Leksjon 87

Alma 27-29

Innledning

Da lamanittene mislyktes med sine angrep på nephittene, vendte de sitt sinne mot anti-nephi-lehittene. På grunn av den pakt anti-nephi-lehittene hadde inngått om aldri igjen å utgyte andres blod, nektet de å gripe til våpen for å forsvare seg. Ammon ledet anti-nephi-lehittene til Zarahemla, hvor de fikk beskyttelse av nephittene og ble kjent som Ammons folk. Da nephittene forsvarte Ammons folk mot lamanittene, omkom tusenvis av nephitter og lamanitter i strid. Til tross for den sorg nephittene følte over å ha mistet sine kjære, fant mange av dem håp og glede i Herrens løfte om at de rettferdige ville bli “oppreist for å leve ved Guds høyre hånd i en lykkens tilstand som aldri tar slutt” (Alma 28:12).

Undervisningsforslag

Alma 27

Ammon leder anti-Nephi-Lehis folk til sikkerhet blant nephittene

Be elevene rekke opp hånden hvis de noen gang har opplevd at noen har gitt dem et løfte, og deretter brutt det løftet. Be dem så rekke opp hånden hvis de har opplevd at noen har gitt et løfte og deretter holdt det.

• Hva syns du om dem som holder sine løfter? Hvorfor?

• Hva tror du Herren syns om dem som holder sine løfter til ham?

Introduser Alma 27 ved å forklare at etter at lamanittene uten hell hadde forsøkt å utrydde nephittene, angrep de anti-nephi-lehittene, lamanittene som hadde blitt omvendt på grunn av Ammon og hans brødres tjeneste. Be elevene tenke på hva anti-nephi-lehittene gjorde for å vise Herren at de ville holde sin pakt om “at de aldri mer ville bruke våpen for å utgyte menneskers blod” (Alma 24:18). (De gravde ned sine krigsvåpen.) For å finne ut hvor bestemt anti-nephi-lehittene var på å holde sitt løfte, kan du be en elev lese Alma 27:2-3 høyt. (Du kan også foreslå at elevene leser Alma 24:18-19 og skriver denne henvisningen i margen ved siden av Alma 27:3.)

• Hvis du var en av anti-nephi-lehittene, hvor vanskelig ville det være for deg å holde din pakt og ikke gå til kamp for å forsvare deg selv og dine kjære?

Be elevene lese Alma 27:4-10 stille, på jakt etter hva Ammon foreslo å gjøre for å beskytte anti-nephi-lehittene og hjelpe dem å holde sine pakter. Be en elev sammenfatte dette skriftstedet.

Be en elev lese Alma 27:11-12 høyt, og be klassen se etter de instruksjoner Ammon mottok fra Herren. Forklar at anti-nephi-lehittene fulgte Ammon til Zarahemla (se Alma 27:13-15). (Det kan også være lurt å sammenfatte Alma 27:16-19 og peke på at det var under disse omstendigheter at Ammon og Mosiahs andre sønner ble gjenforent med Alma, slik vi leser i Alma 17:1-4.)

Forklar at nephittenes overdommer spurte folket om de ville la anti-nephi-lehittene få bo blant dem. Be elevene lese Alma 27:22-24 stille, på jakt etter nephittenes reaksjon på overdommerens erklæring.

• Hvordan sa nephittene at de ville hjelpe anti-nephi-lehittene?

• Hvorfor tror du nephittene var villige til å beskytte sine tidligere fiender?

Be elevene lese Alma 27:26 stille for å finne ut hva nephittene begynte å kalle anti-nephi-lehittene.

Be noen elever etter tur lese høyt fra Alma 27:27-30. Be klassen følge med, på jakt etter hva Ammons folk ble kjent for. Be elevene fortelle hva de kommer frem til.

• Hva gjør inntrykk på deg ved Ammons folk? Hvorfor?

• Hva lærer Alma 27:27-30 oss om forholdet mellom å bli omvendt til Herren og å holde pakter? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men de bør vise at de forstår følgende sannhet: Når vi er fullstendig omvendt til Herren, holder vi de pakter vi har inngått med ham. Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.)

