Bibliotek
Kjenn Skriftene-aktiviteter

Kjenn Skriftene-aktiviteter

Innledning

Denne delen gir noen forslag du kan bruke til å hjelpe elevene å mestre viktige skriftsteder. Når du hjelper og oppmuntrer elevene til å utvikle disse ferdighetene, hjelper du dem til å bli selvhjulpne i sitt studium av Skriftene. Elevene kan bruke disse mestringsferdighetene gjennom hele livet for bedre å finne, forstå, anvende og lære skriftsteder utenat. Du finner undervisningsforslag for hvert element av Kjenn Skriftene nedenfor. Ved å bruke en rekke slike aktiviteter, kan du hjelpe elevene å mestre skriftsteder bedre.

Aktiviteter som hjelper elevene å finne Kjenn Skriftene-skriftsteder

Markering av skriftsteder

Markering av Kjenn Skriftene-skriftsteder kan hjelpe elevene å huske disse skriftstedene og finne dem raskere. Vurder å oppfordre elevene til å markere disse viktige skriftstedene i Skriftene sine på en måte som skiller dem ut fra andre skriftsteder de markerer.

Vær kjent med bøkene

Å lære navnene og rekkefølgen av bøkene i Mormons bok kan hjelpe elevene finne Kjenn Skriftene-skriftsteder raskere. Det følgende er eksempler på aktiviteter som kan hjelpe elevene å bli kjent med bøkene i Mormons bok:

  • Finn innholdsfortegnelsen – Hjelp elevene å finne innholdsfortegnelsen i Mormons bok, som har tittelen “Bøkenes navn og rekkefølge i Mormons bok”.

  • Syng en sang – Lær elevene sangen “Bøkene i Mormons bok” (Barnas sangbok, 63). La dem synge den med jevne mellomrom gjennom året for å hjelpe dem å huske navnene og rekkefølgen på bøkene i Mormons bok.

  • Bruk forbokstaver – Skriv forbokstavene i bøkene i Mormons bok på tavlen (1N, 2N, J, E og så videre). La elevene øve ved å si navnene på bøkene som korresponderer med hver bokstav. Gjenta denne aktiviteten til de kan fremsi navnene på bøkene fra hukommelsen.

  • Bokjakt – Si en av bøkene hvor et Kjenn Skriftene-skriftsted finnes, og be elevene åpne Skriftene på en hvilken som helst side i den boken. Mål hvor lang tid hele klassen bruker på å finne hver av bøkene. Denne aktiviteten kan gjentas for å la elevene bli dyktigere på å huske og finne bøkene i Mormons bok.

Husk henvisninger og innhold

Etter hvert som elevene lærer plasseringen av og innholdet i Kjenn Skriftene-skriftsteder, kan Den hellige ånd hjelpe dem å huske skriftsteder etter behov (se Johannes 14:26). Viktige ord eller uttrykk som “Jeg vil gå og gjøre” (1 Nephi 3:7) og “fri til å velge” (2 Nephi 2:27), kan hjelpe elevene å huske innholdet og doktrinære læresetninger i hvert skriftsted. Følgende metoder kan hjelpe elevene å forbinde skriftstedhenvisninger med deres innhold eller nøkkelord. (Det kan være lurt å spare aktiviteter som involverer konkurranse eller tidtagning til senere i år, etter at elevene har vist at de vet hvor de kan finne Kjenn Skriftene-skriftstedene. Slike aktiviteter vil da bidra til å forsterke det de har lært.)

  • Henvisninger og nøkkelord – Oppfordre elevene til å lære utenat henvisningene og nøkkelordene til hvert Kjenn Skriftene-skriftsted på Kjenn Skriftene-kortene. (Kjenn Skriftene-kort kan bestilles på Internett på store.lds.org. Du kan også be elevene lage sine egne Kjenn Skriftene-kort.) Gi elevene tid til å studere kortene sammen med en partner og deretter spørre hverandre. Oppfordre elevene til å være kreative i måten de studerer sammen og spør hverandre på. Etter hvert som de blir tryggere på Kjenn Skriftene-skriftstedene, kan du oppfordre dem til å bruke ledetråder som involverer sammenheng eller anvendelse av læresetninger og prinsipper fra skriftstedene. Vedkommende som blir spurt, kan svare muntlig eller skriftlig.

