvordan ville du reagere hvis dine foreldre antydet at noen av vennene dine hadde dårlig innflytelse på deg?

Hvordan ville du reagere hvis en leder i Kirken sa at en av dine favorittaktiviteter sto i veien for din åndelige vekst?

Hvordan ville du reagere hvis profeten uttalte seg mot en bestemt type underholdning som du liker?

Be elevene stille grunne på disse spørsmålene. Spør deretter:

• Hvorfor er disse situasjonene krevende?

• Hva kan du gjøre for å følge rådene fra dine foreldre eller ledere i slike situasjoner?

• Hvorfor er rettferdige mennesker villige til å følge råd selv om det krever en vanskelig endring i deres liv?

Forklar at i denne leksjonen skal elevene lære om en gruppe mennesker som ikke var villige til å følge råd fra en profet.

For å sette leksjonen i sammenheng, kan du minne elevene på at Zeniff førte en gruppe mennesker til Nephis land, hvor de ble ført i trelldom av lamanittene. Selv om Zeniffs overivrige handlinger førte til at han ble bedratt av lamanittene, var han en god mann, og han lærte sitt folk å sette sin lit til Herren. Før Zeniff døde, overlot han riket til sin sønn Noah. (Se Mosiah 9-10.)

Forklar at Noah var en ugudelig mann. For å vise hvordan hans ugudelighet påvirket folket, kan du dele klassen i to grupper. Be den første gruppen lese Mosiah 11:1-2, 5-7, og be den andre gruppen lese Mosiah 11:14-19. Be begge gruppene se etter detaljer om hvordan kong Noahs ugudelighet påvirket folket. Hjelp elevene å analysere disse versene ved å stille spørsmål som de følgende:

• Hvorfor tror du folket var villige til å støtte Noah i hans ugudelighet?

• Hvorfor kan “tomme og smigrende ord” gjøre at folk kan bli bedratt? (Mens elevene drøfter dette spørsmålet, kan det være lurt å påpeke at smiger er falsk ros, som vanligvis gis for å manipulere vedkommende som roses.)

• Hva kan vi lære av denne beretningen om Noahs folk om hvordan vi skulle reagere på tomme og smigrende ord? (Når vi tror andres tomme og smigrende ord, åpner vi oss for å bli villedet.)

• Hva kan vi gjøre når folk på alle kanter lever urettferdig?

Mosiah 11:20-12:17

Abinadi advarer folket og sier at de vil bli bragt i trelldom hvis de ikke omvender seg

Be en elev lese Mosiah 11:20 høyt.

• Hva gjorde Herren for å hjelpe Noahs folk? (Han sendte en profet for å kalle dem til omvendelse.)

Skriv følgende prinsipp på tavlen: Gud sender profeter for å hjelpe oss å omvende oss og unngå lidelse. Forklar at Herren sendte Abinadi to ganger for å advare folket.

Kopier følgende oversikt på tavlen. La det være nok plass til å skrive et sammendrag under hver skriftstedhenvisning.

	Abinadis budskap	Folkets reaksjon
Første advarsel	Mosiah 11:20-25	Mosiah 11:26-29
Andre advarsel	Mosiah 12:1-8	Mosiah 12:9-17

For å hjelpe elevene å forstå Abinadis budskap, kan du be halvparten av dem lese Mosiah 11:20-25, som forteller om Abinadis første advarsel, og be den andre halvparten lese Mosiah 12:1-8, som forteller om hans andre advarsel. Be elevene i hver gruppe om å sammenfatte Abinadis budskap mens en elev skriver sammendragene deres på tavlen under de aktuelle henvisningene.

Be elevene skrive på tavlen

Når elevene skriver på tavlen, kan du være vendt mot klassen og fortsette å lede diskusjonen. Dette trekker elevenes oppmerksomhet mot tavlen og stimulerer til deltakelse. Minn elevene på at de ikke trenger å skrive hele svar – bare noen få stikkord fra kommentarene de hører. For å øke deltakelsen, kan du be en elev skrive i et par minutter og deretter gi en annen elev muligheten til å fungere som skriver.

