Kotiopiskeluseminaarin oppiaihe

Joseph Smith – historia 1–65; Oppi ja liitot 2 (Viikko 2)

Valmisteluaineisto kotiopiskeluseminaarin opettajalle

Tiivistelmä kotiopiskeluseminaarin päivittäisistä oppiaiheista

Seuraavana on tiivistelmä tapahtumista, opeista ja periaatteista, joita oppilaat oppivat tutkiessaan jakeita JS–H 1–65 ja lukua OL 2 (viikko 2), mutta sinun ei ole tarkoitus opettaa sitä oppiaiheesi osana. Opettamasi oppiaihe keskittyy vain muutamiin näistä opeista ja periaatteista. Noudata Pyhän Hengen kehotuksia, kun mietit oppilaidesi tarpeita.

Päivä 1 (Joseph Smith – historia 1–20)

Oppilaat oppivat siitä, kun Joseph Smith yritti saada selville, mikä kirkko oli oikea, että jos me kysymme Jumalalta uskossa, Hän vastaa rukouksiimme. He keskittyivät siihen totuuteen, että Joseph Smith näki Isän Jumalan ja Hänen Poikansa Jeesuksen Kristuksen. Tutkiessaan Joseph Smithin kokemusta oppilaat oppivat myös, että Isä Jumala ja Jeesus Kristus elävät ja että taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus ovat erillisiä ja erilaisia persoonia. Lisäksi oppilaat huomasivat, että jos etsimme vilpittömästi Jumalan apua, kun Saatana yrittää lannistaa meidät, Jumala voi vapauttaa meidät.

Päivä 2 (Joseph Smith – historia 21–26)

Tutkiessaan Joseph Smithin kokemusta oppilaat oppivat, että vaikeina aikoina me voimme saada voimaa pyhissä kirjoituksissa olevien uskollisten henkilöiden esimerkeistä. Tutkimalla sitä, kuinka Joseph Smith suhtautui ensimmäisen näyn jälkeen kokemaansa vainoon, oppilaat oppivat oppeja ja periaatteita, jotka voivat auttaa heitä, kun he kohtaavat vastustusta todistuksensa vuoksi. Lisäksi oppilaat oppivat, että kun toimimme pyhissä kirjoituksissa opetettujen periaatteiden mukaan, me voimme saada todistuksen siitä, että ne ovat totta.

Päivä 3 (Joseph Smith – historia 27–54; Oppi ja liitot 2)

Joseph Smith halusi tietää asemansa Jumalan edessä. Hän huomasi virheensä ja heikkoutensa ja tunsi murhetta. Joseph Smithin tavoin mekin, kun tunnustamme syntimme ja tunnemme niiden vuoksi murhetta, voimme rukoilla taivaalliselta Isältä anteeksiantoa. Oppilaat tutkivat Moronin käyntiä Joseph Smithin luona ja saivat tietää, että Jumalalla oli Joseph Smithiä varten työ, joka leviäisi kaikkialle maailmaan. Tähän työhön sisältyi se, että Elia palauttaisi maan päälle sinetöimisvoiman ennen Jeesuksen Kristuksen toista tulemista.

Päivä 4 (Joseph Smith – historia 55–65)

Oppilaat pohtivat Moronin Joseph Smithille antamaa lupausta, että levyjä varjeltaisiin, ja he oppivat, että kun otamme vastaan tehtävän varjella sitä, mitä Herra on antanut meille, Hän suojelee ja auttaa. Kun oppilaat tutkivat kertomusta siitä, kuinka Martin Harris vei kultalevyjen kirjoitusmerkkejä ja käännöksen professori Anthonille ja tri Mitchellille, he oppivat, että Herran palvelijoiden profetiat täyttyvät.

Johdanto

Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään Joseph Smithin ensimmäisestä näystä. Se antaa heille myös tilaisuuden oppia, millaista ponnistelua vaaditaan, kun kysymyksiin etsitään vastauksia, ja tarjoaa heille mahdollisuuden olla kiitollinen omasta roolistaan evankeliumin oppimisessa. Oppilaat oppivat keinoja vahvistaa uskoaan mahdollisesti kokemaansa vainoa ja vastustusta vastaan.