  • Kjenn Skriftene-kort – Denne aktiviteten kan brukes til å presentere eller repetere et sett med Kjenn Skriftene-skriftsteder. Velg ut noen av Kjenn Skriftene-kortene, og forbered deg til å dele dem ut til elevene. (Pass på å ha flere eksemplarer av hvert kort slik at mer enn én elev får samme Kjenn Skriftene-skriftsted. Det kan være lurt å ha nok kort til at hver elev har to eller tre forskjellige skriftsteder.) Del dem ut til elevene. Gi elevene tid til å studere Kjenn Skriftene-skriftstedet, henvisningen, nøkkelordene, uttalelsen om sammenhengen, læresetningen eller prinsippet, og forslagene til anvendelse på hvert kort. Gi noen ledetråder fra kortene (for eksempel ord fra Kjenn Skriftene-skriftstedet eller nøkkelordene, sammenhengen, læresetningen eller prinsippet, eller en anvendelse). Elever som har det tilhørende kortet, skulle reise seg og si Kjenn Skriftene-henvisningen høyt.

  • Skriftstedjakt – Bruk ledetråder til å hjelpe elevene å øve på raskt å finne skriftsteder i Skriftene. Som ledetråder kan du bruke nøkkelord, uttalelser om sammenheng, læresetninger og prinsipper og forslag til anvendelse på Kjenn Skriftene-kortene. Du kan også finne på dine egne ledetråder. Skriftstedjakt-aktiviteter der elevene konkurrerer om å finne skriftsteder, kan hjelpe dem å engasjere seg aktivt i å lære Kjenn Skriftene-skriftsteder. Når du bruker skriftstedjakt-aktiviteter til å lære Kjenn Skriftene-skriftsteder, må du gjøre det på en måte som ikke skaper såre følelser eller krenker Ånden. Hjelp elevene å unngå å behandle Skriftene uærbødig eller være altfor kappelystne. Du kan også vurdere å la elevene konkurrere mot en norm istedenfor mot hverandre. Elevene kan for eksempel konkurrere mot læreren, eller du kan få dem til å skynde seg for å se om en bestemt prosentandel av klassen finner et bestemt skriftsted på en bestemt tid.

  • Historiejakt – Gi ledetråder ved å finne på situasjoner som viser hvordan Kjenn Skriftene-skriftstedene er relevante i hverdagen. Som en ledetråd for 1 Nephi 3:7, kan du for eksempel si: “John vet at Herren befaler alle verdige unge menn å reise på misjon, men han er bekymret for at hans sjenerthet vil hindre ham i å tjene effektivt. Så husker han hvordan Nephi reagerte på den vanskelige oppgaven med å hente messingplatene. John fatter mot i visshet om at Herren vil gjøre det mulig for ham å bli en dyktig misjonær.” Mens elevene lytter til situasjonene, ber du dem finne relevante Kjenn Skriftene-skriftsteder i Skriftene.

  • Spørsmål og prøver – Gi elevene anledninger til å prøve hvor mye de husker av Kjenn Skriftene-skriftstedene. Ledetråder kan omfatte nøkkelord eller skriftstedhenvisninger, sitater fra skriftsteder eller situasjoner som illustrerer sannheter i skriftstedene. Spørsmål og prøver kan gis muntlig, på tavlen eller på papir. Når elevene har svart på spørsmål eller gjort en prøve, kan du du vurdere å sette elever med gode resultater, sammen med elever med dårligere resultater. Eleven med bedre resultater kan fungere som lærer, for å hjelpe eleven med dårligere resultater å studere og forbedre seg. Som en del av dette arbeidet, kan paret også sette seg som mål å oppnå en høyere samlet poengsum på neste prøve. Vurder å lage en oversikt eller en oppslagstavle for å vise elevenes mål og anerkjenne deres fremgang.

