3 Nephi 11:18-16:20 (enhet 25)

Forberedelsesmateriale for hjemmestudielæreren

Sammendrag av daglige hjemmestudieleksjoner

Det følgende sammendraget av læresetningene og prinsippene elevene lærte da de studerte 3 Nephi 11:18-16:20 (enhet 25), er ikke ment å bli undervist som en del av leksjonen. Leksjonen du underviser i, konsentrerer seg bare om et fåtall av disse læresetningene og prinsippene. Følg Den hellige ånds tilskyndelser når du vurderer elevenes behov.

Dag 1 (3 Nephi 11:18-12:48)

Elevene lærte at dåpen må utføres av en person som innehar den rette myndighet, og må utføres på den måten som er fastsatt av Herren. De studerte også Kristi lære og lærte at Den hellige ånd vitner om vår himmelske Fader og Jesus Kristus. I sitt studium av saligprisningene og Frelserens forklaring av den høyere lov, lærte de at hvis vi lever i samsvar med Jesu Kristi læresetninger, vil vi bli velsignet og forberedt til å komme inn i himmelens rike. De lærte også at når vi kommer til Kristus og holder hans bud, kan vi bli mer lik ham og vår Fader i himmelen, som er fullkomne.

Dag 2 (3 Nephi 13)

Av Frelserens læresetninger om motivasjonen bak almisser, bønn og faste, lærte elevene at hvis vi gjør gode gjerninger for å behage vår himmelske Fader, vil han belønne oss åpenlyst. Da de studerte Frelserens læresetninger om den umulighet det er å tjene to herrer, lærte de følgende prinsipper: For å ha Gud som vår herre, må vi elske og tjene ham høyere enn det som hører verden til. Hvis vi søker Guds rike først, vil han hjelpe oss å ivareta våre behov.

Dag 3 (3 Nephi 14)

Frelserens læresetninger om å dømme rettferdig hjalp elevene å forstå at vi vil bli dømt etter hvordan vi dømmer andre. De lærte også at vår himmelske Fader velsigner oss når vi ber om hans hjelp. Elevene tegnet bilder som forestilte Frelserens læresetninger og lærte at vi må gjøre vår himmelske Faders vilje for å komme inn i himmelens rike.

Dag 4 (3 Nephi 15-16)

Elevene lærte at Jesus Kristus er kilden til alle lover og bud i evangeliet. Hvis vi ser hen til ham ved å holde hans bud og holde ut til enden, vil han gi oss evig liv. Da elevene studerte Frelserens ord om “andre får” (3 Nephi 15:21), lærte de at Gud har omsorg for alle sine barn og tilkjennegir seg for dem. De lærte også at Gud gir oss kunnskap og sannhet i forhold til vår tro og lydighet.

Innledning

I denne leksjonen skal elevene overveie hvordan stridigheter påvirker deres evne til å føle Ånden. De vil også kunne tenke på dem som har vært gode eksempler for dem, og overveie hvordan de bedre kan være eksempler for andre.

Undervisningsforslag

3 Nephi 11:18-41

Jesus Kristus fastsetter måten å døpe på, fordømmer stridigheter og erklærer sin lære

Skriv ordet stridigheter på tavlen, og be elevene definere dette ordet (krangel, konflikt eller ordstrid).

Be elevene lage en kort liste på tavlen over noen situasjoner eller aktiviteter der de lett kan havne i stridigheter. (Du kan gjerne be én elev være skriver mens klassen gir svarene.) Under denne aktiviteten må du prøve å unngå det eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum kalte “djevelens teknikker” som kan føre til “debatt og strid” (The Lord’s Way [1991], 139).

Minn elevene på at i 3 Nephi 11 leser de at Jesus Kristus viste seg for nephittene som var samlet ved templet. Be en elev lese 3 Nephi 11:28 høyt, og be klassen merke seg hvilket emne noen av nephittene hadde vært uenige om. (For å hjelpe elevene å forstå dette verset bedre, må du kanskje forklare at ordet ordstrid betyr krangel eller uenighet.)

Spør: Hvorfor tror du det er viktig å unngå ordstrid når vi snakker om evangeliet med andre?

Skriv følgende på tavlen: Stridighetens ånd er ikke av Gud, men … Be en elev lese 3 Nephi 11:29-30 høyt, og be elevene finne ut hvor stridighetens ånd kommer fra. Sannheten de finner, kan uttrykkes som følger: Stridighetens ånd er ikke av Gud, men av djevelen. Du kan gjerne foreslå at elevene markerer denne sannheten i Skriftene sine.

Spør: Hvordan kan det å huske Frelserens læresetninger i 3 Nephi 11:29-30 hjelpe deg når du er i en situasjon som kan være omstridt? (Du kan gjerne peke på bestemte situasjoner som er skrevet på tavlen, eller be elevene overveie en situasjon hvor noen ønsker å krangle om punkter i evangeliet.)

For å hjelpe elevene å forstå en viktig konsekvens av stridigheter, kan du lese eller vise følgende uttalelse av president James E. Faust i Det første presidentskap: “Når det oppstår strid, vil Herrens Ånd trekke seg tilbake, uansett hvem som har skylden” (“What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission,” Ensign, mai 1996, 41).

Du kan gjerne foreslå at elevene skriver denne uttalelsen i Skriftene eller i sine skriftstudiedagbøker.