Opetusehdotuksia

Joseph Smith – historia 5–20

Isä Jumala ja Hänen Poikansa Jeesus Kristus ilmestyvät Joseph Smithille

Pyydä oppilaita miettimään tilannetta, jolloin he halusivat vastauksen johonkin hengelliseen tai evankeliumiin liittyvään kysymykseen. Esitä sitten seuraava kysymys:

• Mitä te teitte löytääksenne vastauksen kysymykseenne?

Muistuta oppilaille, että Joseph Smith oli monien seminaarioppilaiden ikäinen, kun hän alkoi olla huolissaan eräästä merkittävästä kysymyksestä ja ryhtyi etsimään vastausta. Vaikka Josephin kokemus olikin ainutkertainen, siihen johtavat tapahtumat ovat malli, jonka mukaan me jokainen voimme toimia saadaksemme apua ja vastauksia Jumalalta.

Voit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät kohdassa JS–H 20 ilmauksen ”olen saanut tietää omalta osaltani”.

Jaa oppilaat kahden tai kolmen hengen ryhmiin. Pyydä kutakin ryhmää lukemaan JS–H 8, 11–12, 14–15 ja katsomaan, mitä Joseph Smith teki saadakseen vastauksen kysymykseensä. Kehota kutakin ryhmää lähettämään edustaja kirjoittamaan taululle yksi tärkeä asia, jonka hänen ryhmänsä löysi. Kerro luokalle, etteivät he saa käyttää taululla jo olevia asioita. Jos oppilailla on vaikeuksia huomata, mitä Joseph teki, voisit auttaa heitä ehdottamalla seuraavia: Joseph alkoi pohtia vakavasti, kävi kirkkojen kokouksissa, tutki eri kirkkokuntien opetuksia, tutki pyhiä kirjoituksia, rukoili päättäväisesti.

Esitä seuraavat kysymykset:

• Minkä periaatteen voitte oppia Joseph Smithiltä siitä, mitä hengellisten asioiden oppiminen edellyttää? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, heidän tulee huomata seuraava periaate: Hengellinen oppiminen edellyttää meidän osaltamme ponnistelua. Voit kirjoittaa tämän periaatteen taululle.)

• Miksi mielestänne on välttämätöntä, että me ponnistelemme oppiaksemme hengellisiä totuuksia?

• Kuinka tämän periaatteen noudattaminen voi auttaa teitä, kun tutkitte tänä vuonna itseksenne Oppia ja liittoja?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS–H 16–17. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä Joseph Smith koki ponnistellessaan tiedon saamiseksi.

• Ketkä Joseph Smith jakeen 17 mukaan näki? (Huolehdi siitä, että käy selväksi, että Joseph Smith näki Isän Jumalan ja Hänen Poikansa Jeesuksen Kristuksen.)

• Mitä Joseph Smith sai näyssään tietää näistä kahdesta persoonasta?

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen presidentti Joseph F. Smithin seuraavat sanat, jotka selittävät ensimmäisen näyn merkityksellisyyttä:

”Suurin tapahtuma, mitä maailmassa on milloinkaan tapahtunut sen jälkeen kun Jumalan Poika nousi ylös haudasta ja astui ylös taivaisiin, oli se, että Isä ja Poika tulivat nuoren pojan, Joseph Smithin, luo” (Evankeliumin oppi, 1980, s. 478).

• Miksi mielestänne on tärkeää, että teillä on todistus siitä, että taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus todella ilmestyivät Joseph Smithille?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS–H 18–20 ja pyydä oppilaita ottamaan selville, mitä Joseph sai tietää omalta osaltaan, koska hän ponnisteli toimiakseen uskossa. Esitä sitten seuraavat kysymykset:

• Mitä Joseph sai tietää omalta osaltaan?