Aktiviteter som hjelper elevene å forstå Kjenn Skriftene-skriftsteder

Definere ord og uttrykk

Å definere ord og uttrykk i Kjenn Skriftene-skriftsteder (eller å hjelpe elevene å definere dem) vil hjelpe elevene å forstå betydningen av hele skriftstedet. Når slike definisjoner er avgjørende for å forstå læresetningene og prinsippene i et skriftsted, kan det være lurt å oppfordre elevene til å skrive disse definisjonene i Skriftene. Repeter betydningen av ord og uttrykk når du repeterer Kjenn Skriftene-skriftsteder.

Finn bakgrunnen

Å finne bakgrunnen for et skriftsted kan hjelpe elevene å forstå skriftstedets betydning bedre. Bakgrunn omfatter informasjon om hvem som snakker til hvem og hvorfor, rammen rundt skriftstedet (historisk, kulturell og geografisk) og spørsmålet eller situasjonen som ligger til grunn for innholdet i skriftstedet. Eksempelvis omfatter bakgrunnen for 1 Nephi 3:7 den kjensgjerning at Nephi hadde blitt bedt av sin far, Lehi, som var en profet, om å vende tilbake til Jerusalem for å sikre seg messingplatene. Kjennskap til denne informasjonen kan hjelpe elevene å forstå klarere hvorfor Nephi sier: “Jeg vil gå og gjøre det som Herren har befalt.” Når du underviser leksjoner som omfatter Kjenn Skriftene-skriftsteder, skulle du understreke bakgrunnen for disse skriftstedene. Andre aktiviteter som den nedenfor, kan også hjelpe elevene å forstå disse viktige skriftstedene.

  • Finn bakgrunnen – Skriv følgende overskrifter øverst på tavlen: Taler, målgruppe, hensikt, annen nyttig innsikt. Del elevene i grupper, og gi hver gruppe et Kjenn Skriftene-skriftsted. Be dem finne bakgrunnen for sine tildelte skriftsteder ved å finne informasjonen som svarer til overskriftene på tavlen. Be dem skrive funnene sine på tavlen. Be så hver gruppe forklare bakgrunnen for sine tildelte skriftsteder og hvordan denne informasjonen påvirker deres forståelse av sannhetene i hvert skriftsted. For å gi denne aktiviteten en ny dimensjon, kan det være lurt å utfordre klassen til å gjette Kjenn Skriftene-henvisningene basert på beskrivelsene på tavlen før hver gruppe forklarer hva de har skrevet.

Analyse

Analyse innebærer å finne frem til læresetninger og prinsipper som finnes i skriftsteder. Det innebærer også å hjelpe elevene å forstå hvordan disse sannhetene er relevante for dem. Dette kan føre til dypere anvendelse av læresetningene og prinsippene i deres liv. Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å analysere Kjenn Skriftene-skriftsteder:

  • Skrive ledetråder – Etter hvert som elevene blir mer kjent med Kjenn Skriftene-skriftsteder, kan du be dem lage spørsmål, situasjoner eller andre ledetråder som illustrerer læresetningene og prinsippene i skriftstedene. Disse kan brukes til å gi klassen spørsmål eller prøver.

Forklare

Å be elevene forklare skriftsteder, utdyper deres forståelse og forbedrer deres evne til å undervise læresetninger og prinsipper fra Skriftene. Det følgende er to metoder som kan hjelpe elevene å lære å forklare Kjenn Skriftene-skriftsteder:

  • Viktige ord og uttrykk – Be elevene lese det samme Kjenn Skriftene-skriftstedet på egen hånd, og finne et ord eller uttrykk de mener er spesielt viktig for betydningen av skriftstedet. Be så en elev lese skriftstedet for klassen og vektlegge ordet eller uttrykket han eller hun har valgt. Be eleven forklare hvorfor dette ordet eller uttrykket er viktig for å forstå skriftstedet. Be noen andre elever gjøre det samme. Elevene kan velge forskjellige ord eller uttrykk for samme skriftsted. Når klassen får høre disse ulike synsvinklene, kan de få en dypere forståelse av skriftstedet.

