3 Nephi 14

Innledning

Da Jesus Kristus fortsatte sin tale ved templet i landet Overflod, advarte han folket mot å dømme andre og ba dem søke velsignelser fra vår himmelske Fader ved å be og gjøre hans vilje. Frelseren advarte dem også mot falske profeter, og understreket viktigheten av å gjøre Guds vilje.

Undervisningsforslag

3 Nephi 14:1-6

Frelseren underviser om å dømme rettferdig

For å forberede elevene til å studere Frelserens læresetninger om å dømme rettferdig, kan du lese følgende historie som ble fortalt av president Thomas S. Monson:

“Et ungt par, Lisa og John, flyttet til et nytt nabolag. En morgen da de spiste frokost, tittet Lisa ut av vinduet og så at naboen ved siden av hengte ut klesvasken.

‘Det tøyet er ikke rent!’ utbrøt Lisa. ‘Naboen vår vet ikke hvordan hun får tøyet rent!’

John så på, men forholdt seg taus.

Hver gang naboen hengte ut tøy, kom Lisa med de samme bemerkningene.

Noen uker senere ble Lisa overrasket da hun tittet ut av vinduet og så en pen og ren klesvask henge i naboens hage. Hun sa til mannen sin: ‘Se John, hun har endelig lært å vaske ordentlig! Jeg undres hvordan hun gjorde det.’

John svarte: ‘Kjære, jeg kan svare deg. Jeg sto nemlig tidlig opp i morges og vasket vinduene våre!’” (“Kjærlighet svikter aldri,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 122).

Hva kan vi lære av denne historien?

Forklar at 3 Nephi 14 inneholder en fortsettelse av Frelserens læresetninger til nephittene ved templet. Be en elev lese 3 Nephi 14:1-2. Be klassen følge med og finne Jesu Kristi advarsel mot å dømme andre.Uttrykket “med det mål dere måler” viser til den målestokk en person bruker til å måle eller dømme andre mennesker.

Hvordan ville du uttrykke sannheten i 3 Nephi 14:2 med egne ord? (Elevenes svar skulle gjenspeile følgende sannhet: Vi vil bli dømt i forhold til hvordan vi dømmer andre.)

For å hjelpe elevene å forstå Frelserens befaling “døm ikke” i 3 Nephi 14:1, kan du be en elev lese følgende uttalelse av eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum. Be klassen merke seg hva slags dom vi skulle unngå å avsi over andre.

“Den endelige dom … er den fremtidige begivenhet hvor vi alle vil stå for Kristi domstol for å bli dømt i henhold til våre gjerninger… Jeg tror at befalingen i Skriftene om å ikke dømme først og fremst gjelder denne endelige dom …

… Hvorfor befalte da Frelseren at vi ikke skulle avsi endelige dommer? Jeg tror dette budet ble gitt fordi vi har lett for å avsi en endelig dom når vi sier at noen kommer til helvete (eller til himmelen) for en bestemt handling på et bestemt tidspunkt. Når vi gjør dette – og fristelsen er stor til å gjøre det – skader vi oss selv og den vi prøver å dømme …

… Evangeliet er håpets evangelium, og ingen av oss har myndighet til å hindre forsoningens kraft i å rense bort personlige synder og tilveiebringe tilgivelse og et bedre liv på de rette betingelser” (“‘Judge Not’ and Judging,” Ensign, aug. 1999, 7, 9).

Hvordan hjelper eldste Oaks uttalelse deg å forstå Frelserens befaling “døm ikke”?

Vis en liten splint av et materiale, for eksempel en liten treflis. Forklar at et annet ord for splint er flis. Vis deretter (eller tegn på tavlen) en trebjelke eller en lang trebit. Forklar for elevene at Frelseren snakket om en splint og en bjelke for å hjelpe oss å forstå problemer som oppstår når vi dømmer andre urettferdig. Be en elev lese 3 Nephi 14:3-5 høyt, og be klassen tenke på hva splinten og bjelken symboliserer.

Hva symboliserer splinten? (En feil vi ser i en annen.) Hva symboliserer bjelken? (Våre egne feil.)

Påpek at Frelserens analogi fokuserer på gjenstander som sitter fast i øyet. Slike gjenstander vil påvirke en persons syn.

Hvordan kan våre feil påvirke hvordan vi ser andre?

Be elevene tenke over om det noen gang er riktig å foreta vurderinger av andre mennesker. Gi dem litt tid til å tenke nøye over dette spørsmålet. Forklar så at i den inspirerte oversettelsen av Matteus 7:1, klargjorde profeten Joseph Smith Frelserens lære om å dømme andre. Ifølge Joseph Smith, sa Frelseren: “Døm ikke urettferdig, for at dere ikke skal blir dømt, men døm rettferdig” (Joseph Smiths oversettelse, Matteus 7:1 [i Matteus 7:1, fotnote a]). Be en elev lese følgende forklaring i Tro mot pakten:

“Enkelte føler at det er galt å dømme andre på noen som helst måte. Selv om det er sant at du ikke skulle fordømme andre eller dømme dem urettferdig, vil du måtte bedømme ideer, situasjoner og mennesker i løpet av ditt liv. Herren har gitt mange bud som du ikke kan holde uten å foreta en bedømmelse” (Tro mot pakten: En oppslagsbok i evangeliet [2004], 22).

For å hjelpe elevene å forstå at Frelseren forkynte viktigheten av å dømme rettferdig, kan du be dem lese 3 Nephi 14:6 stille. Be dem om å nevne noen vurderinger/bedømmelser han ba oss om å foreta. Be dem rapportere hva de finner ut.