• Hvem i ditt liv har vært et eksempel på dette prinsippet?

Alma 28

Nephittene beseirer lamanittene i et stort slag

Påpek at selv om mange av nephittene var trofaste, opplevde de likevel vanskelige prøvelser.

Forklar at president Thomas S. Monson fortalte følgende beretning om en opplevelse han hadde i sin ungdom. Etter å ha hørt at hans venn Arthur Patton hadde omkommet i andre verdenskrig, gikk unge Thomas Monson for å besøke Arthurs mor, som ikke var medlem av Kirken. Han fortalte senere:

“Et lys ble slukket i fru Pattons liv. Hun famlet i stummende mørke og dyp fortvilelse.

“Med en bønn i hjertet nærmet jeg meg den kjente gangveien inn til Pattons hus, og jeg funderte på hvilke trøstens ord som kunne komme fra en stakkars gutt.

“Døren ble åpnet, og fru Patton omfavnet meg som hun ville gjort med sin egen sønn. Hjemmet ble til kirkesal, der en sønderknust mor og en usikker gutt knelte i bønn.

“Da vi reiste oss, så fru Patton meg i øynene og sa: ‘Tommy, jeg tilhører ingen kirke, men det gjør du. Si meg, vil Arthur leve igjen?’” (“Fru Patton – historien fortsetter,” Ensign eller Liahona, nov. 2007, 22).

• Hvordan ville du ha svart på fru Pattons spørsmål?

Les president Monsons svar:

“Etter beste evne bar jeg vitnesbyrd for henne om at Arthur virkelig ville leve igjen” (“Fru Patton – historien fortsetter,” 22).

• Hvordan endrer kunnskap om frelsesplanen perspektivet til dem som har mistet noen av sine nærmeste?

Be noen elever etter tur lese høyt fra Alma 28:1-3. Be klassen se etter prisen nephittene betalt for å hjelpe Ammons folk å holde sin pakt. Be elevene lese Alma 28:4-6 stille, på jakt etter hvordan så mye død påvirket nephittene. Be elevene granske Alma 28:11-12 for å finne grunner til at noen mennesker opplever frykt når en av deres nærmeste dør, mens andre føler håp.

• Hvorfor opplever noen frykt når en av deres nærmeste dør?

• Hvorfor er noen i stand til å føle håp når en av deres nærmeste dør? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men de bør uttrykke at når vi har tro på Jesus Kristus og Herrens løfter, kan vi føle håp og glede i dødens stund.)

Skriv følgende ufullstendige setning på tavlen: Og således ser vi …

Spør elevene hvordan de ville fullført setningen basert på det de har studert i Alma 28.

Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å svare, kan du be en elev lese Alma 28:13-14. Be elevene sammenligne sine svar med prinsippene i disse versene. (Du kan gjerne foreslå at elevene markerer uttrykket “og således ser vi” hver gang det forekommer i disse versene. Forklar at Mormon ofte bruker disse ordene til å introdusere viktige lærdommer vi kan hente fra beretningene i Mormons bok.

Hjelp elevene å gjenkjenne prinsipper som fremsettes i Skriftene

I noen tilfeller blir evangeliets prinsipper som fremsettes i Skriftene, innledet med ordene “og således ser vi”. I Alma 28:13-14 bruker for eksempel Mormon “og således ser vi” til å rette vår oppmerksomhet mot prinsipper vi kan lære av Ammons og anti-nephi-lehittenes erfaringer. Lær elevene at når de studerer og grunner på Skriftene, kan de finne prinsipper på egen hånd ved å spørre seg selv: “Hva lærer disse versene meg?”

• Hva har du lest i Alma 27-28 som underbygger Mormons “og således ser vi”-utsagn?

• Når har du sett noen møte sin egen eller en av sine nærmestes død med håp på grunn av tro på Jesus Kristus?