  • Forbered en andakt – Gi elevene anledninger til å bruke Kjenn Skriftene-skriftsteder når de forbereder og leder andakter i begynnelsen av leksjonen. Hjelp dem å forberede seg til å gi et sammendrag av bakgrunnen, forklare læresetninger og prinsipper, fortelle om meningsfylte opplevelser eller eksempler, og vitne om læresetningene og prinsippene i skriftstedene. Du kan også foreslå at elevene vurderer å bruke en konkretisering til å forklare hva skriftstedene handler om.

Føl betydningen av læresetninger og prinsipper

Hjelp elevene å forstå og få et åndelig vitnesbyrd om læresetningene og prinsippene i Kjenn Skriftene-skriftstedene. Eldste Robert D. Hales forklarte: “En sann lærer som har undervist i [evangeliets] fakta … , tar [elevene] et skritt videre for å få det åndelige vitnesbyrd og den forståelse i sitt hjerte som fører til handlinger” (“Undervis ved tro” [tale til lærere i Kirkens skoleverk, 1. feb. 2002], 5, si.lds.org). Når elevene føler læresetningen eller prinsippets sannhet, viktighet og betydning ved Den hellige ånds innflytelse, vokser deres ønske om å anvende sannheten i sitt eget liv. Lærere kan hjelpe elevene å invitere og gi næring til disse følelsene fra Den hellige ånd ved å gi dem anledninger til å dele erfaringer de har hatt med å etterleve evangeliets prinsipper slik de finnes i Kjenn Skriftene-skriftstedene. Dette vil hjelpe elevene å forstå sannhetene i Kjenn Skriftene-skriftstedene bedre, og sørge for at disse sannhetene blir skrevet i elevenes hjerte. Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å føle viktigheten av læresetningene og prinsippene som undervises i Kjenn Skriftene-skriftstedene:

  • Lytt etter skriftsteder – Be elevene lytte etter Kjenn Skriftene-skriftsteder i taler og leksjoner i Kirken, i generalkonferansetaler og i samtaler med familie og venner. Med jevne mellomrom kan du så be elevene rapportere om hvilke skriftsteder de har hørt, hvordan skriftstedene ble brukt, hvilke sannheter som ble undervist, og hvilke erfaringer de selv eller andre har hatt med sannhetene som ble undervist. Se etter anledninger til å vitne (og be elevene vitne) om sannhetene som undervises av Kjenn Skriftene-skriftsteder.

Aktiviteter som hjelper elevene å anvende Kjenn Skriftene-skriftsteder

Undervisning

Kjenn Skriftene-skriftstedene og de grunnleggende læresetningene ble utviklet sammen og med hensikt tilpasset hverandre til fordel for elevene. (Kjenn Skriftene-skriftsteder forekommer gjennom hele dokumentet “Grunnleggende læresetninger”.) Når elevene lærer og uttrykker læresetningene og prinsippene i Kjenn Skriftene-skriftsteder, vil de også lære og uttrykke de grunnleggende læresetningene. Og når elevene lærer å uttrykke de grunnleggende læresetningene med egne ord, kan de benytte seg av Kjenn Skriftene-skriftsteder til å gjøre det. Å gi elevene anledninger til å undervise læresetninger og prinsipper i evangeliet ved hjelp Kjenn Skriftene-skriftsteder, kan styrke deres tro på seg selv på sin kunnskap om Skriftene. Når elevene underviser og vitner om læresetningene og prinsippene som finnes i Kjenn Skriftene-skriftsteder, kan de også styrke sitt vitnesbyrd. Oppfordre elevene til å bruke Kjenn Skriftene-skriftsteder til å undervise og forklare evangeliet i klassen og i samtaler med venner, familie og andre.

