Bibliotek
Leksjon 123: 3 Nephi 13

Leksjon 123

3 Nephi 13

Innledning

Frelseren fortsatte sin preken ved templet i landet Overflod. Han advarte folket mot hykleri, og lærte dem å gjøre gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader. Han ba også folkemengden om å samle seg skatter i himmelen, og ba sine disipler om å søke Guds rike før de tok hånd om sine egne timelige bekymringer.

Undervisningsforslag

3 Nephi 13:1-18

Frelseren advarer nephittene mot hykleri og lærer dem å gjøre gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader

Før leksjonen lager du et utdelingsark av følgende egenvurdering, og tar kopier til hver elev. Hvis ikke det er mulig, kan du presentere vurderingen muntlig eller skrive den på tavlen.

  1. Jeg gir almisser (barmhjertighetsgaver til andre) fordi:

    1. Det er forventet av meg.

    2. Jeg elsker Herren og liker å hjelpe andre mennesker.

    3. Jeg vil at andre skal synes godt om meg.

  2. Jeg ber fordi:

    1. Jeg ønsker å kunne si “ja” til mine foreldre eller min biskop når de spør meg om jeg ber.

    2. Det er bare en del av min daglige rutine.

    3. Jeg ønsker å kommunisere med min himmelske Fader.

  3. Jeg faster fordi:

    1. Faste hjelper meg å komme nærmere Herren.

    2. Andre mennesker vil synes jeg er svak hvis jeg ikke gjør det.

    3. Foreldrene mine sier at jeg bør.

For å innlede leksjonen, kan du be elevene gjøre egenvurderingen (enten på utdelingsarket eller i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker) ved å angi hvilke setninger som best beskriver deres motiver eller grunner for å gi almisser, be og faste. Forsikre elevene om at du ikke vil be dem om å dele sine svar med andre. Når elevene er ferdige med egenvurderingen, kan du påpeke at de mulige svarene som er oppført under å gi almisser, be og faste, gjenspeiler ulike motiver eller grunner vi kan ha for å gjøre disse eller andre evangelierelaterte aktiviteter (vi kan for eksempel gjøre det av plikt eller for å imponere andre, eller for å behage vår himmelske Fader).

  • Spiller det noen rolle hvorfor vi gjør gode gjerninger? Hvorfor eller hvorfor ikke?

Skriv følgende emner og tilhørende skriftstedhenvisninger på tavlen (det kan være lurt å gjøre det før leksjonen begynner).

Almisser: 3 Nephi 13:1-4

Bønn: 3 Nephi 13:5-6

Faste: 3 Nephi 13:16-18

Forklar at 3 Nephi 13 forteller hvordan Jesus Kristus fortsatte å undervise den nephittiske folkemengden ved templet og lærte dem om viktigheten av en persons motiver for å gi almisser, be og faste.

Be elevene velge ett av de tre emnene som står på tavlen. Be dem lese det tilhørende skriftstedet stille, og se etter svar på følgende spørsmål (du kan gjerne skrive disse spørsmålene på tavlen):

  • Hvilket motiv advarte Herren mot når vi gjør denne aktiviteten?

  • Hvordan sa Herren at vi skulle gjøre denne aktiviteten?

Før elevene begynner, kan det være nyttig å definere hykler som en som gir et falskt inntrykk av rettskaffenhet, eller som sier én ting, men gjør noe annet.

Be noen elever fortelle hvilke svar de fant på de to spørsmålene. (Gjennom sin granskning skulle elevene finne ut at Herren advarte mot å gjøre gode gjerninger for å bli sett av mennesker, og sa at vi skulle gjøre gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader.) For å hjelpe elevene å tenke ytterligere på og anvende Frelserens lære, kan du stille følgende spørsmål:

  • Hvordan kan våre motiver for å gjøre gode gjerninger påvirke hvordan vi gjør dem?

  • Hva er noen rettferdige motiver som kan inspirere en person til å gi almisser, be eller faste i lønndom?

Skriv følgende på tavlen: Hvis vi gjør gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader …

  • Hva sier 3 Nephi 13:4, 6, 18 om hvilken velsignelse de mottar som gjør gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader? (Når elevene svarer, fullfører du setningen på tavlen: Hvis vi gjør gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader, vil han belønne oss åpenlyst.)

Be elevene kort gjennomgå egenvurderingen sin og evaluere sine motiver for å gi almisser, be eller faste. Be dem overveie hvordan de kan anvende Frelserens læresetninger for å forbedre sine motiver for å gjøre disse eller andre aktiviteter, som å studere Skriftene, betale tiende, gå i kirken og ta del i nadverden.

3 Nephi 13:19-24

Jesus Kristus lærer folket å samle seg skatter i himmelen

Skriv følgende på tavlen: Skatter på jorden og Skatter i himmelen. Be elevene drøfte følgende spørsmål med en partner:

  • Hva er noen eksempler på skatter på jorden og skatter i himmelen?

Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å drøfte dette spørsmålet to og to, kan du gjerne be noen av dem presentere sine svar for resten av klassen. Vurder å nevne et eksempel fra ditt liv på en skatt på jorden (du kan vise en kostbar eiendel du har) og et eksempel på en skatt i himmelen (du kan vise et bilde av din familie eller fortelle hvor viktig ditt vitnesbyrd er). Be en elev lese 3 Nephi 13:19-23 høyt. Be klassen følge med og finne frem til de råd Frelseren ga om å søke skatter på jorden og skatter i himmelen.

  • Hva sier 3 Nephi 13:19-20 om hvordan skatter på jorden er forskjellige fra skatter i himmelen?

  • Hvordan kan det å søke skatter på jorden distrahere oss fra å søke skatter i himmelen? (Det kan være lurt å forklare at Frelseren ikke forkynte at penger eller jordiske eiendeler er onde. Han understreket snarere hvor viktig det er å trakte etter himmelske skatter som vil vare.)

  • Hvordan kan du vise engasjement med hensyn til å samle skatter i himmelen?

Be en elev skrive Gud på et ark og henge det opp på den ene siden av klasserommet. Be en annen elev skrive Verdslighet på et ark og henge det på motsatt side av klasserommet. Be en tredje elev stå foran klassen vendt mot arket hvor det står Gud. Be så eleven snu seg mot arket hvor det står Verdslighet. Be eleven prøve å vende seg mot begge arkene på samme tid. Be klassen lese 3 Nephi 13:24 stille, og overveie hvilken sammenheng det er mellom dette verset og elevens forsøk på å vende seg mot begge arkene samtidig. Forklar at ordet mammon representerer verdslighet eller rikdom.

  • Hvordan er det å prøve å tjene Gud og mammon som å prøve å vende seg mot begge vegger samtidig?

  • Hva kan være noen eksempler på å prøve å tjene Gud og mammon samtidig?

Be klassen stå vendt mot arket hvor det står Gud.

  • Hvorfor er det viktig for deg å ha Gud som din herre?

  • Basert på Frelserens ord i 3 Nephi 13:24, hvordan kan du vite om Gud er din herre? (Selv om elevene kan gi mange riktige svar, bør du sørge for at de finner frem til følgende prinsipp: For å ha Gud som vår herre, må vi elske og tjene ham høyere enn det som hører verden til.)

Mens elevene blir stående, leser du eksemplene nedenfor og ber dem vende seg mot den siden av klasserommet som representerer den herren de tror vedkommende tjener – Gud eller Verdslighet (mammon). Be elevene forklare hvorfor de valgte å vende seg den veien de gjorde. (Du kan gjerne tilpasse disse eksemplene til elevenes behov og interesser.)

  1. En ung mann avslår en jobb som ville føre til at han gikk glipp av sine søndagsmøter, og velger i stedet en dårligere betalt jobb som ikke innebærer at han må gå glipp av møtene.

  2. En ung kvinne klager ofte til sine foreldre om at hun trenger nye klær. Klærne hun ønsker å kjøpe, koster mer enn hennes familie har råd til.

  3. En ung mann betaler sin tiende regelmessig med pengene han tjener på jobben. Han bruker imidlertid hele sin gjenværende inntekt til å kjøpe underholdning, herunder noen upassende filmer og sanger, og har ikke spart penger til misjon eller en utdannelse.

  4. En ung kvinne bruker ofte noe av inntekten sin til å kjøpe små gaver for å vise kjærlighet til andre.

Etter aktiviteten ber du elevene sett seg, og så stiller du dem følgende spørsmål:

  • Basert på din erfaring, hvorfor kan det være vanskelig å alltid elske og tjene Gud fremfor det som hører verden til? Hvorfor er det verdt innsatsen å sette Gud først?

3 Nephi 13:25-34

Frelseren ber de tolv disiplene om å søke Guds rike før de tar hånd om sine egne timelige bekymringer

Gi et sammendrag av 3 Nephi 13:25-31 ved å fortelle elevene at Jesus Kristus ba sine tolv disipler om ikke å bekymre seg for sine timelige behov for mat og klær. Påpek at selv om denne læren ble gitt spesielt til de tolv disiplene, kan de underliggende prinsippene brukes generelt. Be en elev lese 3 Nephi 13:32-33 høyt. Be klassen følge med og merke seg hvordan Frelseren beroliget sine disipler med hensyn til deres timelige behov.

  • Hvordan kan det hjelpe oss å vite at Gud kjenner våre behov?

  • Hva sier 3 Nephi 13:33 om hva Jesus Kristus lovet dem som setter Gud og hans rike først i sitt liv? (Selv om elevene kan gi forskjellige svar, må du forsikre deg om at de finner frem til følgende prinsipp: Hvis vi søker Guds rike først, vil han hjelpe oss å ivareta våre behov. Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.)

  • Hvordan føler du deg når en nær venn eller et familiemedlem setter dine interesser og behov foran sine egne? Hva formidler vi til vår himmelske Fader og Frelseren når vi setter dem foran våre timelige behov og interesser?

Be elevene skrive i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker et mål med hensyn til én ting de kan gjøre for i større grad å sette Gud først i livet. Du kan gjerne avslutte lesjonen med å bære vitnesbyrd om velsignelsene du har opplevd når du har prøvd å sette Gud og hans rike først i ditt liv.