• Hvordan vil du forklare oppstandelsen for å hjelpe en annen å ha håp i møte med sin egen eller en av sine nærmestes død?

Alma 29

Alma fryder seg over å bringe sjeler til Gud

Fortell elevene at Alma 29 inneholder Almas uttrykk for hans ønske om å være et redskap i Herrens hender. Be en elev lese Alma 29:1-3 høyt. Be klassen se etter hva Alma ville ha gjort hvis han kunne ha fått “[sitt] hjertes ønske oppfylt” (Han ville ha “[ropt] omvendelse til alle mennesker”.)

• Hva sier Alma 29:2 om hvorfor Alma ønsket dette?

Be elevene lese Alma 29:4-5 stille, på jakt etter hva Herren gir til dem som har rettferdige ønsker. (Hvis elevene trenger hjelp til å besvare dette spørsmålet, kan du peke på følgende setning: “Jeg vet at han gir menneskene ifølge deres ønske.” Forklar at hvis vi ønsker rettferdige ting, vil Herren velsigne oss i henhold til disse ønskene. Påpek at hvis alle våre rettferdige ønsker ikke blir oppfylt i dette livet, vil de bli oppfylt i evigheten.)

Be elevene granske Alma 29:10, 14, 16 hver for seg, for å finne ut hvilken velsignelse Alma mottok fordi han hjalp andre å komme til Kristus. Be elevene fortelle om det de finner ut.

• Hvilket ord brukte Alma til å beskrive hva han følte med hensyn til å hjelpe andre å komme til Kristus? (Du kan gjerne foreslå at elevene markerer hver forekomst av ordet glede i disse versene.)

• Hvilket prinsipp kan vi lære av Almas erfaring med å hjelpe andre å omvende seg og komme til Jesus Kristus? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men de skulle vise at de forstår følgende prinsipp: Vi vil oppleve glede når vi hjelper andre å omvende seg og komme til Jesus Kristus.)

• Når har du følt gleden som kommer av å hjelpe andre å komme til Kristus?

Oppfordre elevene til å se etter muligheter til å hjelpe andre å komme til Jesus Kristus. Vurder å fortelle om en gledelig misjonæropplevelse du selv har hatt.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

Alma 28:11-12. Hvordan finne fred når døden inntreffer

Eldste Russell M. Nelson i De tolv apostlers quorum talte om hvordan våre handlinger i dette livet kan gi oss fred når døden inntreffer:

“Brødre og søstre, vi lever for å dø, og vi dør for å leve – i et annet rike. Hvis vi er godt forberedt, medfører ikke døden frykt. Ut fra et evig perspektiv kommer døden for tidlig bare for dem som ikke er beredt til å møte Gud.

“Nå er tiden inne til å forberede seg. Når så døden inntreffer, kan vi gå mot den celestiale herlighet som vår himmelske Fader har beredt for sine trofaste barn. For de sørgende etterlatte … vil dødens brodd i mellomtiden bli lindret ved standhaftig tro på Kristus, et fullkomment klart håp, kjærlighet til Gud og alle mennesker og et sterkt ønske om å tjene dem” (“Nå er tiden inne til å forberede seg,” Ensign eller Liahona, mai 2005, 18).

Eldste Wilford W. Andersen i De sytti fortalte hvordan noen venner taklet farens død:

“En nær venn av meg døde nylig av kreft. Han og familien hans har stor tro. Det var inspirerende å se hvordan deres tro bar dem gjennom denne vanskelige tiden. De ble fylt med en indre fred som holdt dem oppe og styrket dem. Med deres tillatelse vil jeg lese fra et brev fra et familiemedlem, skrevet bare noen dager før hennes far gikk bort:

‘De siste dagene har vært spesielt vanskelige. Da vi samlet oss rundt pappas seng i går kveld, følte vi Herrens ånd sterkt, og dette var i sannhet en trøst for oss. Vi føler fred… Dette har vært det vanskeligste noen av oss har opplevd, men vi føler fred gjennom kunnskapen om at … vår Fader i himmelen har lovet at vi skal få være sammen som familie igjen. Da legen fortalte pappa på sykehuset at det ikke var mer de kunne gjøre, så han på oss alle med fullkommen tro, og spurte frimodig: “Er det noen i dette rommet som har et problem med frelsesplanen?” Vi er takknemlige for en far og en mor som har lært oss å ha full tillit til planen’” (“Vår Forløseres klippe,” Ensign eller Liahona, mai 2010, 17-18).

