Oppi ja liitot 93:21–53

Johdanto

Tämä on toinen kahdesta oppiaiheesta, jotka käsittelevät lukua OL 93. Profeetta Joseph Smith sai tämän ilmoituksen 6. toukokuuta 1833. Jälkiosassa tätä ilmoitusta Herra ilmoitti tärkeitä totuuksia kuolevaisuutta edeltävästä olemassaolostamme. Siinä vaiheessa kun tämä ilmoitus saatiin, monet ihmiset uskoivat, että olemassaolomme alkaa hedelmöityksestä tai syntymästä. Tällainen ajattelutapa vallitsee nykyäänkin. Herra opetti Joseph Smithille, että ”myös ihminen oli alussa Jumalan luona” (OL 93:29) ja että henkemme on iankaikkinen. Hän opetti myös, kuinka voimme ottaa vastaan totuutta ja valoa, ja käski profeettaa ja muita kirkon johtajia saattamaan kotinsa järjestykseen, jotta heidän perheitään voitaisiin vahvistaa ja varjella.

Opetusehdotuksia

Oppi ja liitot 93:21–39

Herra antaa palvelijoilleen ohjeita siitä, kuinka voi saada totuutta ja valoa

Pyydä oppilaita, jotka ovat perheessään esikoisia, nousemaan ylös.

Millaisia velvollisuuksia mielestänne kuuluu esikoiselle?

Pyydä oppilaita istuutumaan. Kehota sitten yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 93:21–23. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mitä Jeesus Kristus toi ilmi itsestään.

Mikä jakeen 21 mukaan erottaa Jeesuksen Kristuksen kaikista muista taivaallisen Isän henkilapsista? (Oppilaiden tulee huomata seuraava oppi: Jeesus Kristus on taivaallisen Isän kaikkien henkilasten esikoinen.)

Selitä, että koska Jeesus Kristus on Isän Esikoinen, Isä on pannut Hänet ”kaiken perilliseksi”, mitä Isällä on (Hepr. 1:2). Hän haluaa kuitenkin kaikkien taivaallisen Isän lasten saavan osansa tästä perinnöstä. Meillä on mahdollisuus olla ”perillisiä yhdessä Kristuksen kanssa” (Room. 8:17) ja tulla luetuiksi Esikoisen kirkkoon (ks. OL 93:22; ks. myös OL 76:51–54). Tällä tavoin mekin voimme saada kaiken, mitä Isällä on (ks. OL 76:55; 84:37–38).

Mitä meidän kohdan OL 93:22 mukaan täytyy tehdä, jotta pääsisimme osallisiksi Esikoisen kirkkaudesta?
Mitä tarkoittaa se, että syntyy Jeesuksen Kristuksen kautta? (Että syntyy hengellisesti uudelleen ja puhdistuu kaikista synneistä sovituksen voiman kautta.)
Huomatkaa, että jakeessa 21 Jeesus Kristus sanoi olleensa ”alussa Isän luona”. Keitä muita jakeen 23 mukaan oli alussa Isän luona? (Sana tekin tässä jakeessa tarkoittaa kaikkia taivaallisen Isän henkilapsia. Voisit ehdottaa, että oppilaat korvaavat sanat tekin olitte jakeessa 23 omalla nimellään ja verbin yksikkömuodolla ja kirjoittavat ne pyhien kirjoitustensa marginaaliin.)

Selitä, että kun olimme taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen luona kuolevaisuutta edeltävässä elämässä, Isä ja Poika opettivat meitä ja antoivat meille tilaisuuden joko hyväksyä totuus tai hylätä se. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 93:24–26. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, mitä Herra opettaa näissä jakeissa totuudesta.

Mitä opitte jakeessa 24 totuudesta Herran määritelmän mukaan?
Ketä jakeessa 25 kuvataan? (Saatanaa.)
Kuinka Saatana pyrkii vaikuttamaan tietoomme totuudesta? (Ilmaus ”kaikki, mikä on enemmän tai vähemmän kuin tämä” viittaa siihen, että Saatana pyrkii vääristelemään ja vähättelemään tietoamme totuudesta.)
Mitä opimme jakeessa 26 Jeesuksesta Kristuksesta?

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen OL 93:36–37 ja etsimään muita totuuksia, jotka Herra ilmoittaa valosta ja totuudesta.

