118. lecke

3 Nefi 6–7

Bevezetés

A Gadianton rablóktól való csodálatos megmenekülésüket követően a nefiták körülbelül három éven át békességben éltek, akkor azonban kevélység, osztálykülönbségek és üldöztetések támadtak a nép soraiban. Míg néhányan hűek maradtak az Úrhoz, sokan titkos összeesküvésekre léptek. E titkos összeesküvések eredményeként a főbírót megölték, a nefita kormányt pedig megbuktatták. Az emberek törzsekre oszlottak, és mindegyik törzs saját vezetőket jelölt ki. Nefi hatalommal és nagy felhatalmazással szolgált a népnek.

Javaslatok a tanításhoz

3 Nefi 6:1–18

A boldogulás ideje után a nefiták kevéllyé válnak, és felbomlik az egyház

Írd fel a táblára az óra előtt a következő kérdéseket. Kérd meg a tanulókat, hogy válaszoljanak rájuk, és fűzzenek magyarázatot a válaszukhoz.

Lehetséges-e, hogy valaki egyszerre legyen…

gazdag és alázatos?

szegény és gőgös?

iskolázott és alázatos?

tanulatlan és gőgös?

Biztasd a tanulókat arra, hogy a 3 Nefi 6 tanulmányozása közben továbbra is gondolkodjanak ezeken a kérdéseken. Foglald össze a 3 Nefi 6:1–9-et azzal, hogy elmondod: miután a nefiták és a lámániták legyőzték a Gadianton rablókat, békét teremtettek a földön, és boldogulni kezdtek. Kis idő múlva azonban békességüket és boldogulásukat veszély fenyegette.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a 3 Nefi 6:5, 10–12-t, és kérd meg az osztályt, hogy figyeljék meg, mi kezdte fenyegetni a nép békéjét és boldogulását.

• Mi kezdett történni, ami veszélybe sodorta a nép békéjét és boldogulását?

• Tapasztaltátok-e már, hogy a vagyon vagy a tanultság gyarapítása hasonló problémákat idézett elő iskolátokban, közösségetekben vagy hazátokban? Ha igen, mi módon?

Húzz egy függőleges vonalat a tábla közepén, hogy létrehozz két oszlopot. Az egyik oszlop tetejére írd fel: kevély, a másik tetejére pedig ezt: alázatos. Kérd meg a tanulókat, hogy fussák át a 3 Nefi 6:13–14-et, és keressenek olyan szavakat és kifejezéseket, amelyek azt írják le, hogyan reagáltak az emberek, amikor a gazdagság és a tanultság kezdte megosztani őket. (Szükség lehet rá, hogy elmagyarázd: a szidalmazás szó azt jelenti, hogy haragosan kritizálni valakit, illetve bántón vagy sértőn beszélni valakivel.) Amikor a tanulók befejezték az olvasást, kérd meg őket, hogy a tábla megfelelő oszlopába írják be a szavakat vagy kifejezéseket, amelyeket találtak.

• Milyen bizonyítékait látjátok a 3 Nefi 6:13-ban annak, hogy néhányan, akiket a kevélyek üldöztek, maguk is kevélységgel reagáltak?

• Szerintetek miért a kevélység megnyilvánulása, ha valaki szidalmazással válaszol a szidalmazásra (vagy kritizálással a kritizálásra)?

• Mi gyakorol rátok nagy hatást abból, ahogyan a megtért lámániták ebben az időben reagáltak?

• Milyen tantételeket tanulhatunk a 3 Nefi 6:13–14-ből? (A tanulók válaszai különbözőek lehetnek, de ki kell jelenteniük a következő tantételt: Választhatjuk azt, hogy alázatosak és hithűek leszünk, körülményeinktől függetlenül.)

Utalj vissza a tábla azon oszlopára, amely az alázatos válaszokat tartalmazza, és tedd fel a következő kérdéseket:

• Mit tehetünk annak elősegítésére, hogy alázatosak és hithűek maradjunk minden körülmények közepette? (A tanulók válaszait sorold fel a táblán az alázatos fejlécet viselő oszlopban.)

• Gondoljatok valakire, aki szerintetek jó példa arra, hogy az alázatosságot és a hithűséget választja a körülményeitől függetlenül. Miként példa ez a személy az alázatosságra?

Mondd el, hogy mivel a legtöbb nefita nem bánta meg kevélységét, helyzetük egyre romlott. Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a 3 Nefi 6:15–18-at. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat, és figyeljék meg, hogy az emberek kevélysége miként tette lehetővé Sátánnak, hogy hatást gyakoroljon rájuk.

• Mit tanítanak ezek a versek, milyen kapcsolat van a kevélység és Sátánnak a kísértésünkre való hatalma között? (Miközben a tanulók válaszolnak, segíts nekik megfogalmazni a következő igazságot: Amikor kevélyek vagyunk, nagyobb hatalmat adunk Sátánnak, hogy kísértsen minket és még több bűn elkövetésére vezessen bennünket. Biztathatod a tanulókat, hogy írják be ezt a tantételt a szentírásaikba, illetve a jegyzetfüzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba.)