  • Fremfør et budskap – Gi elevene i oppdrag å forberede taler eller leksjoner på 3 til 5 minutter basert på Kjenn Skriftene-skriftsteder. La dem forberede seg i klassen eller hjemme. I tillegg til Kjenn Skriftene-skriftstedene, kan de bruke andre ressurser når de forbereder seg, for eksempel Kjenn Skriftene-kort, Veiledning til Skriftene eller Tro mot pakten: En oppslagsbok i evangeliet. Hver tale eller leksjon bør inneholde en innledning, Kjenn Skriftene-skriftstedet, en historie om eller et eksempel på prinsippet som blir undervist, og elevens vitnesbyrd. Elevene kan melde seg frivillig til å fremføre sitt budskap for klassen, på en familiens hjemmeaften eller for sitt quorum eller sin klasse som ledd i sitt arbeid med Plikt overfor Gud eller Personlig fremgang. Hvis elevene fremfører sine taler eller leksjoner utenfor klassen, kan du vurdere å be dem rapportere om sine erfaringer.

  • Misjonær-rollespill – Forbered noen kort med spørsmål en undersøker kan stille, som kan besvares ved hjelp av Kjenn Skriftene-skriftsteder (for eksempel: “Hva tror medlemmer av deres kirke om Jesus Kristus?”). Be to og to elever komme frem foran klassen for å svare på et spørsmål som du velger fra kortene. For å hjelpe elevene å forstå hvordan misjonærer kan svare på lignende spørsmål, kan du foreslå noen effektive undervisningsmetoder, for eksempel (1) forklare skriftstedets bakgrunn, (2) forklare en læresetning eller et prinsipp, (3) stille spørsmål for å finne ut om de som de underviser, forstår eller tror på det som har blitt undervist, (4) fortelle om erfaringer og bære vitnesbyrd, og (5) oppfordre dem de underviser, til å handle i samsvar med sannheten som ble undervist. Be klassen gi tilbakemelding om hva de likte ved hvordan hvert par besvarte sitt spørsmål.

  • Bær vitnesbyrd – Be elevene se gjennom Kjenn Skriftene-skriftstedene og velge ett som inneholder en læresetning eller et prinsipp som de kan bære vitnesbyrd om. Oppfordre dem til å bære vitnesbyrd om sannheten de har valgt, og fortelle om erfaringer som gjorde dem i stand til å vitne om den. Når elevene bærer sitt vitnesbyrd, vil Den hellige ånd bekrefte sannheten av læresetningene eller prinsippene som de vitner om. Deres vitnesbyrd kan også inspirere andre til å handle i tro.

    Merk: Det skulle være frivillig for elevene å bære sitt vitnesbyrd. Elevene skulle aldri bli tvunget til å bære vitnesbyrd eller føle at de må påstå at de har kunnskap som de ikke føler de har. I tillegg er noen elever motvillige til å bære vitnesbyrd fordi de feilaktig tror at de må innlede med “Jeg ønsker å bære mitt vitnesbyrd …” eller at deres uttrykk for vitnesbyrd må ledsages av å vise følelser. Hjelp elevene å forstå at når de vitner, kan de ganske enkelt snakke om læresetninger eller prinsipper de vet er sanne. Å bære vitnesbyrd kan være så enkelt som å si “Jeg tror at dette er sant” eller “Jeg vet at dette er sant” eller “Jeg tror dette av hele mitt hjerte”.

Etterleve

Å foreslå hvordan elevene kan anvende læresetningene og prinsippene i skriftstedene (eller be elevene foreslå hvordan) gir dem anledning til å lære ved å utøve tro. Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum sa:

“En elev som utøver sin handlefrihet ved å handle ifølge korrekte prinsipper, åpner sitt hjerte for Den hellige ånd og innbyr Hans undervisning og bekreftende vitnesbyrd. Lærdom ved tro krever åndelig, mental og fysisk anstrengelse og ikke bare passiv mottakelse. Det er ved våre oppriktige, konsekvente og trosinspirerte handlinger vi viser vår himmelske Fader og hans Sønn Jesus Kristus vår villighet til å lære og motta instruksjoner fra Den hellige ånd” (“Søk lærdom ved tro,” Liahona, sept. 2007, 16).