Flere undervisningsforslag

Alma 27:30. “Et folk som var rikt begunstiget av Herren”

Skriv følgende prinsipp på tavlen: Hvis vi er trofaste mot våre pakter, blir vi rikt begunstiget av Herren.

Be en elev lese Alma 27:30 høyt. Spør klassen:

• Hva betyr det for deg å være “et folk som var rikt begunstiget av Herren”?

• Hvorfor var disse menneskene rikt begunstiget av Herren? (Se Alma 27:27.)

Alma 28:11-12. Sorg over rettferdige familiemedlemmer og venners død

Når du underviser i Alma 28:11-12, skulle du være følsom overfor behovene til elever som har sørget over en av sine nærmestes bortgang. Hvis du tror elevene kan ha nytte av det, kan du gjerne lese Lære og pakter 42:44-46 sammen med dem for å hjelpe dem å forstå den glede som oppleves av trofaste mennesker som dør.

Alma 29:4-5. Gud vil oppfylle våre ønsker, enten de er gode eller onde

Be elevene lage en kort liste over det de ønsker mest. (Oppfordre dem til å ta med både åndelige og timelige ønsker.)

• Hvordan påvirker vårt ønske våre handlinger når vi virkelig ønsker noe?

• Hva gjør du i dag for til slutt å oppnå dine ønsker?

Be elevene lese Alma 29:4-5 og sammenligne disse versene med følgende uttalelser. (Du kan gjerne skrive disse uttalelsene på tavlen før leksjonen begynner.)

“Ønsker dikterer våre prioriteringer, prioriteringer former våre valg, og valg bestemmer våre handlinger. De ønsker vi lever ut, bestemmer hva vi forandrer, hva vi oppnår og hva vi blir” (Dallin H. Oaks, “Ønsker,” Ensign eller Liahona, mai 2011, 42).

“Det vi bevisst ønsker over tid, vil avgjøre hva vi til sist vil bli og hva vi vil motta i evigheten… Kun ved å kultivere og videreutvikle våre ønsker kan de bli våre allierte istedenfor våre fiender!” (Neal A. Maxwell: “Efter [våre] hjerters ønsker”, Lys over Norge, jan. 1997, 20.

• Hva tror du det innebærer å kultivere og videreutvikle våre ønsker? Hvordan gjør vi det?

Be elevene vurdere om deres liv i dag gjenspeiler det de virkelig ønsker.

Alma 29:10, 13-16. Gleden av å dele evangeliet med andre

For å hjelpe elevene å føle seg mer komfortable med å hjelpe andre å komme til Jesus Kristus, kan du la dem gå sammen to og to og be dem øve på dele evangeliet med andre i følgende situasjoner. (Vurder å gi hvert par et utdelingsark som viser disse situasjonene.)

1. Du legger merke til at en nær venn ikke har vært lykkelig i det siste. Fortell ham eller henne om Mormons bok. Hjelp ham eller henne å forstå at å lese den og etterleve dens lære bringer lykke.

2. Din venn, som er medlem av Kirken, har hatt problemer med å etterleve Visdomsordet. Fortell ham eller henne hvordan det å etterleve Visdomsordet har hjulpet deg å komme nærmere Herren.

3. En venn spør deg om din religiøse tro. Etter at du har forklart din tro på vår himmelske Fader og Jesus Kristus, sier din venn: “Jeg har alltid trodd at det kan finnes en Gud, men jeg har aldri vært så sikker på det som du er.” Hjelp din venn å forstå hvordan han eller hun selv kan få vite det du har undervist om.