• A 3 Nefi 6:15–18 alapján mely szavak és kifejezések jellemzik, hogy milyen gonosz szívbéli változáson mentek keresztül ezek az emberek a kevélység miatt? („[A] nép… kiszolgáltatta magát annak, hogy az ördög kísértései oda vigyék őket, ahová ő el akarja hurcolni őket, és hogy megtegyék mindazokat a gonoszságokat, amiket szeretne”. „[R]endkívül gonosz állapotban voltak”, és „szándékosan lázadtak fel… Isten ellen”.)

• Mit gondoltok, miért befolyásolja a kevélység azt, hogy Sátán milyen mértékben képes hatást gyakorolni ránk?

Henry B. Eyring elnök

A tanulók által adott válaszokon túl felkérhetsz valakit, hogy olvassa fel a következő kijelentést Henry B. Eyring elnöktől az Első Elnökségből. Kérd meg a tanulókat, hogy figyeljék meg, mire figyelmeztet Eyring elnök a kevélység egyik veszélyeként.

„A gőg zajt kelt bennünk, ami megnehezíti azt, hogy meghalljuk a Lélek halk hangját. Hiúságunkban hamarosan már nem is figyelünk rá. Hamarosan azt gondolhatjuk, hogy nincs is rá szükségünk” (lásd Az ima. Liahóna, 2002. jan. 17.).

• Miért veszélyes az, ha többé nem figyelünk a Lélek hangjára? (Segíts a tanulóknak megérteni, hogy amikor figyelmen kívül hagyjuk a Lélek suttogásait, akkor fogékonyabbá válunk az ördög kísértései iránt.)

Utalj vissza ismét a táblán lévő alázatos válaszokra. Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egyet, amelyről úgy érzik, hogy nekik személy szerint a leginkább segítségükre lenne. Adj nekik néhány percet, hogy leírják, miként tudnák késlekedés nélkül elkezdeni az adott javaslat alkalmazását az iskolában vagy otthon.

3 Nefi 6:19–7:14

Titkos összeesküvések megdöntik a nefita kormányt, és a nép törzsekre szakad

Másold fel a táblára a következő időszalagot:

időszalag

Oszd négy csoportra az osztályt, és mindegyik csoportnak add ki a táblán álló egyik szentírásrészt. Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a kijelölt részeket, és keressék meg, milyen fő események történtek akkor a nefiták között. Miután a tanulóknak elegendő idejük volt az olvasásra, kérj meg egy tanulót minden csoportból, hogy írja fel a csoportja szentírásrészében álló fő eseményeket az időszalag megfelelő része alá (a csoport többi tagja is segíthet). Amikor készen vannak, mondd el, hogy az események sorozata jól mutatja, ahogyan a titkos összeesküvések a nefita kormány bukásához és a nép törzsekre szakadásához vezettek.

Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a 3 Nefi 6:27–30-at. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat, és azonosítsák be, ki az alapítója és mi a célja a titkos összeesküvéseknek. Amikor a tanulók beazonosították a titkos összeesküvések alapítóját (vagyis az ördögöt), kérdezd meg:

• Mely szavak és kifejezések írják le a titkos összeesküvések céljait? (A válaszok között lehetnek a következők: „minden igazlelkűség ellen egyesítse őket”, az Úr népének elpusztítása, „dacoltak hazájuk törvényével és jogaival”, „hogy az ország ne legyen többé szabad”.)

• Hogyan kerülték el a büntetést azok, akik megölték a prófétákat? (Barátaik és családjuk, akik szintén tagjai voltak a titkos összeesküvésnek, egyesült erővel segítettek nekik titokban tartani tetteiket és elkerülni tetteik következményeit.)

• Képzeljétek el, hogy néhány barátotok el akarja kerülni tettei következményeit. Hogyan segíthettek nekik, hogy inkább az evangélium és annak normái szerint éljenek?

Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel a 3 Nefi 7:1–8-at. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat, és figyeljék meg, milyen hatással voltak ezek a titkos összeesküvések a nefitákra. Mondd el, hogy az ördög azért csábítja az embereket arra, hogy titkos összeesküvésekre lépjenek, hogy lerombolhassa az igazlelkűséget és elmélyíthesse a gonoszságot. Segíts a tanulóknak megérteni, hogy a titkos összeesküvések módszerei és indítékai gyakran nem szembeszökőek, és nehezen lehet felismerni őket. Buzdítsd arra a tanulókat, hogy kerüljenek minden kapcsolatot olyan csoportokkal vagy egyénekkel, amelyek vagy akik bármiféle hasonlóságot mutatnak a titkos összeesküvésekkel.