• Mitä voimme oppia Joseph Smithin kokemuksen perusteella siitä, mitä voi tapahtua, kun me tutkimme Jumalan sanaa ja toimimme sitten lukemamme mukaan? (Vastauksiin saattaisi sisältyä seuraava totuus: Jos tutkimme ahkerasti Jumalan sanaa ja toimimme uskossa sen mukaan, niin me voimme tulla itse tuntemaan evankeliumin totuudet. Voit kirjoittaa tämän periaatteen taululle ja kehottaa oppilaita kirjoittamaan sen pyhien kirjoitustensa marginaaliin.)

• Kuinka tämä totuus saattaisi auttaa ystävää tai sukulaista, jolla on kysymyksiä evankeliumista?

• Kuinka tämä periaate saattaisi auttaa teitä omissa kysymyksissänne tai huolissanne?

Joseph Smith – historia 20–65; Oppi ja liitot 2

Joseph Smith menee naimisiin Emma Halen kanssa, saa kultalevyt haltuunsa ja aloittaa niiden kääntämisen

Pyydä oppilaita kertaamaan, mitä Joseph Smithille tapahtui ensimmäisen näyn jälkeen. Varmista, että he ymmärtävät, että profeetta koki ankaraa vainoa kerrottuaan muille näystä. Kehota heitä lukemaan itsekseen JS–H 20 alkaen sanoista ”Näyttää siltä kuin…” Esitä sitten oppilaille seuraavat kysymykset:

• Miksi Joseph Smith sanoi kokeneensa suurta vainoa niin nuorella iällä? (Vaino johtui Saatanan vaikutuksesta, koska hän tajusi, että Joseph Smith olisi hänen valtakuntansa häiritsijä ja kiusa.)

• Missä tilanteissa te tai muut tuntemanne ihmiset saattaisitte kokea vainoa nykyään?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS–H 24–25. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, mitä me voimme tehdä saadaksemme voimaa vaikeina aikoina.

• Mitä me voimme tehdä vaikeina aikoina saadaksemme voimaa olla uskollisia? (Oppilaat saattavat antaa monia eri vastauksia. Varmista, että he mainitsevat seuraavan periaatteen: Vaikeina aikoina me voimme saada voimaa pyhissä kirjoituksissa olevien uskollisten henkilöiden esimerkeistä. Voit kirjoittaa tämän periaatteen taululle ja kehottaa oppilaita kirjoittamaan sen pyhien kirjoitustensa marginaaliin.)

Kehota oppilaita käymään uudelleen läpi jakeet JS–H 24–25 ja etsimään sanoja tai ilmauksia, jotka saattaisivat antaa heille rohkeutta tai voimaa tehdä vainon aikoina sitä, mikä on oikein. Kun oppilaat kertovat löytämistään ilmauksista, voit ehdottaa, että he merkitsevät ilmauksen ”Minä olin nähnyt näyn; tiesin sen, ja minä tiesin, että Jumala tiesi sen, enkä voinut sitä kieltää.”

Esitä oppilaille seuraavat kysymykset:

• Mitä nämä sanat opettavat teille Joseph Smithin ensimmäistä näkyä koskevasta todistuksesta?

• Kuinka nämä sanat saattaisivat auttaa teitä, kun joku asettaa todistuksenne kyseenalaiseksi tai vainoaa teitä uskonkäsitystenne vuoksi?

Päätä tämä oppiaihe omaan todistukseesi tässä oppiaiheessa käsitellyistä periaatteista. Kehota oppilaita kertomaan kokemuksiaan tai ajatuksiaan näistä totuuksista.

Seuraava viikko (Oppi ja liitot 3–7; 10; Joseph Smith – historia 66–67)

Kuinka Mormonin kirjan 116 ensimmäistä käsikirjoitussivua, jotka Joseph Smith oli kääntänyt, katosivat eivätkä koskaan löytyneet? Kun oppilaat tutkivat seuraavan viikon oppiaiheita, he saavat tietää Martin Harrisista ja kadonneesta käsikirjoituksesta. He oppivat myös, mitä neuvoja Herra antaa niille, jotka haluavat palvella Jumalaa.