Gi elevene anledninger til å fortelle og bære vitnesbyrd om erfaringer de har hatt med å anvende læresetninger og prinsipper. Det følgende er én måte å oppmuntre elevene til å anvende Kjenn Skriftene-skriftsteder i sitt eget liv på:

  • Sett mål – Basert på anvendelse-delen av Kjenn Skriftene-kortene, kan du be elevene sette seg konkrete mål for bedre å etterleve prinsippene som finnes i Kjenn Skriftene-skriftsteder. Be dem skrive målene sine på en papirlapp som de kan ha med seg som en påminnelse. Når det er hensiktsmessig, kan du be elevene rapportere om sin fremgang.

Aktiviteter som hjelper elevene å huske Kjenn Skriftene-skriftsteder

Utenatlæring

Utenatlæring av skriftsteder kan fordype forståelsen og styrke elevens evne til å undervise i evangeliet. Når elevene lærer skriftsteder utenat, kan Den hellige ånd bringe setninger og oppfatninger tilbake til deres hukommelse når de trenger det (se Johannes 14:26; L&p 11:21). Husk å tilpasse utenatlærings-aktiviteter til elevenes evner. Eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum oppfordret til utenatlæring av skriftsteder da han sa:

“Stor kraft kan komme av å lære skriftsteder utenat. Å lære skriftsteder utenat er som å utvikle et nytt vennskap. Det er som å oppdage en ny person som kan hjelpe i nødens stund, gi inspirasjon og trøst og være en kilde til motivasjon til nødvendig forandring” (“Skriftenes kraft,” Ensign eller Liahona, nov. 2011, 6).

Hver av følgende aktiviteter kan gjentas flere dager på rad i begynnelsen eller slutten av klassen for å hjelpe elevene å oppnå langsiktig utenatlæring:

  • Ett og ett ord – Utfordre klassen til å fremsi et Kjenn Skriftene-skriftsted ved at hver elev sier ett ord om gangen. Når du for eksempel hjelper elevene å lære utenat Alma 39:9, sier den første eleven ordet og, den andre eleven sier nå, den tredje eleven sier min, og så videre helt til hele verset er ferdig. Ta tiden på klassen, og gi dem flere forsøk på å oppnå en bestemt tid. Når du gjentar denne aktiviteten, kan du vurdere å forandre rekkefølgen på elevene slik at de må si andre ord.

  • Forbokstaver – Skriv på tavlen forbokstaven av hvert ord i et Kjenn Skriftene-skriftsted. Pek på bokstavene mens klassen gjentar skriftstedet sammen med deg, og la dem bruke Skriftene etter behov. Gjenta denne aktiviteten til elevene føler seg trygge på sin evne til å fremsi et skriftsted bare ved hjelp av forbokstavene. Du kan gjerne viske ut noen av bokstavene hver gang elevene fremsier skriftstedet. Dette vil gradvis øke utfordringen til elevene kan gjenta skriftstedet uten å bruke forbokstavene.

  • Ordstrimmel-puslespill – Skriv, eller be elevene skrive, et Kjenn Skriftene-skriftsted på et linjert ark. Klipp arket i strimler, slik at linjer av skriftstedet er intakte. Klipp noen av strimlene kortere, slik at de bare omfatter noen få ord av skriftstedet på hver. Bland papirstrimlene og gi dem til par eller små grupper av elever. Utfordre elevene til å ordne papirstrimlene i rekkefølge med Skriftene som rettesnor. Be dem øve til de ikke lenger trenger å bruke Skriftene. Når de er ferdige, kan du be dem fremsi skriftstedet høyt. Du kan også ta tiden på elevene for å se hvilken gruppe som raskest kan sette strimlene i riktig rekkefølge. Alternativt kan du ta tiden på hele klassen for å se hvor lang tid det tar før alle gruppene har fullført puslespillet (når de første gruppene er ferdige, kan du la dem hjelpe grupper som bruker lenger tid).