Mitä Herra ilmoittaa näissä jakeissa valosta ja totuudesta? (Auta oppilaita ymmärtämään, että valo ja totuus, joita myös nimitetään älyksi, ovat Jeesuksen Kristuksen ja taivaallisen Isän ominaisuuksia.)
Kuinka me hyödymme siitä, että otamme vastaan valoa ja totuutta? (Oppilaat saattavat antaa erilaisia vastauksia. Kun he vastaavat, auta heitä huomaamaan seuraava periaate: Ottamalla vastaan valoa ja totuutta me voimme tulla Jeesuksen Kristuksen ja taivaallisen Isän kaltaisiksi.)

Jäljennä taululle seuraava kaavio, mutta älä kirjoita kahdessa laatikossa olevia periaatteita. Oppilaat saavat selville nämä periaatteet oppiaiheen edetessä. Voit kehottaa oppilaita jäljentämään tämän kaavion seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 93:26–28. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, mitä meidän täytyy tehdä, jotta saisimme totuutta ja valoa.

Mitä meidän täytyy tehdä, jotta saisimme totuutta ja valoa? (Oppilaiden tulee huomata seuraava periaate: Me saamme totuutta ja valoa, kun pidämme käskyt. Kirjoita tämä periaate laatikkoon, joka on taululla olevan kaavion oikeassa reunassa.)
Kuinka käskyjen noudattaminen auttaa meitä saamaan totuutta ja valoa?
Milloin teistä on tuntunut, että olette saaneet totuutta ja valoa pitämällä käskyt?

Selitä, että kun elimme Jumalan luona ennen syntymäämme, meillä oli tahdonvapaus – kyky valita ja toimia omasta puolestamme. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 93:29–32. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kuinka se, miten käytämme tahdonvapauttamme, vaikuttaa kykyymme saada valoa ja totuutta. Pyydä sitten oppilaita kertomaan, mitä he ovat löytäneet.

Mitä jakeiden 31–32 mukaan seuraa siitä, jos päätämme olla ottamatta vastaan valoa? (Asetamme itsemme tuomion alaisiksi. Se tarkoittaa sitä, että estämme hengellisen edistymisemme kieltäytymällä ottamasta vastaan valoa, jota on meille tarjolla.)

Kehota oppilaita pohtimaan seuraavia kysymyksiä:

Voimmeko me menettää valon ja totuuden, jota olemme jo saaneet? (Auta oppilaita vastaamaan tähän kysymykseen kehottamalla heitä tutkimaan kohtaa OL 93:39. Voit myös kehottaa heitä tutkimaan kohtaa Alma 12:10–11.)
Mikä saa meidät menettämään valoa ja totuutta? (Oppilaiden tulee huomata seuraava periaate: Tottelemattomuus ja väärät perinteet saavat meidät menettämään valoa ja totuutta. Kirjoita tämä periaate laatikkoon, joka on taululla olevan kaavion vasemmassa reunassa.
Millaiset perinteet tai monien ihmisten yleisesti tekemät asiat voisivat saada meidät menettämään taivaalliselta Isältämme saamaamme valoa ja totuutta?

Seuraava toiminta voi osaltaan havainnollistaa, kuinka henkilökohtaiset valintamme noudattaa Jumalan käskyjä tai olla noudattamatta niitä vaikuttavat kykyymme saada valoa ja totuutta tai menettää niitä. Kirjoita taululle seuraavat tiedot tai laadi niistä moniste kullekin oppilaalle. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäinen kappale. Pyydä luokan jäseniä selittämään, kuinka ja miksi Marian valinnat vaikuttaisivat hänen kykyynsä ottaa vastaan valoa ja totuutta. Kun oppilaat ovat kertoneet, mitä ovat löytäneet, toimi samoin kappaleiden 2–4 kohdalla.

Maria rukoilee joka aamu ja ilta. Hän tuntee iloa palvellessaan, pitäessään liittonsa ja tutkiessaan pyhiä kirjoituksia päivittäin. Hän auttaa säännöllisesti perheen kokoamisessa yhteen perheen pyhien kirjoitusten tutkimishetkeen ja rukoukseen. Hän odottaa innolla joka viikko sakramentin nauttimista kirkossa.
Maria rukoilee ja tutkii pyhiä kirjoituksia usein mutta ei joka päivä. Hän käy kirkossa useimmiten ja yleensä kuuntelee niitä, jotka puhuvat ja opettavat. Hän käy Nuorten Naisten toiminnoissa, jos hän tietää ystäviensä olevan siellä.
Maria rukoilee, ellei hän ole väsynyt tai kiireinen. Hän auttaa kotona vastahakoisesti ja lukee pyhiä kirjoituksia perheensä kanssa vain, jos se hänelle sopii. Hän jättää yleensä kirkon ja Nuorten Naisten toiminnat väliin. Hän rikkoo toisinaan viisauden sanaa.
Maria ei koskaan rukoile, ei lue pyhiä kirjoituksia eikä käy kirkon kokouksissa. Piispa on pyytänyt tavata hänet, mutta hän ei aio puhua piispalle. Hän rikkoo usein viisauden sanaa. Hän riitelee jatkuvasti perheensä jäsenten kanssa. Hän tuntee olevansa kaukana taivaallisesta Isästä.