3 Nefi 7:15–26

Egy olyan időszakban, amikor nagyon kevés a hithű ember, Nefi folytatja szolgálatát, és néhányan megtérnek

• Szerintetek ti hogyan éreztetek volna, ha a nefiták között éltetek volna, miután megbuktatták a kormányukat? Miért?

• Mit gondoltok, hova fordultatok volna vezetésért és útmutatásért?

Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást felváltva olvassák fel a 3 Nefi 7:15–20-at. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat, és figyeljék meg, hogy mi okból akarnák követni Nefit e körülmények közepette. Megállhattok egy-két versenként, hogy megkérdezhesd a tanulóktól, miért éreznének késztetést Nefi követésére.

• Mi volt Nefi üzenete az embereknek ebben az időszakban? (Lásd 3 Nefi 7:16.)

• Milyen tekintetben hasonlítanak a mai egyházi vezetők Nefihez?

• Láttatok-e már olyat, hogy egy egyházi vezető „hatalommal és nagy felhatalmazással” szolgált? Mikor? (3 Nefi 7:17).

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a 3 Nefi 7:21–26-ot, és keressék ki, milyen áldásokban részesültek a megtértek amiatt, hogy követték Nefit és megbánták a bűneiket. Kérj meg több tanulót is, hogy mondják el, mit találtak.

• Milyen tantételeket tanulhatunk azok példájából, akik bűnbánatot tartottak és követték Nefit?

A tanulók megoszthatnak többféle igazságot, de ki kell jelenteniük a következő tantételt: Ha bűnbánatot tartunk és követjük az Úr szolgáit, akkor részesülni fogunk a Szentlélek hatásában.

• Miért alapvetően fontos a bűnbánat ahhoz, hogy velünk lehessen a Szentlélek?

• Szerintetek az Úr szolgáinak követése miért segít fogékonyabbnak lennünk a Szentlélek útmutatására?

Olvasd fel a következő kijelentést James E. Faust elnöktől az Első Elnökségből:

James E. Faust elnök

„Arra a következtetésre jutottam, hogy a lelki vezetés nagyban függ attól, hogy mennyire vagyunk összhangban az egyház elnökével, az Első Elnökséggel és a Tizenkét Apostol Kvórumával, akiket… prófétákként, látnokokként és kinyilatkoztatókként támogattak. Nem tudom, hogyan lehetünk teljes összhangban az Úr [Lelkével], ha nem vagyunk összhangban az egyház elnökével és a többi prófétával, látnokkal és kinyilatkoztatóval” (Elhívva és kiválasztva. Liahóna, 2005. nov. 53–54.).

• Éreztétek-e már a Szentlélek hatását azért, mert úgy döntöttetek, engedelmeskedni fogtok az Úr szolgáinak? Mikor?

Buzdítsd a tanulókat arra, hogy írják le az azzal kapcsolatban kapott benyomásaikat, hogy mit tehetnek a ma tanult igazságok alkalmazása érdekében. Hangsúlyozd ki, hogy még akkor is, ha mások úgy döntenek, hogy az Úr parancsolataival szembeszállva élnek – ahogyan az a nefiták esetében történt –, mi dönthetünk úgy, hogy alázatosan követjük Istent és az Ő választott szolgáit.

Megjegyzések és háttér-információk

3 Nefi 6:10–18. A kevélység hatásai

A 3 Nefi 6:10–18-ban arról olvashatunk, hogy a kevélység megosztottságot idézhet elő az emberek között. Ezra Taft Benson elnök azt tanította, hogy a kevélység megnyilvánulása lehet az arra való hajlam, hogy magunkat másokhoz hasonlítsuk. Figyelmeztetett arra is, milyen hatással van a kevélység az Istennel és másokkal való kapcsolatunkra:

„A kevélyek minden embert ellenségükké tesznek azáltal, hogy intellektuális képességeiket, véleményüket, cselekedeteiket, vagyonukat, tehetségeiket vagy bármilyen egyéb világi mérőeszközt mások aláásására használnak. C. S. Lewis szavaival: »A kevélység nem gyönyörködik abban, ha van valamije, csak abban, ha neki több van belőle, mint a szomszédjának. […] Az összehasonlítás az, ami kevéllyé tesz: a jóleső érzés, hogy a többiek felett állsz. Abban a pillanatban, hogy vége van a versengésnek, eltűnik a kevélység«(Mere Christianity, New York: Macmillan, 1952, pp. 109–10). […]

A kevélység káros hatással van minden kapcsolatunkra: az Istennel és az Ő szolgáival való kapcsolatunkra, a férj és feleség, a szülő és gyermek, a munkaadó és alkalmazott, tanár és diák, valamint az egész emberiség közötti kapcsolatra. Kevélységünk mértéke határozza meg, hogyan bánunk Istenünkkel, valamint fivéreinkkel és nőtestvéreinkkel” (“Beware of Pride,” Ensign, May 1989, 4, 6).