• Hvilke forskjeller ser du mellom Abinadis to advarsler?

For å hjelpe elevene å se disse forskjellene, kan du vurdere å rette deres oppmerksomhet mot Mosiah 11:20-25 og de gjentatte setningene “hvis de ikke omvender seg” og “hvis dette folk ikke omvender seg”. Det kan være lurt å oppfordre dem til å markere disse setningene. Be dem så om å finne forskjellen mellom ordlyden i disse setningene og ordlyden i Mosiah 12:1-8. Du kan gjerne foreslå at elevene vier spesiell oppmerksomhet til ordene vil og skal i disse versene. (Hjelp elevene å forstå at folket kunne ha unngått disse konsekvensene hvis de hadde omvendt seg etter første advarsel. Ettersom folket nektet å omvende seg, ble konsekvensene fastsatt og mer alvorlige i Abinadis andre advarsel.)

• Hva lærer disse forskjellene deg om konsekvensene av ikke å ta hensyn til en profets advarsel?

• Hva er farene ved å fortsette med våre synder og ikke omvende oss?

For å hjelpe elevene å forstå folkets reaksjon på Abinadis budskap, kan du be halvparten av elevene om å lese Mosiah 11:26-29 og legge merke til hvordan folket og deres konge reagerte på Abinadis første budskap. Be den andre halvparten av elevene om å lese Mosiah 12:9-17, og merke seg reaksjonen på Abinadis andre budskap. Be elevene i hver gruppe om å sammenfatte reaksjonene mens en elev skriver sammendragene i oversikten.

• Hvorfor tror du folket reagerte med sinne mot Abinadi, som forsøkte å hjelpe dem? Hvorfor tror du de forsvarte kong Noah, som ledet dem til elendighet?

• I Mosiah 11:29 leser vi at “folkets øyne [var] forblindet”. Hvordan hadde disse menneskene blitt blinde for sannheten?

Mens elevene drøfter disse spørsmålene, kan du hjelpe dem å gjenkjenne følgende prinsipp: Synd kan blinde oss så vi ikke gjenkjenner sannheten i profetenes ord. Forklar at i sin blindhet trodde folket at Noah var deres venn og at Abinadi var deres fiende, når det motsatte var sant. Be elevene stille grunne på følgende spørsmål:

• Har du noen gang blitt sint eller forsvart dine feil når noen irettesatte deg, selv om du visste at de hadde rett?

• Hva kan du gjøre for å godta råd fra familiemedlemmer, Kirkens lokale ledere og profeter når de gir deg råd om hvordan du kan følge Guds ord?

Påpek at mange mennesker oppmuntrer oss til å leve i samsvar med Guds ord. For å hjelpe elevene å tenke videre på hvordan man kan reagere hensiktsmessig på dem som råder oss til å forandre oss eller omvende oss, kan du gå tilbake til de tre spørsmålene du skrev på tavlen før leksjonen. Be elevene svare på ett av spørsmålene i sine skriftstudiedagbøker eller notatbøker: Når de har fått tilstrekkelig tid til å skrive, kan du be noen av dem fortelle om en gang da de ble velsignet fordi de fulgte råd fra foreldre eller ledere. Oppfordre dem til å søke og følge rådene fra foreldre, lokale ledere i Kirken og profetene.

Kjenn Skriftene-repetisjon

Elevenes forståelse av skriftsteder vil øke når de lager sine egne spørsmål om skriftstedene. Be elevene arbeide sammen, som klasse eller i små grupper, for å skrive ledetråder som peker mot bestemte Kjenn Skriftene-skriftsteder. (Det kan være lurt å velge en gruppe skriftsteder som du ønsker at elevene skal lære eller repetere.) Be dem deretter lese sine ledetråder for deg. Poeng tildeles deg hvis du gjetter et Kjenn Skriftene-skriftsted riktig. Poeng tildeles klassen hvis du ikke klarer å gjette riktig.

Merk: Hvis du ikke har tid til å bruke denne aktiviteten som en del av denne leksjonen, kan du bruke den en annen dag. For andre repetisjonsaktiviteter, se tillegget på slutten av denne håndboken.