Hva betyr det å gi det som er hellig, til hunder, eller kaste perler for svin? (Å dele noe som er hellig, med noen som ikke vil sette pris på det eller respektere dets hellighet.)
Hvordan innebærer Frelserens råd i 3 Nephi 14:6 at vi gjør vurderinger av andre?

Når elevene har svart, kan du lese følgende uttalelse av eldste Dallin H. Oaks om andre situasjoner hvor vi trenger å dømme rettferdig:

“Vi må alle vurdere og bedømme andre når vi velger venner, når vi velger hvordan vi vil anvende vår tid og våre penger, og naturligvis når vi skal velge en evig ledsager …

… En rettferdig dom vil være veiledet av Herrens ånd, ikke av sinne, hevn, sjalusi eller egennytte” (“‘Judge Not’ and Judging,” 9).

Hvorfor er det viktig å dømme rettferdig når vi skal velge venner, avgjøre hvordan vi bruker vår tid og våre penger, og velge en evig ledsager?
Hva er noen andre situasjoner der vi må foreta vurderinger av andre? (Elevene kan nevne å velge mellom potensielle arbeidsgivere eller avgjøre om vi vil takke ja til en invitasjon til å gå på et stevnemøte.)

3 Nephi 14:7-11

Frelseren underviser om søke velsignelser fra vår himmelske Fader

Be elevene lese 3 Nephi 14:7-11 stille, og se etter Frelserens læresetninger om vår himmelske Faders villighet til å besvare våre bønner. Forklar at hvis jordiske fedre, som er snille og kjærlige, men ufullkomne, vil gi sine barn brød og fisk istedenfor steiner og slanger, vil vår himmelske Fader, som er fullkomment snill og kjærlig, utvilsomt besvare sine barns bønner om hjelp.

Hvilke prinsipper kan vi lære av 3 Nephi 14:7-11? (Elevene kan nevne en rekke prinsipper. Ett prinsipp du gjerne kan understreke, er at vår himmelske Fader velsigner oss når vi ber ham om hjelp.)
Hvorfor er det viktig for deg å vite at vår himmelske Fader vil besvare dine bønner?
Når har du følt vår himmelske Faders kjærlighet til deg ved måten han har besvart dine bønner på? (Du kan gjerne gi elevene tid til å grunne på dette spørsmålet før de besvarer det. Vurder også å fortelle om en av dine egne erfaringer.)

3 Nephi 14:12-27

Frelseren underviser om viktigheten av å gjøre vår himmelske Faders vilje

Be elevene lese 3 Nephi 14:12 stille, og be dem overveie hvordan Frelserens lære i dette verset kan hjelpe dem å bli mer lik vår himmelske Fader.

Hvordan kan det å adlyde rådene i 3 Nephi 14:12 hjelpe oss å bli mer lik vår himmelske Fader?

Informer elevene om at da Frelseren fortsatte å undervise, brukte han sterke analogier for å hjelpe oss å forstå viktigheten av å gjøre vår himmelske Faders vilje.

For å forberede elevene til å studere Frelserens analogier i 3 Nephi 14, kan du gjennomføre følgende aktivitet:

Del elevene inn i grupper på 2-4. Gi hver elev et ark. Skriv følgende skriftstedhenvisninger på tavlen, og gi en av dem til hver gruppe: 3 Nephi 14:13-14; 3 Nephi 14:15-20; 3 Nephi 14:24-27. (Hvis du har en stor klasse, kan du gi skriftstedbolker til mer enn én gruppe.) Be elevene lese sine tildelte skriftsteder og tegne illustrasjoner av analogiene Frelseren brukte. Be dem også skrive hva de lærer av analogiene.

Når elevene har fått tilstrekkelig tid, kan du be elevene vise bildene sine til klassen og forklare hva de har lært. Når elevene presenterer det de har lært, kan du stille spørsmål som de følgende:

Hvordan er det å adlyde Jesu Kristi læresetninger som å gå på en smal sti? Hvordan er det å forkaste Jesu Kristi læresetninger som å gå på en bred vei? (Se 3 Nephi 14:13-14.) På hvilke måter er Frelserens læresetninger forskjellige fra verdens læresetninger?
Hvorfor skulle en ulv kle seg i fåreklær? (Se 3 Nephi 14:15.) Hva forteller denne analogien oss om falske profeters ønsker og handlinger?
Hvis trærne i 3 Nephi 14:16-20 symboliserer mennesker, hva kan fruktene symbolisere? (Svarene kan omfatte menneskers tanker, ord, handlinger og innflytelse på andre.)
Hvordan er vi som en mann som bygde huset sitt på fjell, når vi hører Frelserens ord og følger dem? (Se 3 Nephi 14:24-25.) Hvordan ligner vi en mann som bygger sitt hus på sand, hvis vi velger å ikke følge Frelserens ord? (Se 3 Nephi 14:26-27.)

Etter elevenes fremførelser og diskusjon ber du en elev lese 3 Nephi 14:21-23 høyt.
Hva kan vi lære av 3 Nephi 14:21? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men de skulle finne frem til følgende sannhet [skriv denne sannheten på tavlen]: Vi må gjøre vår himmelske Faders vilje for å komme inn i himmelens rike.)

Hvordan angår denne sannheten illustrasjonene med brede og smale stier, gode og dårlige trær, og den kloke og den uforstandige mannen?

Gi elevene tid til å grunne og anvende det de har lært av 3 Nephi 14. Be dem skrive i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker om hvordan de vil forbedre sine anstrengelser for å følge Frelserens læresetninger i 3 Nephi 14. Hvis tiden tillater det, kan du be noen elever sammenfatte det de har lært og fortelle hva de vil gjøre på grunn av det de har lært. Du kan gjerne avslutte med å vitne om velsignelser du har mottatt når du har fulgt vår himmelske Faders vilje.