Kuinka te näiden esimerkkien pohjalta tiivistäisitte sen, miten tärkeitä päivittäiset päätöksemme ja niiden vaikutukset ovat saamaamme valoon ja totuuteen?

Oppi ja liitot 93:40–53

Herra neuvoo palvelijoitaan saattamaan kotinsa järjestykseen

Kehota oppilaita keskustelemaan parin kanssa seuraavasta kysymyksestä:

Kuinka vuorovaikutuksesi vanhempiesi tai muiden perheenjäsenten kanssa voi auttaa sinua kasvamaan valossa ja totuudessa?

Kun oppilaat ovat keskustelleet tästä kysymyksestä, kehota muutamaa heistä kertomaan vastauksensa luokalle. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 93:40. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, minkä vastuun Jumala on antanut vanhemmille.

Minkä vastuun Jumala on antanut vanhemmille?
Kuinka vanhemmat kasvattavat lapsensa ”valossa ja totuudessa”?

Tee yhteenveto kohdasta OL 93:41–48 selittämällä, että Herra käski Frederick G. Willamsia, Sidney Rigdonia ja Joseph Smith nuorempaa toimimaan paremmin opettaessaan lapsiaan valossa ja totuudessa ja saattamaan perheensä järjestykseen. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 93:49–50. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja etsimään varoitus, joka koskee perhettämme.

Minkä varoituksen Herra antaa näissä jakeissa? (Auta oppilaita huomaamaan seuraava periaate: Meidän täytyy rukoilla alati ja olla uutteria ja toimeliaita kotona, tai Pahalla on valta meihin.)
Mitä mielestänne tarkoittaa se, että on uuttera ja toimelias kotona?

Selitä, että vaikka tämä varoitus annettiin isille, se soveltuu myös heidän perheeseensä. Kehota oppilaita ehdottamaan tapoja, joilla nuoret voivat olla uutteria ja toimeliaita kotona. Pyydä yhtä oppilasta kirjoittamaan luokan vastaukset taululle.

Päätä tämä oppiaihe todistamalla niistä opeista ja periaatteista, joita oppilaat ovat oppineet tällä oppitunnilla. Kirjoita taululle seuraavat tehtävät ja kehota oppilaita tekemään niistä jompikumpi seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa.

Mieti yhtä käskyä, jota voit noudattaa uskollisemmin, niin että voit kasvaa valossa ja totuudessa. Mitä aiot tehdä ollaksesi uskollisempi tuon käskyn pitämisessä?
Kuinka voit olla uutterampi ja toimeliaampi kotona? Kirjoita tavoite, joka ilmaisee yhden tavan, jolla pyrit toimimaan paremmin tulevalla viikolla.

Kommentteja ja taustatietoja

Oppi ja liitot 93:40–50. Lasten kasvattaminen valossa ja totuudessa

Ensimmäinen presidenttikunta on antanut seuraavat neuvot:

”Vetoamme vanhempiin, että he tekisivät parhaansa opettaakseen ja kasvattaakseen lapsiaan evankeliumin periaatteiden mukaisesti ja pitäisivät heidät näin kirkon piirissä. Koti on vanhurskaan elämän perusta, eikä mikään muu taho voi ottaa sen paikkaa tai täyttää sen perustehtäviä tämän Jumalan antaman vastuun täyttämisessä.

Neuvomme vanhempia ja lapsia asettamaan perherukouksen, perheillat, evankeliumin opiskelun ja opettamisen sekä perheen tervehenkisen toiminnan etusijalle. Olivatpa muut vaatimukset tai toiminnat miten kelvollisia ja soveliaita tahansa, niiden ei saa sallia syrjäyttää Jumalan antamia velvollisuuksia, jotka vain vanhemmat ja perheet voivat asianmukaisesti täyttää.” (Ks. Ensimmäisen presidenttikunnan kirje, 11. helmikuuta 1999, lainattuna julkaisussa Käsikirja 2: Johtaminen ja palveleminen kirkossa, 2010, 1.4.1.)