Spør: Har du noen gang følt Herrens ånd vike på grunn av stridigheter? Hvordan føltes det?

Pek på Frelserens ord om stridigheter i 3 Nephi 11:30: “Det er min lære at slike ting skal avskaffes.” Still deretter følgende spørsmål:

Hvordan kan vi avskaffe strid og uenighet?
Hvordan kan vi være uenige med andre og unngå strid?
På hvilke måter har du følt deg velsignet for din innsats med å unngå eller overvinne stridigheter?

Du kan gjerne fortelle om en erfaring du har hatt hvor du følte deg velsignet for din innsats med å unngå eller overvinne stridigheter. Be elevene se på listen på tavlen og velge en situasjon hvor de ofte føler seg kranglevorne. Gi dem tid til å skrive ned et mål for hvordan de vil prøve å unngå eller overvinne stridigheter i denne situasjonen.

3 Nephi 12-16

Jesus Kristus forkynner prinsipper som hjelper hans barn å bevege seg mot fullkommenhet

Be elevene reise seg og fremsi 3 Nephi 12:48. Du må kanskje la dem øve et par ganger slik at de kan fremsi dette kjenn Skriftene-skriftstedet perfekt. Be elevene bruke Skriftene til å peke ut noe av det som står i 3 Nephi 12:1-12 om hva som utgjør fullkommenhet, og som de håper å utvikle i større grad.

Ta litt salt på en skje, og be elevene gjette hva det er. Be så en elev komme frem og identifisere stoffet ved å smake på det. Etter at eleven har identifisert stoffet som salt, kan du be klassen nevne fordelene med salt. Etter hvert som de svarer, må du forvisse deg om at de forstår at i tillegg til å gi smak til mat, brukes salt som et konserveringsmiddel for å hindre at kjøtt blir dårlig.

Be elevene lese 3 Nephi 12:13 for å finne ut hvem Frelseren sammenlignet med salt. Når elevene svarer, kan du forklare at han ikke bare snakket om folket ved templet den dagen, men også om alle som er døpt inn i hans pakt.

Spør: På hvilke måter kan vi, som etterfølgere av Jesus Kristus, være som salt? (Vi skulle bidra til å bevare eller frelse mennesker og å forbedre verden ved å være en god innflytelse for andre.)

Forklar at i 3 Nephi 12:13 sikter ikke ordet kraft bare til saltets smak, men også til dets funksjon som konserveringsmiddel.

Be en elev lese følgende uttalelse av eldste Carlos E. Asay i De sytti om hvordan salt kan miste sin kraft:

“Salt mister ikke sin kraft med alderen. Kraften mistes ved utblanding og kontaminasjon. Smak og kvalitet forlater [på lignende måte] en mann når han forurenser sitt sinn med urene tanker, vanhelliger sin munn ved å si noe mindre enn sannheten og misbruker sin styrke til å gjøre ugudelige handlinger” (“Salt of the Earth: Savor of Men and Saviors of Men,” Ensign, mai 1980, 42).

Spør: Hvorfor må vi strebe etter å være rene for å påvirke andre til det gode?

Vis elevene en lommelykt. Slå den på, og be elevene lese 3 Nephi 12:14-16 og se etter hvordan Frelseren brukte lys til videre å undervise om den rollen hans paktsfolk spiller i verden. Før de leser, kan det være nyttig å forklare at en skjeppe er en kurv.

Spør: Hvordan kan Kirkens medlemmer som holder sine pakter, være et lys for andre?

Dekk til lyset med en kurv eller et håndkle, og still følgende spørsmål:

Hvordan kan vi bli fristet til å dekke til vårt lys?
Hva sier 3 Nephi 12:16 om hvorfor Frelseren vil at vi skal være et godt eksempel for andre? (Hvis vi er gode eksempler, kan vi hjelpe andre å prise vår himmelske Fader. Du kan gjerne foreslå at elevene skriver dette prinsippet i margen i Skriftene sine.)
Hvem sitt gode eksempel har hjulpet deg å komme nærmere vår himmelske Fader, eller styrket ditt ønske om å etterleve evangeliet i større grad?

Oppfordre elevene til å være som salt og som et lys for verden ved å velge å være gode eksempler.

Forklar at Frelseren fortsatte å lære nephittene at den virkelige belønningen for rettferdig overholdelse av budene, ville komme når de tilba uten hykleri og uten å trakte etter jordiske skatter eller belønninger. Skriv følgende skriftstedhenvisninger på tavlen: 3 Nephi 13:22; 13:31-33; 14:7-8; 15:9; 16:13. Be elevene granske disse skriftstedene og finne noen av de belønninger som vår himmelske Fader lovet oss hvis vi trakter etter å leve rettskaffent. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du dem fortelle hva de har kommet frem til.

Bær vitnesbyrd for elevene om at vår himmelske Fader og Jesus Kristus vil hjelpe og velsigne dem i deres anstrengelser for å slutte med stridigheter og være gode eksempler for verden.

Neste enhet (3 Nephi 17-22)

Fortell elevene at når de studerer 3 Nephi 17-22, vil de lese at Jesus Kristus gråt da han var sammen med nephittenes barn. Be dem prøve å finne svar på følgende spørsmål: Hva gjorde han for dem? Hvilke andre mirakler utførte Jesus mens han betjente nephittene?